Educación 3.0 es un término general utilizado por los teóricos de la educación para describir una variedad de formas de integrar la tecnología en el aprendizaje. Según Jeff Borden, Education 3.0 implica una confluencia de neurociencia, psicología cognitiva y tecnología educativa, utilizando tecnología digital y móvil basada en la web , incluidas aplicaciones, hardware y software, y "cualquier otra cosa con una e delante". [1] En lugar de ver la tecnología digital como un competidor de los modelos de enseñanza actuales, Educación 3.0 significa adoptar activamente las nuevas tecnologías para ver cómo pueden ayudar a los estudiantes a aprender de manera eficiente. [1] [2]El escritor Michael Horn lo describe como un movimiento "más allá de la educación masiva hacia una educación masiva personalizada a través del aprendizaje combinado", utilizando la flexibilidad de la tecnología para ayudar a estudiantes de diversos orígenes y habilidades. [3] El término ha sido incluido en el término Entrepreneurship Education 3.0, que denota una ampliación de la educación empresarial con un atractivo interdisciplinario para las especialidades no comerciales, según un informe de la revista Technically Philly . [4]
Con Education 3.0, las clases se alejan de las conferencias tradicionales y, en cambio, se enfocan en el aprendizaje interactivo, con sesiones de preguntas y respuestas, revisiones y cuestionarios, discusiones, laboratorios y otro aprendizaje basado en proyectos. [3] Por lo general, implica personalización y personalización, de modo que el contenido educativo se adapta para satisfacer las necesidades de estudiantes específicos. [3] Puede significar invertir el aprendizaje tradicional en el aula, en el que las conferencias se dan en clase y las tareas se hacen fuera de la clase, en aulas invertidas , de modo que el contenido nuevo se entrega en línea mientras los estudiantes trabajan juntos en las tareas en clase. [3]
Las conferencias se mueven en línea, lo que se encarga de la necesidad de personalización de los estudiantes, y, como dice una de las presentaciones de Lee, "¿Qué hay en una clase? ¡Cualquier cosa menos dar conferencias!" El tiempo de clase se aleja de PowerPoint, pizarrones y pizarrones y, en cambio, se dedica al aprendizaje interactivo y aplicado: preguntas y respuestas, revisión y resumen, cuestionarios, resolución interactiva de problemas, discusión, aprendizaje basado en proyectos y laboratorios.
- Michael Horn, 2014, en la revista Forbes [3]
El término ha sido utilizado por teóricos de la educación en Corea del Sur [3] y en América Latina . [5] Según un informe de la revista Forbes , escuelas como el Instituto Avanzado de Ciencia y Tecnología de Corea o KAIST están explorando activamente la Educación 3.0. [3] En América Latina, la Educación 3.0 se está explorando como una forma de hacer que la educación sea asequible para las personas pobres en toda la región y para ayudar a aliviar la pobreza . [5]
Referencias
- ^ a b DR. JEFF BORDEN, PEARSON. "Educación 3.0: adoptar la tecnología para 'saltar la curva ' " . Revista cableada . Consultado el 19 de agosto de 2015 .
... La educación 3.0 es ... la unión de creatividad, resultados, pensamiento crítico, big data, personalización, ... la confluencia de tres elementos cruciales de educación: neurociencia, psicología cognitiva (del aprendizaje) y tecnología de la educación ... hablando sobre tecnología basada en la web, digital y / o móvil ...
- ^ DR. JEFF BORDEN, PEARSON. "Educación 3.0: 'Psicología del aprendizaje' - Adoptar mejores formas de enseñar" . Revista cableada . Consultado el 19 de agosto de 2015 .
... La teoría educativa, la psicología cognitiva, el aprendizaje invertido, el aprendizaje de servicio y otras innovaciones representan años de estudio, teoría y pensamiento sobre "mejores formas" de enseñar y aprender. Sin embargo, si habla con la mayoría de los académicos, estas piezas conceptuales / filosóficas / investigadas de la profesión a menudo se ignoran por una variedad de razones ...
- ^ a b c d e f g Michael Horn (17 de marzo de 2014). "KAIST no espera el cambio en Corea, Pioneers 'Education 3.0 ' " . Revista Forbes . Consultado el 19 de agosto de 2015 .
.... ir más allá de la educación masiva a la educación masiva personalizada a través del aprendizaje combinado ... personalización ... aulas invertidas ... Tiempo de clase ... dedicado al aprendizaje interactivo y aplicado: preguntas y respuestas, revisión y resumen, cuestionarios, resolución interactiva de problemas, discusión, aprendizaje basado en proyectos y laboratorios. ... KAIST no es la única universidad importante que avanza ...
- ^ Rayce Rollins (3 de septiembre de 2014). "El papel de Filadelfia en 'Educación empresarial 3.0 ′" . Revista Forbes . Consultado el 21 de agosto de 2015 .
.. ampliación del espíritu empresarial con participación interdisciplinaria ....
- ^ a b Alejandro Chafuen (20 de noviembre de 2014). "Calidad y desigualdad educativa en América Latina" . Revista Forbes . Consultado el 19 de agosto de 2015 .
... nuevo libro “Educación 3.0 .: La lucha por el talento en América Latina” ... describe numerosos esfuerzos centrados en mejorar las políticas educativas ...
Otras lecturas
- Keats, D., Schmidt, JP, La génesis y el surgimiento de la educación 3.0 en la educación superior y su potencial para África, primer lunes , volumen 12, número 3 (marzo de 2007). [1]
enlaces externos
- ^ "Volumen 12, número 3 - 5 de marzo de 2007" . Firstmonday.org. 2007-03-05 . Consultado el 1 de agosto de 2015 .