El continuo de terapias expresivas ( ETC ) es un modelo de funcionamiento creativo [1] utilizado en el campo de la arteterapia que es aplicable a los procesos creativos tanto dentro como fuera de un entorno terapéutico expresivo. [2] El concepto fue propuesto y publicado inicialmente en 1978 por las terapeutas de arte Sandra Kagin y Vija Lusebrink, quienes basaron el continuo en modelos existentes de desarrollo humano y procesamiento de información . [3]
Este modelo esquemático sirve para describir y evaluar el nivel de funcionamiento creativo de un individuo en función de aspectos como el propósito del artista para crear una pieza, la elección del medio, la interacción con el medio elegido y las imágenes dentro de la pieza. A la inversa, también sirve para satisfacer las necesidades del cliente al ayudar al terapeuta de arte a elegir una actividad o medio artístico apropiado para el desarrollo o la situación. [4] Al analizar el proceso de creación de arte de un individuo y la obra de arte resultante utilizando el ETC, los terapeutas de arte pueden evaluar las fortalezas, debilidades y desconexión en varios niveles del funcionamiento cognitivo de un cliente, lo que sugiere o corrobora el diagnóstico o la recuperación de una salud mental. condición. [1]
Niveles de funcionamiento
Según Lusebrink:
Los primeros tres niveles del ETC reflejan tres sistemas establecidos de procesamiento de información humana: el Kinestésico / Sensorial (nivel K / S); el Perceptual / Afectivo (nivel P / A); y el Cognitivo / Simbólico (nivel C / S) ... El cuarto nivel del ETC es el Nivel Creativo (CR). Se ve como una síntesis de los otros tres niveles del continuo. [3]
Un diagrama del ETC, como se muestra en la parte superior derecha de la página, se puede leer de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba. [2] El modelo fluye en una dirección que va desde el simple procesamiento de información y la formación de imágenes hasta procesos de pensamiento e interacciones con los medios cada vez más complejos. Los individuos pueden fluctuar de un nivel a otro dependiendo de factores personales y situacionales. También pueden mostrar una integración de los tres primeros niveles de funcionamiento. Esta integración indica que el individuo está operando en el cuarto y último nivel de funcionamiento, conocido como nivel Creativo. El nivel creativo trasciende y se cruza con los tres niveles anteriores, en los que el individuo está incorporando por igual todos los aspectos del ETC o es capaz de encontrar una experiencia creativa satisfactoria y significativa en uno de los tres niveles solamente.
Sin embargo, un individuo no puede operar completamente en ambos extremos de un nivel, ya que cada nivel es bipolar. [5] Por ejemplo, si el individuo está más enfocado en el movimiento rápido y garabateado de un pastel de tiza sobre papel, entonces él o ella está menos enfocado en los aspectos sensoriales de los medios, como el sonido de la tiza contra el papel o el tacto polvoriento de la tiza en la mano.
Nivel cinestésico / sensorial (K / S)
Como primer nivel del ETC, el nivel cinestésico / sensorial se describe como una forma de procesamiento de información preverbal que es "rítmico, táctil y sensual". [2] Este tipo simple de interacción con varios medios artísticos estimula áreas primordiales del cerebro y satisface las necesidades expresivas básicas, todo mientras proporciona retroalimentación sensorial y cinestésica para el artista. [2] Si un individuo está operando en el extremo cinestésico del espectro, él o ella pueden encontrar satisfacción en el movimiento, es decir, golpear un trozo de arcilla o garabatear frenéticamente con un crayón. Por el contrario, si el individuo está gravitando hacia el extremo sensorial del espectro, es posible que sienta más placer al sentir las pinturas para los dedos o el olor de los marcadores perfumados.
Este nivel es particularmente útil para los niños pequeños, pero también puede ser útil para cualquiera que necesite concentrarse en las habilidades sensoriomotoras. Además, funcionar a este nivel puede permitir un mejor acceso a los recuerdos preverbales o la expresión de emociones extremas. Los individuos pueden identificar la operación en el K / S como un mecanismo de afrontamiento personal, en el que la experiencia, más que el producto, se considera terapéutica.
Nivel perceptivo / afectivo (P / A)
El segundo nivel del ETC, el nivel perceptivo / afectivo puede incluir o no procesos de pensamiento verbal. Sin embargo, el enfoque ha cambiado de la experiencia por sí sola (con poco enfoque en el resultado, como en el nivel K / S) al uso de los medios para crear un producto final intencionalmente expresivo o auto-satisfactorio. [2] El proceso puede estar caracterizado por la intención de un individuo de expresar su propia realidad literal o por un contenido que es "emocional y crudo ... sin tener en cuenta la forma". [2]
Al trabajar con individuos en el nivel P / A, los terapeutas de arte pueden ayudar a los clientes a percibir imágenes o nociones de una manera nueva, fortaleciendo la comunicación y asistiendo en la formación de relaciones significativas. También pueden centrarse en la identificación y expresión saludable de las propias emociones.
Nivel cognitivo / simbólico
La operación en el tercer nivel del ETC, el nivel cognitivo / simbólico, requiere un procesamiento de información "complejo y sofisticado", en el que el individuo planifica consciente y estratégicamente —antes de crear la obra de arte— un producto final expresivo y auto-satisfactorio. [2] En este nivel, las personas pueden salir de su propia esfera de percepción y expresión emocional y centrarse en las formas en que interactúan con el mundo que les rodea. Pueden comenzar a usar la sátira y los significados ocultos en sus piezas para expresar mejor su respuesta única a su entorno o situación (simbólica) o usar el arte para planificar y resolver problemas (cognitivo).
Nivel creativo
El nivel final, que se cruza con los tres niveles anteriores o trasciende por encima de ellos, es el nivel creativo. Este nivel simboliza una totalidad, en la que el individuo logra una sensación de alegría, realización o bienestar al participar en el proceso creativo y expresarse a sí mismo. [2] Esto puede lograrse mediante la integración de los tres niveles anteriores (donde hubo inclusión de todas las operaciones expresivas en el proceso de creación de arte; un sentimiento de unidad) o el éxito en la satisfacción de la necesidad de un individuo en cualquier nivel dado, que puede ser curativo en sí mismo.
Referencias
- ^ a b Lusebrink, V. (2010) Evaluación y aplicación terapéutica del continuo de terapias expresivas: implicaciones para las estructuras y funciones cerebrales. Arteterapia: Revista de la Asociación Estadounidense de Arteterapia, 27 (4), 168-177
- ↑ a b c d e f g h Hinz, L. (2009). Continuum de terapias expresivas. Nueva York: Taylor & Francis Group
- ^ a b Kagin, S y Lusebrink, V. (1978) El continuo de terapias expresivas. Psicoterapia del arte, 5 , 171-180
- ^ Rubin, J. (1984). El arte de la terapia del arte. Levittown, PA: Taylor & Francis Group
- ^ Lusebrink, Vija Bergs; Mārtinsone, Kristīne; Dzilna-Šilova, Ilze (1 de julio de 2013). "El Continuo de Terapias Expresivas (ETC): Bases interdisciplinares de la ETC". Revista Internacional de Arte Terapia . 18 (2): 75–85. doi : 10.1080 / 17454832.2012.713370 . ISSN 1745-4832 .