FUNDAEC , siglas en español de “La Fundación para la Aplicación y Enseñanza de las Ciencias”, es una organización no gubernamental sin fines de lucro que se enfoca en la capacitación y el desarrollo en las áreas rurales de Colombia y otros países de América Latina . Fue creado en 1974 en Colombia por un grupo de científicos y profesionales liderados por Farzam Arbab , un reconocido físico que había llegado como profesor invitado a la Universidad del Valle en 1970.
Hay dos programas principales: el Sistema de Aprendizaje Tutorial (SAT), un sistema educativo de nivel secundario utilizado por más de 25.000 estudiantes en las Américas, y el Centro Universitario para el Bienestar Rural (CUBR). El plan de estudios tiene como objetivo desarrollar en sus estudiantes capacidades en cinco campos principales: matemáticas, ciencia, lenguaje y comunicación, tecnología y servicio a la comunidad.
La actual directora del programa de FUNDAEC es Bita Correa. [1]
Descripción general
En 1974 FUNDAEC [2] fue fundada por un grupo de profesores de la Universidad del Valle . [3] Según Gustavo Correa, director de FUNDAEC en 2002, originalmente se inspiró en una cita de Baháʼu'lláh : “Bahá'u'lláh habla del hombre como 'una mina rica en gemas de inestimable valor'. Dice que "la educación puede, por sí sola, hacer que revele sus tesoros y permitir que la humanidad se beneficie de ellos". [3] Sus ideales fundacionales incluyeron: [4]
- No ver a las personas como masas de personas desnutridas, abrumadas por problemas y necesidades - vivienda, empleo, saneamiento, educación, sino considerar a los participantes de sus programas como recursos insustituibles en un proceso de cambio autosostenible.
- La fuerte convicción de que todo ser humano posee grandes potencialidades de que un proceso educativo adecuado puede ayudar a desarrollar y encauzar hacia el servicio a la comunidad y a la sociedad en general.
- Analizar los problemas de la pobreza y la desintegración social atendiendo a la tendencia a reducir a las personas a un objeto de manipulación por parte de un mercado injusto o de un estado deificado, a un insaciable placer que busca el consumidor de bienes, o un incansable participante en las luchas de poder.
- Una aceptación de dos aspectos interactivos de la naturaleza humana: el impulso básico de supervivencia material y la realidad de la naturaleza espiritual del hombre, con infinitas potencialidades para cualidades como el amor, la justicia y la generosidad.
- Evitar una obsesión desequilibrada por la industrialización inalcanzable e indeseable para la mayoría de la humanidad; no concepciones románticas de sociedades tradicionales no tecnológicas de subsistencia y economías campesinas, sino una búsqueda de una sociedad científica y tecnológicamente moderna, que, sin embargo, basaría sus estructuras educativas, económicas, administrativas, políticas y culturales en el concepto de la naturaleza integral del hombre en lugar de sus meras necesidades materiales.
- La universidad rural sería un espacio social en el que dos sistemas de conocimiento, uno moderno (en toda su sofisticación) y uno tradicional perteneciente a los pueblos de la región interactuarían de manera saludable para producir importantes procesos de desarrollo desde el interior de la región rural. población en sí.
- La Universidad Rural tendría que perseguir sus objetivos en el entendimiento de que todos los procesos de la vida rural, la producción, la simple construcción y reparación, la comercialización, el desarrollo de los recursos humanos, la socialización, el flujo de información, la adaptación y la mejora de las tecnologías, la salud el cuidado y el saneamiento y la toma de decisiones necesitan estructuras que los conecten con las estructuras correspondientes de la vida política, social, económica y cultural de una sociedad global en evolución.
FUNDAEC fue instituida como una fundación de desarrollo privada con sede en Cali y ha desarrollado una serie de proyectos de desarrollo [5] centrados en el objetivo de que las poblaciones rurales no solo se beneficien de la educación superior, sino que también participen activamente en la creación y generación de conocimiento y tecnologías. , para mejorar su calidad de vida y su nivel de vida. FUNDAEC buscó disipar la imagen del campesino pobre cuya vida debe ser planificada y administrada por miembros más privilegiados de la sociedad. [6]
Proyectos
Los proyectos de FUNDAEC comenzaron con el Centro Universitario de Bienestar Rural (CUBR), el "Centro Universitario para el Bienestar Rural" en 1980 para servir como base de experiencia para el desarrollo y revisión de programas y proyectos. [4] En 1987, se estableció el "Sistema de Aprendizaje Tutorial" (SAT, acrónimo en español de "Sistema de Aprendizaje Tutorial") que se ha utilizado en 13 de los 32 Departamentos de Colombia hasta 1996. [7] El SAT ha sido se le atribuye, después de una amplia implementación, [8] [9] la reducción del proceso de urbanización , el aumento del comportamiento democrático y los aspectos de igualdad de género, las actividades extracurriculares en las comunidades, la detención del movimiento migratorio de poblaciones y el establecimiento de la cooperación público-privada. El sistema ha sido replicado a pedido del gobierno y en 1996 fue evaluado por el gobierno de Honduras para su uso allí. El plan de estudios está formulado de manera única para estudiantes rurales, utilizando una serie de libros de trabajo altamente interactivos, y tutores capacitados que son ellos mismos de áreas rurales presentan el plan de estudios en un horario flexible para satisfacer las necesidades de los estudiantes rurales. El plan de estudios tiene como objetivo las habilidades necesarias para vivir en el campo en lugar de las ciencias abstractas, pero se desarrolló desde cero para los habitantes rurales. Una forma de convertirse en tutor del programa es graduarse de su serie de libros de trabajo y comenzar a ofrecer una clase registrada con el gobierno. Dado que el enfoque permanece en la comunidad, la comunidad se vuelve más fuerte. FUNDAEC ha ganado el premio Change the World - Best Practice por su programa SAT del Club de Budapest [10] y caracterizado como “el mejor proyecto educativo del momento”, según Ernst Ulrich von Weizsäcker . [3] Para 2002, el sistema SAT estaba en uso en Honduras, Guatemala, Ecuador, Venezuela, Panamá, Costa Rica, Brasil, Colombia y las primeras fases de implementación del programa habían comenzado en Zambia. [3] Paralelamente al proyecto SAT, FUNDAEC también inició una iniciativa de microfinanciamiento . [11]
Ver también
Referencias
- ^ "Ver la capacidad de contribución significativa en todas las poblaciones y personas" . Noticias de la Comunidad Internacional Baháʼí . Naciones Unidas. Febrero de 2017 . Consultado el 4 de junio de 2017 .
- ^ FUNDAEC es diferente de FUNDESCU aunque hay muchas similitudes. FUNDAEC es la ONG colombiana basada en consultas baháʼís con colombianos a partir de la década de 1970 y desarrolló una serie de proyectos como un plan de estudios secundario centrado en el desarrollo de habilidades para vivir en el campo y la urbanización minimizada,por ejemplo. FUNDESCU es una ONG más antigua (de la década de 1950) en Panamá basada en consultas baháʼís con indios panameños y desarrolló un sistema de escuelas que atienden áreas en gran parte remotas. Se intentó un proyecto agrícola en la década de 1990 y, de hecho, se basó en la cooperación entre las ONG panameñas y colombianas, pero no tuvo éxito. Rhodenbaugh, Molly Marie (agosto de 1999), "The Ngöbe Baha'is of Panama" (PDF) , Tesis de maestría en antropología , Texas Tech University , págs. 119-123, archivado desde el original (PDF) el 15 de agosto de 2011
- ^ a b c d "Sistema educativo de inspiración bahá'í para los pobres del mundo honrado por el Club de Budapest" . Servicio Baháʼí World News . Frankfurt, Alemania: Comunidad Internacional Baháʼí. 22 de diciembre de 2002 . Consultado el 8 de mayo de 2010 .
- ^ a b Arbab, Farzam ; Correa, Gustavo ; de Valcarcel, Francia (1988). "FUNDAEC: sus principios y sus actividades" . CELATER, Cali, Colombia . Consultado el 8 de mayo de 2010 .
- ^ "Panorama histórico" . Sitio web oficial de FUNDAEC . FUNDAEC . Consultado el 8 de mayo de 2010 .
- ^ "Sistema comunitario rural para la educación universitaria" . Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo. 13 de marzo de 1998. Archivado desde el original el 19 de mayo de 2011 . Consultado el 8 de mayo de 2010 .
- ^ "El aprendizaje rural ayuda a frenar la migración urbana" . Un país . Jamundi, Colombia: Comunidad Internacional Baháʼí. 1996 (enero-marzo). 1996 . Consultado el 8 de mayo de 2010 .
- ^ CRECE: Centro de Estudios Regionales, Cafeteros y Empresariales (agosto de 2001). "Alternativas Exitosas para la Educación Rural: Sistema de Aprendizaje Tutorial (TLS) y Nueva Metodología Escolar Rural Post-Primaria" . Diálogo Regional de Políticas en Educación y Red de Formación de Recursos Humanos, Segunda Reunión: Educación Secundaria . Manizales, Colombia: Banco Interamericano de Desarrollo . Consultado el 8 de mayo de 2008 .
- ^ Roldan, Luz Alba Villegas (31 de marzo de 2000). "Educación y Pobreza: Incluyendo a los excluidos" (PDF) . Conferencia del Banco Mundial, LCSHD . Madrid, España: Banco Mundial . Consultado el 8 de mayo de 2010 .
- ^ "FUNDAEC, Colombia: Las escuelas de desarrollo Gustavo Correa están enseñando la autosuficiencia" . Change the World - Premio a las mejores prácticas . Club de Budapest. Archivado desde el original el 12 de agosto de 2010 . Consultado el 8 de mayo de 2010 .
- ^ En Colombia, un proyecto de microcrédito tiene como objetivo volver a despertar la solidaridad comunitaria ” . Un país . La Arrobleda, Cauca, Colombia: Comunidad Internacional Baháʼí. 1996 (abril-junio). 1996. Archivado desde el original el 20 de diciembre de 2009 . Consultado el 8 de mayo de 2010 .
enlaces externos
- Página web oficial
- LazosLearning Association , que ofrece cursos FUNDAEC en línea