G. Lynn Nelson fue un autor y académico estadounidense notable por su defensa de los programas de escritura para adultos jóvenes y la implementación de enfoques alternativos para el estudio del idioma basados en conceptos de los nativos americanos . Nelson comenzó a enseñar en la Universidad Estatal de Arizona en 1973 y se desempeñó como director del Proyecto de Escritura del Área del Gran Phoenix (GPAWP), un sitio regional del Proyecto Nacional de Escritura (NWP), hasta 2004. Fue cofundador del Proyecto de Escritura para Jóvenes Adultos (YAWP) en 1996. Nelson murió el 6 de noviembre de 2014. [1]
Escribir y ser
Publicado en 2004, el libro de Nelson Writing and Being: Embracing Life Through Creative Journaling ofrece una alternativa a los métodos tradicionales de instrucción de escritura que se encuentran en las escuelas. (La primera edición del texto tenía un subtítulo diferente: Recuperar nuestras vidas a través del poder del lenguaje ).
Nelson dijo que “con demasiada frecuencia en la escuela, estudiamos el lenguaje y la escritura de forma aislada, aparte de las personas que hablan y escriben y de lo que sucede cuando las personas hablan y escriben, aparte de nuestro ser” (xii). La escritura significativa, argumenta, debe ir más allá de un "grado [y] análisis crítico y corrección" para "contar sus propias historias, sanar sus heridas, encontrar un poco de paz y amor" (xii). El enfoque de Nelson se basa en gran medida en el diario privado, en el que los escritores comienzan explorando su vida interior sin temor a restricciones o críticas (3-8). [2]
El círculo de plumas
Los estudiantes que siguen el enfoque de Nelson mueven la escritura seleccionada del desarrollo en un diario a través de un proceso de redacción hasta que el trabajo está listo para hacerse "público". Esto se lleva a cabo en forma de un círculo de publicaciones (o "Círculo de plumas"), en el que los estudiantes leen su trabajo en voz alta y se elogian y se apoyan unos a otros. Nelson describe una serie de pautas destinadas a construir un sentido compartido de comunidad y confianza a través de este proceso. Atribuye el concepto del círculo de plumas a los círculos de conversación de los nativos americanos .
Controversia
En 2005, la Fundación para los Derechos Individuales en la Educación (FIRE), un grupo de derechos civiles, llamó la atención sobre la descripción de cursos página web de la Universidad Estatal de Arizona de Nelson, que incluían secciones de los cursos de composición de primer año pretenden “Sólo para estudiantes nativos americanos." [3] [4] La universidad obligó a Nelson a interrumpir estas secciones.
Nelson no consideró que sus clases fueran discriminatorias, y explicó que sus experiencias al trabajar con estudiantes nativos americanos sugerían que podrían beneficiarse de una clase que "se enfocara en sus propias experiencias". [5] Hubo casos en los que no nativos americanos se habían inscrito en tales cursos, y Nelson no se opuso a esto.
Referencias
- ^ https://www.legacy.com/obituaries/azcentral/obituary.aspx?n=g-lynn-nelson&pid=173177877
- ^ Nelson, G. Lynn. Escribir y ser: abrazar su vida a través de un diario creativo . Makawao, HI: Océano interior, 2004.
- ^ Copia archivada de la página de la facultad de Nelson. FUEGO. 2005. < http://www.thefire.org/pdfs/fe837027af705838520c343d42e45a9a.pdf >.
- ^ Gershman, Jacob. "El cargo de sesgo surge durante un curso en el estado de Arizona". El sol de Nueva York . 7 de octubre de 2005. < http://www.thefire.org/index.php/article/6322.html >.
- ^ Jaschik, Scott. "El estado de Arizona termina la clase limitada a los nativos americanos". 7 de octubre de 2005. Inside Higher Ed . < http://www.insidehighered.com/layout/set/print/news/2005/10/07/section >.