Liceo Gardiner
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Liceo Gardiner
Fundador (es)Robert Hallowell Gardiner
Establecido1823
AtenciónEscuela vocacional
Gente claveBenjamin Hale
Localización
Gardiner
,
Maine
,
Estados Unidos
Disuelto1832

El Gardiner Lyceum fue la primera escuela vocacional en los Estados Unidos. [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] El propósito de la escuela era brindar a los jóvenes las habilidades que necesitaban para realizar el oficio que eligieron. [4] Fue una escuela de formación profesional para agricultores, agricultores y otros oficios especializados del siglo XIX. [4] Les brindó la educación científica y técnica necesaria para su vocación o para convertirse en maestros de escuela . [3] [4]

Historia

Robert Hallowell Gardiner fundó la escuela en 1822 en un terreno con edificios que le dio a la nueva escuela. [4] La escuela recibió reconocimiento en todo el estado cuando hubo una Ley (Capítulo CXCIX) además de una Ley para incorporar que fue aprobada en febrero de 1823 por el gobernador del estado de Maine, el Presidente del Senado, el Presidente de la Cámara de Representantes. del estado de Maine, el presidente del Bowdoin College , el presidente del Waterville College y otros llamaron la Junta de Visitantes. [10]

Los directores de la escuela Gardiner Lyceum eran hombres asociados con la educación superior. El primer director e instructor principal de la escuela fue Benjamin Hale (presidente de Hobart College y futuro profesor en Dartmouth College ). El siguiente director fue un profesor del Hamilton College de Nueva York y más tarde presidente de las universidades estatales de Missouri, Maryland y Wisconsin. El siguiente director fue un juez supremo en el estado de New Hampshire. El siguiente director fue un graduado de la Universidad de Brown . [11]

La legislatura de Maine proporcionó a la escuela $ 2,000 en fondos en 1823 cuando la escuela abrió. La legislatura proporcionó a la escuela fondos de $ 1,000 por año durante seis años a partir de 1825. El primer año de funcionamiento, la escuela tenía veinte estudiantes. La escuela tenía 53 estudiantes en 1824. Tenía 120 estudiantes en 1825. En 1826 el nivel de estudiantes se redujo a solo 55 alumnos que incluían solo 2 residentes nativos de Gardiner. [11]

Origen del nombre

Dado que la ubicación de la nueva escuela estaba en Gardiner, Maine y era un liceo (escuela secundaria vocacional, no una escuela secundaria o universidad), tomó el nombre de "Gardiner Lyceum" (educación técnica avanzada en la ciudad de Gardiner). [4] [12]

Cursos

Los cursos fueron diseñados para las aplicaciones realistas y útiles de las matemáticas y las ciencias con énfasis en temas liberales y culturales. [13] Fueron diseñados principalmente para hacer agricultores científicos y hábiles artesanos. [11] El objetivo principal de los cursos del Gardiner Lyceum tenía la intención de ser algo entre la escuela secundaria, la agenda preparatoria para ingresar a la universidad y una educación universitaria o universitaria. Gardiner Lyceum fue concebido como una escuela vocacional práctica que preparaba a los estudiantes con un oficio inmediato (por ejemplo, agricultura). La escuela fue pensada como una agenda de dos años. La escuela era un liceo, una educación secundaria que era más técnica que la escuela secundaria y menos académica que una educación superior o universitaria. Fue para la formación comercial para el empleo inmediato en el campo de su elección. [14]

Los cursos de las clases de la escuela fueron en varios campos de matemáticas avanzadas, teneduría de libros, agrimensura, mecánica, hidrostática, neumática, química, filosofía natural e historia natural. [2] También hubo cursos de navegación y carpintería. [15] El objetivo principal del liceo era establecer que los jóvenes fueran prácticos en la gestión rentable de una granja o que realizaran profesionalmente cualquier ocupación que eligieran. [16] Los cursos de agricultura fueron diseñados para brindar al futuro agricultor la formación práctica de la ciencia sobre la que podría administrar una granja o estar asociado con la agricultura en su oficio. La escuela proporcionó pistas potenciales de empleo con la esperanza de obtener un retorno de sus gastos en la capacitación del estudiante. [14]

Leyes del Liceo Gardiner y reglamentos para su gobierno 1825

Leyes del Liceo Gardiner y reglamentos de su gobierno

Hay un conjunto de leyes impresas en 1825 por P. Shelton sobre cómo se iba a regular la escuela, una copia en poder de la Biblioteca del Congreso. En el Prefacio da el lenguaje. Es casi innecesario agregar que este sistema se encuentra no sólo para preparar a los jóvenes para el verdadero negocio de la vida, sino para darles masculinidad de sentimiento y carácter. [17]

Equipo

Se construyó un edificio de piedra para la escuela. [18] Se proporcionaron catorce acres de tierra para capacitación agrícola para aquellos estudiantes que se convertirían en agricultores y de ocupaciones agrícolas. [4] La tierra estaba en el río Kennebec en Gardiner y valía alrededor de $ 4,000 en ese momento. [3] La escuela tenía a disposición de los alumnos, además de libros, un taller sin costo para ellos que consistía en sierras circulares, maquetas, minerales y especímenes de historia natural. [4] La escuela también proporcionó equipos y herramientas modernos para la capacitación. [14]

Fallecimiento

La escuela luchó financieramente durante 6 años desde 1826 hasta que cerró en 1832 por varias razones, pero principalmente debido a la falta de fondos que necesitaba para continuar funcionando. El Sr. Gardiner, el fundador, tuvo que cerrar la escuela. [11]

Legado

El concepto de enseñar "agricultura científica" fue iniciado por el Gardiner Lyceum . En los Estados Unidos, alrededor de mil escuelas similares que enseñan este concepto se establecieron una década después. [19]

Referencias

  1. ^ Gordon 2003 , p. 9 En 1823 , se inauguró la primera escuela dedicada exclusivamente a los estudios prácticos, el Gardiner Lyceum en Maine. .
  2. ↑ a b Kane, Joseph (1997). Famosos primeros hechos, un registro de los primeros acontecimientos, descubrimientos e invenciones en la historia estadounidense (5ª ed.). Compañía HW Wilson. pag. 201, artículo 3283. ISBN 0-8242-0930-3. El primer instituto técnico fue el Gardiner Lyceum, Gardiner, ME, fundado por Robert Hallowell Gardiner en 1822 "con el propósito de brindar a los agricultores y mecánicos una educación científica que les permitiera volverse hábiles en sus profesiones".
  3. ↑ a b c Cooper, John H. (1895). "Una cuenta del Gardiner Lyceum, la primera escuela comercial establecida en los Estados Unidos" . Revista del Instituto Franklin . Pergamon Press. 140 : 275–280. doi : 10.1016 / 0016-0032 (95) 90204-x . Consultado el 22 de julio de 2013 .
  4. ↑ a b c d e f g h White, Andrew D. (1911). El trabajo de Benjamin Hale . Ginebra, Nueva York: Hobart College. págs. 45, 46, 54, 55 . Consultado el 22 de julio de 2013 .
  5. ^ Wang y King , 2009 , p. 52.
  6. ^ "El índice de ingeniería-1895" . Dirección de Fábrica e Industrial . Compañía editorial de McGraw-Hill. 10 : 386 (artículo n. ° 1693) Informe del Gardiner Lyceum, la primera escuela de oficios establecida en los Estados Unidos. Estados. John H. Cooper (Esta escuela fue incorporada por una ley aprobada el 30 de enero de 1822. Se cree que es la primera escuela en la naturaleza de una escuela de oficios jamás fundada en los Estados Unidos ). 1896 . Consultado el 22 de julio de 2013 .
  7. ^ Sievert 1975 , p. 9 Gardiner Lyceum, fundado en Gardiner, Maine, en 1822, fue el primero de los institutos técnicos .
  8. ^ Conferencia sobre educación ocupacional postsecundaria 1975 , p. 24.
  9. ^ Sears 1931 , p. 153 ... la primera escuela estadounidense de grado universitario fue el Gardiner Lyceum en Maine, fundado en 1823 .
  10. ^ Maine 1823 , pág. 201.
  11. ^ a b c d Verdadero 1929 , p. 36.
  12. ↑ Cattell , 1921 , pág. 532.
  13. ^ Conferencia sobre educación ocupacional postsecundaria 1975 , p. 25.
  14. ↑ a b c Gaceta , 1825 , p. 362-364.
  15. ^ Berg 2002 , p. 44.
  16. ^ Unger, Harlow G. (2013). "educación agrícola" . Enciclopedia de la educación estadounidense, tercera edición. Nueva York: Facts on File, Inc . Historia americana en línea . Consultado el 22 de julio de 2013 .
  17. ^ Leyes del Liceo Gardiner y reglamentos para su gobierno . Gardiner, Maine: Escuela Gardiner Lyceum, impresor P. Shelton. 1825. págs. 3, 4.
  18. ^ Kingsbury y Deyo 1892 , p. 201.
  19. ^ Bennett, William (21 de noviembre de 2009). "Filosofía de la educación profesional y desarrollo histórico" (PDF) . Mt. San Jacinto College . Consultado el 22 de julio de 2013 .

Bibliografía

  • Berg, Gary A. (1 de enero de 2002). ¿Por qué la educación a distancia ?: Prácticas administrativas de educación superior . Grupo editorial de Greenwood. ISBN 978-1-57356-530-1.
  • Cattell, James McKeen (1921). The Scientific Monthly . Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia . Consultado el 22 de julio de 2013 .
  • Conferencia sobre educación ocupacional postsecundaria, Pensilvania (1975). La ... Conferencia anual de Pensilvania sobre educación ocupacional postsecundaria . Centro para el Estudio de la Educación Superior, Universidad Estatal de Pensilvania . Consultado el 22 de julio de 2013 .
  • Gaceta Literaria (1825). The United States Literary Gazette . Cummings, Hilliard y compañía . Consultado el 22 de julio de 2013 .
  • Gordon, Howard RD (2003). La historia y el crecimiento de la educación vocacional en Estados Unidos . Waveland PressInc. ISBN 978-1-57766-260-0.
  • Kingsbury, Henry D .; Deyo, Simeon L. (1892). Historia ilustrada del condado de Kennebec, Maine; 1625-1799-1892 . HW Blake & Company. pag. 201 .
  • Maine (1823). Leyes especiales del estado de Maine aprobadas por la legislatura . Smith y Robinson. pag. 281 . Consultado el 22 de julio de 2013 .
  • Sievert, Norman W. (1975). Educación profesional y educación industrial . Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. ISBN 978-0-395-20048-3.
  • Sears, William Paul (1931). Las raíces de la educación profesional: una encuesta sobre los orígenes del comercio y la educación industrial que se encuentran en la industria, la educación, la legislación y el progreso social . J. Wiley & sons, Incorporated.
  • Es cierto, Alfred Charles (1929). Una historia de la educación agrícola en los Estados Unidos: 1785-1925 . Oficina de Imprenta del Gobierno de EE. UU. pag. 36 .
  • Wang, Victor CX; King, Kathleen P. (2009). Desarrollar las competencias de la fuerza laboral en la educación técnica y profesional (Hc) . IAP. ISBN 978-1-60752-030-6.

enlaces externos

  • Detalles en 1823 sobre la apertura de la escuela.
  • Una cuenta del Gardiner Lyceum, la primera escuela comercial establecida en los Estados Unidos.

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