Educación en Haití
El Sistema Educativo Haitiano arroja la tasa total más baja en el ámbito educativo del hemisferio occidental. [3] La tasa de alfabetización de Haití de alrededor del 61% (64,3% para los hombres y 57,3% para las mujeres) está por debajo de la tasa de alfabetización promedio del 90% para los países de América Latina y el Caribe. [1] El país enfrenta escasez de material educativo y maestros calificados . La población rural tiene menos educación que la urbana. [3] El terremoto de Haití de 2010 exacerbó los parámetros ya restringidos del sistema educativo de Haití al destruir la infraestructura y desplazar del 50 al 90% de los estudiantes, según el lugar.
Las escuelas privadas internacionales (administradas por Canadá , Francia o los Estados Unidos) y las escuelas administradas por iglesias educan al 90% de los estudiantes. [3] Haití tiene 15.200 escuelas primarias , de las cuales el 90% son privadas y están administradas por comunidades, organizaciones religiosas u ONG . [4] La tasa de matriculación en la escuela primaria es del 88%. [2] Las escuelas secundarias matriculan al 20% de los niños en edad elegible. [ cita requerida ] La educación superior es proporcionada por universidades y otras instituciones públicas y privadas.
El sector educativo está a cargo del Ministre de l'Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP). [5] El Ministerio proporciona muy pocos fondos para apoyar la educación pública. Como resultado, el sector privado se ha convertido en un sustituto de la inversión pública gubernamental en educación en lugar de una adición. [6] El Ministerio tiene una capacidad limitada para mejorar la calidad de la educación en Haití. [7]
A pesar de las deficiencias del sector educativo haitiano, algunos líderes haitianos han intentado hacer de la mejora de la educación un objetivo nacional. El país ha intentado tres grandes esfuerzos de reforma, con uno nuevo en curso como respuesta al terremoto. [7] [8]
Los propietarios de las plantaciones francesas trabajaban tan duro con los esclavos africanos que la mitad murió en unos pocos años; era más barato importar nuevos esclavos que mejorar las condiciones de trabajo lo suficiente como para aumentar la supervivencia. Esta actitud no permitía tiempo ni recursos para la educación de los esclavizados. [9] Los hijos de propietarios de esclavos recibieron tutoría en los primeros grados en casa y luego se enviaron a Francia para estudiar más. Había pocas escuelas en Saint Domingue. En el momento de la independencia, los años de guerra habían demolido la mayor parte de la infraestructura, incluidas las instalaciones educativas. [ 9]
Al comienzo de la independencia, el rey Christophe en el norte de Haití miró al inglés William Wilberforce para construir el sistema educativo de la nueva nación. [9] El rey Cristóbal, aunque analfabeto, [ cita requerida ] comprendió la necesidad de la educación. Estaba ansioso por demostrar que las personas educadas anteriormente esclavizadas podían defenderse de las personas educadas del mundo. Wilburforce alentó al príncipe Saunders de Boston , así como a otros cuatro, a unir sus esfuerzos para desarrollar un modelo de educación de Lancaster. [9] Este es un sistema de supervisióndonde el maestro enseña a los estudiantes más avanzados, quienes a su vez enseñan a los menos avanzados. Está diseñado para educar a un gran número de estudiantes sin el beneficio de un gran número de profesores profesionales.
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