Helen Dingman (5 febrero 1885 a 22 abril 1978) fue un estadounidense trabajador académico y social, que fue una de las figuras centrales de la progresiva y Nuevo Trato eras para llevar la reforma social y económica de los Apalaches . Después de enseñar en Massachusetts durante cinco años desde 1912 hasta 1917, Dingman se mudó a Kentucky para establecer la Escuela Smith Community Life bajo los auspicios de la Iglesia Presbiteriana Unida . Sirviendo como director y dirigiendo otras seis escuelas en el condado de Harlan, Kentucky, proporcionó educación y servicios sociales a la comunidad hasta 1922. Después de una asignación de dos años como asistente del superintendente de la junta de misiones en Nueva York, fue contratada como maestra en el Departamento de Sociología en Berea College . Impartió cursos de trabajo social y capacitó a maestros para las escuelas rurales de la región hasta 1952. Además, se desempeñó como Secretaria Ejecutiva de la Conferencia de Trabajadores de la Montaña del Sur , estableciendo la base profesional para los trabajadores sociales. El primer estudio económico y social completo de los Apalaches del Sur fue encabezado por Dingman.
Helen Dingman | |
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Nació | Helen Hastie Dingman 5 de febrero de 1885 |
Fallecido | 22 de abril de 1978 | (93 años)
Nacionalidad | americano |
Otros nombres | Helen H. Dingman |
Ocupación | académico, trabajador social |
Años activos | 1914-1952 |
Vida temprana
Helen Hastie Dingman nació el 5 de febrero de 1885 en Spring Valley , condado de Rockland, Nueva York, hija de Nettie Clyde (de soltera Beveridge) y James Alva Dingman. Fue la quinta hija de diez hermanos y estuvo fuertemente influenciada por su padre y su hermano mayor, las ideas de responsabilidad social de Mary . [1] James, originario de Canadá, era médico [2] [3] y un devoto metodista, que alentó a sus hijos hacia el servicio humanitario, [4] mientras que Mary, especialista en condiciones laborales para mujeres, se convertiría en una de las más -activistas por la paz conocidos en la era de entreguerras . [1]
Carrera profesional
En 1912, [5] Dingman comenzó su carrera como maestra, como lo había hecho su hermana, en la escuela Dana Hall en Wellesley, Massachusetts , [6] trabajando como maestra asistente en el departamento de arte y enseñando latín. [7] Estaba interesada en el trabajo de reforma y comenzó a trabajar para la Junta Presbiteriana de Misiones Domésticas. En 1916, tuvo una introducción a Appalachia, cuando participó en un programa de verano en Rocky Fork, Tennessee . Después del período de otoño de 1917, dejó Dana Hall y se mudó al condado de Harlan, Kentucky . Se instaló en Smith y estableció allí una sede para la obra misional en todo el condado. [6] En 1918, dirigió la construcción de un centro comunitario para albergar a los trabajadores sociales y comenzó a trabajar en la Smith Community Life School. [6] [8] [9] La escuela se fundó con el principio de que la comunidad debía dirigir el desarrollo para satisfacer sus propias necesidades. Mientras dirigía el centro comunitario, establecía la atención y la enseñanza de enfermería y planificaba una tienda cooperativa, entre otros servicios comunitarios, creía que la participación de la comunidad era esencial para sostener los proyectos. [10] Actuando como director hasta 1922, Dingman supervisó la escuela, así como otras seis escuelas del condado bajo el patrocinio de la Iglesia Presbiteriana Unida. También fue la líder de un grupo de mujeres de la templanza que se organizaron con éxito contra el alcohol ilegal en el condado. [8]
Dingman regresó a Nueva York como asistente del superintendente para el trabajo de campo de la Junta de Misiones en 1922 [11] y permaneció durante dos años, antes de ser reclutado para regresar a Kentucky para enseñar. En 1924, William J. Hutchins, presidente de Berea College, le ofreció a Dingman un puesto como profesor de sociología y formador de profesores en escuelas rurales. [12] Estas escuelas rurales, conocidas como Escuelas de Oportunidad, se enfocaban en la participación comunitaria, brindando educación a los estudiantes, desarrollando proyectos de mejora comunitaria y ofreciendo intercambios de educación para adultos. [13] [14] Instruyó a sus estudiantes en la prestación de servicios sociales además de la educación, incluidas habilidades prácticas como organización comunitaria, programas de salud y saneamiento, asesoramiento familiar, así como cómo construir y reparar sus instalaciones escolares. [14]
En 1926, Dingman se convirtió en editor de Mountain Life and Work , una revista publicada por Berea College, que compartía el trabajo de reforma progresiva que se estaba realizando para las comunidades montañosas desfavorecidas de los Apalaches. [15] Dos años más tarde, se convirtió en la Secretaria Ejecutiva de la Conferencia de Trabajadores de las Montañas del Sur (CSMW), reemplazando a Olive Dame Campbell , quien había dirigido la CSMW desde la muerte de su esposo, John C. Campbell . [16] La CSMW era una organización profesional de reformadores de la Era Progresista , diseñada para permitir que los trabajadores sociales se reunieran y compartieran estrategias para mejoras en el área. [17] Desde su nombramiento como Secretaria Ejecutiva, la revista Mountain Life se convirtió en la publicación oficial de la CSMW. [15] Durante la Gran Depresión , bajo el liderazgo de Dingman, el CSMW expandió los programas para incluir actividades recreativas para contrarrestar las crudas realidades de la vida. Muchos de los programas iniciados tenían como objetivo preservar las tradiciones populares, como el baile , la artesanía y la música , de los montañeses. [18] Una de las empresas más exitosas de Dingman fue la creación del Gremio de Artesanías de las Tierras Altas del Sur durante este tiempo. [19]
Dingman fue una de las fuerzas impulsoras para presionar por un estudio económico y social de las condiciones en la región de los Apalaches y trabajó con Dean Thomas P. Cooper de la Universidad de Kentucky para preparar un plan. La primera reunión preparatoria se celebró en 1925, en la Fundación Russell Sage en la ciudad de Nueva York, pero los resultados, Problemas y condiciones económicos y sociales de los Apalaches del Sur , no serían publicados por el gobierno federal hasta 1935. [13] [20 ] [17] La encuesta, que utilizó especialistas de agencias estatales y federales, así como organizaciones privadas, fue diseñada para evaluar la disponibilidad de instalaciones educativas, la utilización de la tierra, la distribución de la población y las condiciones sociales. [13] La encuesta fue la primera de este tipo realizada por el gobierno federal para la región de los Apalaches e inmediatamente efectuó servicios en la región, [20] con Dingman ofreciendo cursos en Berea College para capacitar a los trabajadores de la Administración Federal de Ayuda de Emergencia en Bienestar Público. [21] y agregando clínicas de control de la natalidad en toda la región montañosa a partir de 1939. [18]
La Depresión trajo otros cambios para Dingman, ya que su hermana Jeanette, madre del futuro ganador del Premio Nobel , John B. Fenn , y su familia se mudaron a Kentucky después de que su esposo perdió su trabajo en Nueva York. [22] Luego, en 1939, su hermana Mary regresó de su trabajo en el extranjero y también se unió a Dingman en Kentucky. [23] [24] Ella renunció al CSMW a fines de 1941 debido a una afección cardíaca que había desarrollado, [25] pero continuó trabajando en Berea College hasta su jubilación en 1952. [26]
Muerte y legado
Dingman murió el 22 de abril de 1978 en Berea, Kentucky, donando sus restos para un estudio médico. [26] Es recordada por su trabajo pionero para profesionalizar el servicio social en los Apalaches. [27] Los trabajos de Dingman se encuentran en la Biblioteca Hutchins de Berea College. [28]
Referencias
Citas
- ↑ a b Messinger , 2010 , p. 247.
- ^ Censo de Estados Unidos de 1880 , p. 6B.
- ^ Censo de Estados Unidos de 1900 , p. 1B.
- ^ Everard y de Haan , 2016 , p. 135.
- ^ Catálogo de Dana Hall 1913 , p. 3.
- ↑ a b c Messinger , 2010 , p. 249.
- ^ Catálogo de Dana Hall 1913 , págs.3, 11.
- ↑ a b Jones , 1976 , p. 33.
- ^ Home Mission Monthly 1917 , págs. 32-33.
- ↑ Messinger , 2010 , p. 250.
- ^ El registro de Des Moines , 1922 , p. 28.
- ↑ Messinger , 2015 , p. 143, 139.
- ↑ a b c Jones , 1976 , pág. 34.
- ↑ a b Messinger , 2010 , p. 252.
- ↑ a b Messinger , 2015 , p. 139.
- ^ Messinger 2010 , págs. 252-253.
- ↑ a b Shapiro 1978 , p. 197.
- ↑ a b Messinger , 2010 , p. 253.
- ↑ Messinger , 2010 , p. 251.
- ↑ a b Messinger , 2015 , p. 144.
- ^ El Courier-Journal 1935 , p. 18.
- ^ El Courier-Journal 2002 , p. 4.
- ^ Scott , 1941 , pág. 7.
- ^ El Courier-Journal 1944 , p. 19.
- ↑ Messinger , 2010 , p. 255.
- ↑ a b The Courier-Journal , 1978 , p. 7.
- ↑ Messinger , 2010 , p. 256.
- ^ Berea College 2015 .
Bibliografía
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- Messinger, Penny (2015). "8. Profesionalización del" trabajo de montaña "en los Apalaches: las mujeres en la Conferencia de Trabajadores de las Montañas del Sur" . En Rice, Connie Park; Tedesco, Marie (eds.). Mujeres del Sur de la Montaña: Identidad, Trabajo y Activismo . Athens, Ohio: Prensa de la Universidad de Ohio . págs. 134-147. ISBN 978-0-8214-4522-8.
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