Históricamente, el sistema de educación superior de Saskatchewan ha sido "modelado significativamente" por la demografía. [1] En 1901, seis años antes de la fundación en 1907 de una universidad en Saskatchewan, la población urbana en Saskatchewan era 14.266 (16%) mientras que la población rural era 77.013 (84%). Cien años después, las proporciones habían cambiado significativamente: la población urbana en 2001 era de 629.036 (64%) mientras que la población rural era de 349.897 (36%). [2] Con el tiempo, el sistema de educación superior de la provincia ha cambiado significativamente en respuesta tanto a este cambio demográfico como a la política provincial.
Historia
Saskatchewan se convirtió en provincia el 1 de septiembre de 1905. [3] En 1907, la Ley Universitaria creó la Universidad de Saskatchewan en Saskatoon. [4] La Iglesia Metodista estableció Regina College en 1911; También se establecieron quince colegios bíblicos en Saskatchewan entre 1928 y 1945. En 1944, tras la elección de Tommy Douglas y el partido CCF, los colegios de profesores se trasladaron a la Universidad y Regina College se convirtió en un segundo campus de la Universidad. [5]
En 1958, la Escuela Normal Moose Jaw se convirtió en el Instituto Técnico de Saskatchewan. [6] El Instituto Técnico de Saskatchewan Central abrió en Saskatchewan en 1963, seguido por el Instituto de Artes y Ciencias Aplicadas de Saskatchewan en 1972. [7] Durante este período, en 1964, los liberales regresaron al poder en Saskatchewan; entre 1964 y 1961 supervisaron un programa de "expansión y centralización de la educación superior". [8] En 1972 el NDP (antes CCF) fue reelegido, y en 1973 se aprobó la ley de colegios comunitarios. En 1981, había dieciséis colegios regionales. [9]
En 1974, la Universidad de Regina se independizó. [10]
En 1976, la Institución de Tecnologías de la India de Saskatchewan (SIIT) se estableció en asociación académica con lo que entonces se llamaba Instituto de Ciencia y Tecnología Aplicadas de Saskatchewan [11] (rebautizado como Politécnico de Saskatchewan en 2014). En 1980, la Nación Métis de Saskatchewan creó el Instituto de Estudios Nativos Gabriel Dumont . [12] Durante los próximos años, las instituciones controladas por aborígenes se expandirían para incluir la Universidad de las Primeras Naciones de Canadá , el Instituto Técnico Dumont , el Programa de Formación Docente del Norte y el Colegio de Acceso Profesional del Norte (NORTEP / NORPAC).
En 1982, el Partido Conservador Progresista regresó al poder, aboliendo la Comisión de Universidades (establecida en 1974 por el NDP para coordinar las dos universidades de Saskatchewan) y estableciendo el Centro de Capacitación de Tecnología Avanzada en 1984. [13] En enero de 1988, la Ley del Instituto y la La Ley de Colegios Regionales fusionó los institutos técnicos, los colegios comunitarios urbanos y el Centro de Capacitación de Tecnología Avanzada de Saskatchewan para formar el Instituto de Ciencia y Tecnología Aplicadas de Saskatchewan [14] El 24 de septiembre de 2014, el Instituto de Ciencia y Tecnología Aplicadas de Saskatchewan pasó a llamarse Politécnico de Saskatchewan (SaskPolytech ) con múltiples campus en toda la provincia. [15]
En respuesta a las necesidades de los residentes rurales, en 1987 se creó un Comité de Examen del Programa de Educación a Distancia [16]. En 1989 se creó la Red de Comunicaciones de Saskatchewan para ofrecer "programación cultural, informativa y educativa y [actuar] como facilitador de la industria del cine y la televisión ". [17] En septiembre de 2011, el SCN cambió su marca y se convirtió en una entidad comercial. Actualmente tiene una combinación de programa educativo y popular y ya no permanece libre de comerciales. [18]
La educación a distancia se amplió aún más con la creación en 2002 del Campus Saskatchewan en respuesta a "intereses comunes identificados en la expansión del uso de la tecnología de aprendizaje mejorado". [19]
De 1992 a 2007, el NDP volvió a estar en el poder en Saskatchewan. Su principal documento de política sobre educación postsecundaria, Revisión de accesibilidad y asequibilidad de la educación postsecundaria (generalmente conocido como Informe McCall se publicó el 9 de octubre de 2007. [20] Menos de un mes después, el Partido de Saskatchewan derrotó al NDP . [21] El nuevo Ministro, el Honorable Rob Norris, tiene el siguiente mandato:
[El Ministerio de Educación Avanzada, Empleo y Trabajo] se enfoca en tres áreas estratégicas para cumplir con su mandato de crear una fuerza laboral vital, educada y calificada que satisfaga las demandas laborales de los empleadores de Saskatchewan. El enfoque es retener a los trabajadores calificados y educados en la provincia, desarrollar una fuerza laboral calificada proporcionando programas de educación y capacitación, y atraer trabajadores calificados y educados y sus familias de fuera de la provincia y el país mediante la promoción de las oportunidades de Saskatchewan. [22]
Una de las primeras de las acciones del nuevo gobierno fue introducir el Programa de Retención de Graduados de $ 12 millones destinado a abordar el objetivo obligatorio de retener a los "trabajadores educados y calificados" en Saskatchewan. El GRP proporciona un reembolso de hasta $ 20,000 de las tasas de matrícula pagadas por los graduados elegibles que viven en Saskatchewan y que presentan una declaración de impuestos sobre la renta de Saskatchewan. [23] Queda por ver cuál de las recomendaciones del informe McCall, si es que hay alguna, será implementada por el nuevo gobierno.
Equidad y acceso
Estudiantes de las Primeras Naciones y los métis
Incluso una lectura superficial de la historia de la educación postsecundaria de Saskatchewan revela la cantidad y variedad de instituciones y programas específicamente para estudiantes aborígenes. Según Bouvier y Karlenzig,
En comparación con otras provincias, una proporción relativamente alta de la población de Saskatchewan es aborigen (13,5% según el censo de 2001). Esta proporción está creciendo, aunque recientemente la tendencia se ha ralentizado un poco (Saskatchewan Learning, 2004b: 6-7). Además, la edad media (20,1 años) de los aborígenes en Saskatchewan es más joven que en cualquier otra provincia. Aproximadamente el 20% de la población en edad escolar de la provincia es aborigen (Saskatchewan Learning, 2004b: 109). Mientras que una alta proporción (82%) de los estudiantes de las Primeras Naciones que viven en la reserva asisten a escuelas de las Primeras Naciones, la mayoría de los estudiantes de las Primeras Naciones que viven fuera de la reserva, así como los estudiantes Métis en Saskatchewan, están inscritos en el sistema provincial. [24]
Si bien la versión provisional de la Revisión de accesibilidad y asequibilidad de la educación postsecundaria señala que Saskatchewan gastaba "572 dólares per cápita" en la educación postsecundaria, [25] Banks (2007) sostiene que "[si] f la provincia tuviera que financiar Las instituciones de educación postsecundaria sobre una base per cápita, luego las instituciones de las Primeras Naciones y Métis, que atienden al 13,5% de la población, deberían recibir aproximadamente $ 75 millones por año. En cambio, reciben alrededor de $ 7 millones por año de la provincia ". [26]
Dados los imperativos demográficos y los compromisos de larga data de fortalecer la educación aborigen en la provincia, es difícil comprender por qué McCall recomienda: "A corto y mediano plazo, debe comenzar un diálogo entre el gobierno provincial, el gobierno federal y los aborígenes en torno al apoyo financiero para los aborígenes que desean ingresar y completar la educación postsecundaria ". Seguramente estamos mucho más allá de 'iniciar un diálogo, particularmente desde que existen instituciones de educación postsecundaria aborígenes en la provincia desde la década de 1970. Uno de los principales temas es recomendar incrementar la financiación del programa de formación docente y otros programas técnicos y universitarios. [27]
Si bien parte de esta discrepancia se aborda en el presupuesto de 2008-09 (ver Finanzas, a continuación), queda por ver qué tan bien lo hará el nuevo gobierno de Saskatchewan en términos de aumentar el acceso a la educación postsecundaria para los estudiantes de las Primeras Naciones y los métis.
Un informe de noviembre de 2011 titulado "Bridging the Aboriginal Education Gap in Saskatchewan" de Eric Howe sugiere que la provincia podría experimentar un auge económico si la población aborigen estuviera mejor educada. Aumentar el nivel de educación en esta población, argumenta el informe, posicionaría mejor a los aborígenes para ingresar a la fuerza laboral. [28]
Uno de los principales objetivos del Plan de Educación Avanzada del Ministerio de 2015-16 es aumentar la participación y la finalización de la educación superior para todos, especialmente para las Primeras Naciones y la gente de Metis mediante el diseño y la entrega de apoyos financieros efectivos para los estudiantes actuales y futuros a través de Canadá. Saskatchewan Integrated Student Loan, Saskatchewan Becas, subvenciones y becas para estudiantes. Los planes de apoyo no financiero incluyen una transferencia de crédito sin interrupciones entre las instituciones postsecundarias de la provincia, aumentar la accesibilidad de los estudiantes a los recursos educativos abiertos, centrarse en los grupos subrepresentados en el nivel postsecundario y aumentar la matrícula y retener a las personas de ascendencia aborigen. [29]
Estudiantes rurales
Para los estudiantes fuera de los centros urbanos, Saskatchewan ofreció educación en línea a través del Campus Saskatchewan. Fue una asociación, dirigida y administrada por miembros, para apoyarlos en el desarrollo y el avance de iniciativas interinstitucionales para lograr objetivos y prioridades compartidos para el uso del aprendizaje mejorado por la tecnología.
Para mejorar la movilidad de los estudiantes, se creó el Consejo de Admisiones y Transferencias de Saskatchewan (SaskCAT) para ofrecer una guía de créditos de transferencia en línea llamada Guía de transferencia en línea postsecundaria de Saskatchewan. [30] Según su sitio web, "La base de datos Transfer Credit Guide permite a los usuarios buscar créditos transferibles de una institución de Saskatchewan a otra. Proporciona información sobre equivalencia de cursos y acuerdos de programas de la institución de envío o de recepción". [31]
Sin embargo, en su reunión final el 2 de diciembre de 2009, la Junta de Directores de Campus Saskatchewan determinó que "la asociación de Campus Saskatchewan había cumplido con su mandato e instruyó que, a partir del 31 de marzo de 2010, la asociación, incluido el Consejo de Admisiones y Transferencias de Saskatchewan , dejaría de operar ". [32]
Estructura
El sistema de educación superior en Saskatchewan incluye dos universidades, la Universidad de Saskatchewan (en Saskatoon) [33] y la Universidad de Regina [34] y sus colegios universitarios federados y afiliados; los tres campus de la Universidad de las Primeras Naciones de Canadá ; los cuatro campus del Politécnico de Saskatchewan (SaskPolytech); los ocho colegios regionales; escuelas privadas de formación profesional o instituciones de formación; e instituciones y programas dirigidos por aborígenes (incluidos el Instituto Gabriel Dumont y el Instituto Indio de Tecnologías de Saskatchewan). [35]
Las cuatro universidades federadas (Campion College, Luther College, St. Thomas More College y First Nations University of Canada) están integradas académicamente con una universidad, pero son legal y financieramente independientes con diferentes juntas directivas. Generalmente ofrecen programas de licenciatura en Artes y Ciencias reconocidos por las universidades. Sus títulos son otorgados por la universidad a la que están federados. [36]
Las universidades afiliadas son similares a las universidades federadas, pero no están fusionadas académicamente con una universidad. Estas instituciones — St. Peter's College, Briercrest College and Seminary, College of Emmanuel and St. Chad, Horizon College and Seminary, Lutheran Theological Seminary y Andrew's College: ofrecen cursos para cumplir con los requisitos de artes y ciencias de primer y segundo año para los programas de grado elegidos por los estudiantes o para cumplir con los requisitos de ingreso a una de las universidades profesionales. La mayoría de los colegios afiliados son colegios teológicos. [37]
El Instituto Gabriel Dumont y el Programa de Educación de Maestros también tienen alianzas con las universidades que les permiten ofrecer cursos acreditados a estudiantes aborígenes y estudiantes del norte de la provincia. [38]
Las ocho universidades regionales de Saskatchewan permiten a los estudiantes de las zonas rurales de Saskatchewan acceder a la educación y formación postsecundarias de la Universidad de Saskatchewan, la Universidad de Regina y SaskPolytech. Los estudiantes también pueden acceder a materiales televisados y de otro tipo a través de Saskatchewan Communications Network (SCN). [39] Algunas de las escuelas superiores regionales ofrecen programas de transferencia universitaria, mientras que otras se centran principalmente en la educación básica de adultos y la formación profesional y técnica. [40]
Dos instituciones brindan servicios para Fransaskois o la comunidad francófona de Saskatchewan. Collège Mathieu es un pequeño colegio comunitario ubicado en Gravelbourg, mientras que el Institut français de la Universidad de Regina dirige varios programas de grado.
Gobernancia
El sector postsecundario en Saskatchewan incluye instituciones públicas, instituciones y programas controlados por aborígenes, escuelas profesionales privadas y programas de aprendizaje .
La gobernanza y la estructura del sistema universitario público se basan en un sistema bicameral formado por la Junta de Gobernadores (BOG) que gobierna la administración y las finanzas de la institución. El senado universitario se ocupa de los asuntos académicos como el plan de estudios, la introducción de nuevas disciplinas / programas y la contratación de profesores. [41] [42]
Instituciones públicas e instituciones y programación controladas por aborígenes
La Universidad de Regina y la Universidad de Saskatchewan fueron establecidas por estatuto provincial y están reguladas por sus respectivas leyes: la Ley de la Universidad de Regina y la Ley de la Universidad de Saskatchewan . [43] [44]
El Politécnico de Saskatchewan se estableció a través de la Ley del Instituto de Ciencia y Tecnología Aplicadas de Saskatchewan de 1986 (enmendada en 1996) . [45] [46] El Politécnico de Saskatchewan está gobernado por la Junta de Directores (BOD) que administra los negocios del Politécnico de Saskatchewan, la junta asegura la rendición de cuentas al ministro responsable del Politécnico de Saskatchewan y al pueblo de Saskatchewan. La institución adopta el modelo corporativo de gobierno al contar con el Presidente / CEO que administra el dinero. Además, está el Provost / VP que está a cargo de la gestión presupuestaria, la planificación y la implementación de proyectos de investigación. Por último, el director financiero / vicepresidente de administración, que también es el vicepresidente de estrategia y avance, que supervisa el desarrollo de capacidades dentro de la facultad y el personal. [47] El Instituto Técnico Dumont está federado con el Politécnico de Saskatchewan y es el brazo de capacitación técnica y de actualización para adultos del Instituto Gabriel Dumont de Estudios Nativos e Investigación Aplicada, creado y operado por la Nación Métis de Saskatchewan. [48]
La Ley de Colegios Regionales creó los colegios regionales para proporcionar educación básica y capacitación para adultos a personas en áreas de la provincia sin fácil acceso a la educación postsecundaria. [49] [50]
La Universidad de las Primeras Naciones de Canadá es técnicamente una universidad federada (sus títulos son otorgados por la Universidad de Regina); "Es la única institución postsecundaria controlada por las Primeras Naciones en Canadá que opera en asociación con una universidad". [51] Según su sitio web,
La Ley del Colegio Federado Indio de Saskatchewan de la Asamblea Legislativa de la Federación de Naciones Indias de Saskatchewan (FSIN) estableció el Colegio Federado Indio de Saskatchewan (SIFC) (ahora la Universidad de las Primeras Naciones de Canadá) como una institución que es administrativa y financieramente autónoma, pero académicamente integrado con la Universidad de Regina. La Ley SIFC especifica la composición y responsabilidades de la junta de gobernadores. Dos miembros de la junta son nombrados directamente por la Federación de Naciones Indias de Saskatchewan (FSIN). Otros miembros son nombrados por el Senado, la Agencia / Consejos Tribales de Saskatchewan, las universidades de Saskatchewan, el Departamento de Asuntos Indios y del Norte de Canadá, Saskatchewan Learning, la facultad de la Universidad de las Primeras Naciones de Canadá y la Asociación de Estudiantes de la Universidad de las Primeras Naciones de Canadá. [52]
En noviembre de 2005, el Grupo de Trabajo de Todos los Jefes sobre el Futuro de la Universidad de las Primeras Naciones de Canadá publicó un informe que describe sus hallazgos y recomendaciones luego de una auditoría forense de la Universidad de las Primeras Naciones de Canadá. [53] El informe identifica "la gobernanza institucional [como] la más importante de sus recomendaciones". [54] La Junta de Gobernadores de la FNUC de 2007 tiene 27 miembros, incluidos jefes, grandes jefes, estudiantes y representantes tanto federales como provinciales [55] El 6 de mayo de 2008, la Asociación Canadiense de Profesores Universitarios (CAUT) estaba contemplando la posibilidad de censurar FNUC (o "FNUniv" como CAUT y otros llaman a la institución) "a menos que la universidad acepte remediar violaciones graves de los principios básicos de gobernanza universitaria, aborde las preocupaciones sobre la libertad académica y respete los convenios colectivos que ha negociado". [56] Al 24 de junio de 2008, CAUT estaba informando algunos avances en las discusiones con FNUniv. [57]
El Instituto Indio de Tecnologías de Saskatchewan (SIIT) se administra en virtud de la Ley del Instituto Indio de Tecnologías de Saskatchewan de 2000 . [58] Está gobernado por una junta compuesta por senadores, personas designadas por el Consejo Tribal de Saskatchewan y un miembro ejecutivo de la Federación de Naciones Indias de Saskatchewan. [59] Recientemente, los objetivos clave de SIIT para el año 2014 al 2019 se enfocan en responder a las necesidades de los estudiantes asegurando que los graduados posean las habilidades y el conocimiento necesarios para cultivarse como aprendices auto motivados y continuos, así como miembros contribuyentes de sus respectivas comunidades. . Otros objetivos incluyen mejorar la calidad del personal académico, convertirse en una institución que valora el liderazgo ético, manteniendo la transparencia y la rendición de cuentas ante sí misma y sus partes interesadas. [60]
El Instituto Gabriel Dumont de Estudios Nativos e Investigación Aplicada (GDI) es la institución educativa creada y operada por la Nación Métis de Saskatchewan. La institución está gobernada por una Junta de Gobernadores que supervisa la dirección y los deberes operativos del instituto. Los miembros de la junta se seleccionan de cada una de las 12 regiones de Metis Nations alrededor de Saskatchewan. Esto incluye un presidente que es una persona metis y también el ministro de educación de Saskatchewan. [61] Es "la única institución educativa de este tipo de su tipo de propiedad y control total de métis", según el Centro de Información Canadiense para Credenciales Internacionales. [62]
El Programa de Formación Docente del Norte (NORTEP) está acreditado por la Universidad de Saskatchewan, la Universidad de Regina y la Universidad de las Primeras Naciones de Canadá. [63] El Programa de formación de profesores nativos urbanos de Saskatchewan (SUNTEP) "es un programa de licenciatura en educación plenamente acreditado de cuatro años que ofrece el Instituto Gabriel Dumont en cooperación con Saskatchewan Learning, la Universidad de Regina y la Universidad de Saskatchewan. El El programa se ofrece en tres centros urbanos: Prince Albert, Saskatoon y Regina ". [64]
Escuelas vocacionales privadas
Las escuelas profesionales privadas están reguladas por la Subdivisión de instituciones de formación y educación avanzada de Saskatchewan, bajo la autoridad de la Ley de reglamentación de las escuelas profesionales privadas de 1995 y el Reglamento de las escuelas profesionales privadas de 1995 . [65] [66] [67] Según el Centro Canadiense de Información para Credenciales Internacionales:
La legislación requiere que las instituciones, programas e instructores estén registrados en el ministerio. El ministerio no evalúa directamente la calidad de los programas de escuelas profesionales privadas. Sin embargo, el registro y el seguimiento de los programas y los planes de estudio, incluida una revisión de la investigación del mercado laboral para respaldar nuevos programas, afecta la calidad. La Comisión Canadiense de Acreditación de Educación y Capacitación (CETAC) es una asociación nacional que acredita a las escuelas vocacionales privadas canadienses a nivel institucional. La acreditación es voluntaria. [68]
Programas de aprendizaje
La Comisión de Certificación de Aprendizaje y Comercio de Saskatchewan (SATCC) supervisa los programas de aprendizaje en Saskatchewan. Según su sitio web,
La Ley de Certificación de Aprendizaje y Comercio de Saskatchewan de 1999 establece a la Comisión como Corporación y Agente de la Corona. Una Junta de veinte o menos miembros es nombrada por el Gobierno Provincial. La mayoría de los miembros de la Junta son seleccionados por industria y representan por igual a empleadores y empleados. La Junta de la Comisión también cuenta con representación del Politécnico de Saskatchewan (anteriormente SIAST), el Gobierno Provincial y grupos de capital. La Comisión depende de un Ministro del Gobierno Provincial que es responsable de la administración de la ley, generalmente el Ministro de Educación Superior y Empleo. La Ley de Certificación de Aprendizaje y Comercio de 1999 autoriza a la Comisión a administrar el sistema de Certificación de Aprendizaje y Comercio. [69]
De acuerdo con el plan estratégico de la SATCC para 2012, las estrategias clave incluyen la capacitación, que consiste en aumentar el número de personas para que pasen por el programa de aprendizaje sin problemas. Apoyo que consiste en aumentar la efectividad entre SATCC con el gobierno, la industria, el público y grupos subrepresentados, especialmente mujeres, Primeras Naciones, Metis e inmigrantes. La SATCC también buscará obtener fondos del gobierno provincial y las partes interesadas relevantes para apoyar las necesidades de capacitación del mercado laboral. Identificar las necesidades a corto y largo plazo de formación industrial, número de aprendices y habilidades. Por último, la SATCC tiene previsto mejorar su eficiencia operativa para satisfacer las necesidades de las partes interesadas [70]
Campus Saskatchewan
Como asociación de las instituciones postsecundarias provinciales y el gobierno, Campus Saskatchewan se estableció en 2002 "para utilizar el aprendizaje basado en la tecnología para aumentar el acceso a los estudios postsecundarios en la provincia". [71] Los socios en el campus de Saskatchewan son los siguientes: Instituto Gabriel Dumont / Instituto Técnico Dumont, Universidad de las Primeras Naciones de Canadá, Instituto Indio de Tecnologías de Saskatchewan (SIIT), Educación Avanzada y Empleo de Saskatchewan (ex officio), Politécnico de Saskatchewan (anteriormente SIAST) , Colegios Regionales de Saskatchewan, Universidad de Regina y Universidad de Saskatchewan. [72] A partir del 31 de marzo de 2010, Campus Saskatchewan, incluido el Consejo de Admisiones y Transferencias de Saskatchewan, cesó sus operaciones. [73]
Fondos
Según el presupuesto de 2014-15, [74] el Ministerio de Educación Avanzada, Empleo y Trabajo de Saskatchewan tiene un presupuesto total de 668,9 millones de dólares para subvenciones de funcionamiento de instituciones postsecundarias y financiación específica. Los planes de gastos incluyen lo siguiente:
- $ 82 millones para el Programa de Retención de Graduados, que proporcionará reembolsos de matrícula de hasta $ 20.000 para los graduados postsecundarios de Saskatchewan que permanezcan en la provincia durante siete años después de graduarse.
- 488,7 millones de dólares para las universidades, colegios federados y afiliados de Saskatchewan.
- $ 151,9 millones para institutos técnicos
- $ 28,3 millones en fondos operativos y de programas para universidades regionales.
- $ 37,4 millones para otros créditos fiscales provinciales en curso relacionados con costos educativos e intereses pagados sobre préstamos estudiantiles.
El presupuesto de 2014-15 también se extiende a la financiación de los estudiantes:
- $ 32,5 millones en fondos de ayuda para estudiantes.
- $ 31 millones para la Asignación Provincial de Capacitación.
- $ 7.5 millones para la Beca Advantage de Saskatchewan.
- $ 5 millones para la Beca de Innovación y Oportunidad de Saskatchewan.
El gobierno sigue invirtiendo en la formación de médicos y enfermeras y eso incluye:
- $ 14.3 millones para el último año de la expansión de asientos de Enfermera Registrada a 690 asientos.
- $ 13,7 millones para continuar con la implementación de 100 nuevas plazas de pregrado en medicina.
- $ 10,4 millones para continuar con la implementación de 120 nuevos puestos de residencia médica.
- $ 360,000 en financiamiento para aumentar en 5 el número de espacios de capacitación de enfermeras practicantes.
- $ 578,000 en nuevos fondos para duplicar el número de puestos de capacitación en enfermería perioperatoria en SaskPolyTech de 18 a 36.
El presupuesto de 2014-15 proporciona 189,1 millones de dólares e incluye más apoyo para los estudiantes aborígenes y los programas de formación.
- $ 6 millones para duplicar los fondos para las iniciativas de la Fuerza de Tarea Conjunta, la organización de las Primeras Naciones y los proveedores de servicios humanos y fondos para ayudar a expandir Help Me Tell My Story a las escuelas dentro y fuera de la reserva.
- 49 millones de dólares para la financiación de instituciones e iniciativas de las Primeras Naciones y Metis.
Según CAUT, durante el período 1993-1994 a 2004-2005, solo Columbia Británica (2%) y Saskatchewan (24%) aumentaron la financiación provincial para la educación postsecundaria. En 2005, la matrícula representó el 29% de los ingresos operativos de la universidad en Saskatchewan, con el 60,6% de los ingresos operativos provenientes del gobierno (presumiblemente tanto provincial como federal). [75]
Financiamiento para estudiantes
- El Ministerio de Educación Avanzada, Empleo y Trabajo de Saskatchewan supervisa una serie de programas para ayudar a los estudiantes actuales y potenciales. A continuación se enumera una selección.
- La Educación Básica para Adultos (ABE) se refiere a una amplia gama de servicios, programas de crédito y sin crédito diseñados para ayudar a los estudiantes adultos a alcanzar sus metas.
- La transferencia de crédito (CT) es el proceso mediante el cual una institución otorga crédito para obtener una credencial para programas o cursos completados previamente en una institución reconocida.
- El programa de Asistencia para la empleabilidad para personas con discapacidades (EAPD) proporciona fondos para ayudar a los adultos con discapacidades a prepararse, asegurar y mantener un empleo.
- Los programas de empleo (incluidos SaskJobs y SaskNetWork) pueden ayudar a las personas a hacer la transición hacia la fuerza laboral y dentro de ella.
- Las pruebas de Desarrollo Educativo General (GED) miden las habilidades académicas y el conocimiento que se espera de los graduados de la escuela secundaria. Reconocido en toda América del Norte, el programa de pruebas de GED ha servido como puente hacia la educación y el empleo. Los exámenes de GED proporcionan un vehículo confiable a través del cual los adultos pueden certificar que poseen los resultados principales y duraderos de una educación secundaria tradicional.
- El Programa de Retención de Graduados (GRP) es un crédito fiscal reembolsable sobre la renta para reembolsar hasta $ 20,000 de las tasas de matrícula pagadas por los graduados elegibles. Esta iniciativa reemplaza la exención fiscal para graduados anterior a partir del 1 de enero de 2008.
- Programas de beneficios fiscales para graduados Desde 2000 a 2007, el gobierno de Saskatchewan tenía dos programas anteriores de beneficios fiscales para graduados para graduados de programas postsecundarios.
- El Fondo de Innovación y Ciencia (ISF) proporcionará fondos a las universidades, colegios e institutos de investigación de Saskatchewan para apoyar proyectos.
- La Capacitación Institucional de Respuesta Rápida (Quick Skills) proporciona fondos a las instituciones públicas de capacitación para capacitar a los desempleados para cumplir con los requisitos de la industria para trabajadores calificados. La formación debería conducir a un empleo permanente y continuo. El programa también brinda acceso a capacitación crediticia en las zonas rurales y del norte de Saskatchewan.
- JobStart / Future Skills vincula la formación con el empleo. El programa proporciona una gama de soluciones de formación de habilidades para la gente de Saskatchewan.
- Grupo de trabajo conjunto - Educación y empleo aborígenes es un acuerdo con la Federación de Naciones Indias de Saskatchewan (FSIN) que se firmó el 17 de mayo de 2011 para establecer un grupo de trabajo conjunto sobre educación y empleo aborígenes, para consultar e identificar prácticas, prácticas raíces soluciones para eliminar las brechas actuales en la educación y los resultados del empleo para las Primeras Naciones y los métis en Saskatchewan.
- La Evaluación y el reconocimiento del aprendizaje previo (PLAR) es un proceso sistemático que evalúa y reconoce el conocimiento y las habilidades de un individuo sin importar dónde o cómo se adquirió el aprendizaje.
- El subsidio de capacitación provincial (PTA) es una subvención para ayudar con los costos de vida de los estudiantes adultos de bajos ingresos inscritos en programas de educación básica y puente. Además, la PTA brinda asistencia para el entrenamiento de habilidades rápidas de cuatro a once semanas para programas que no están financiados por préstamos estudiantiles.
- Las prácticas de reconocimiento de calificaciones (QR) implican la evaluación justa, creíble y estandarizada de credenciales para ayudar a los empleadores, las instituciones educativas y los organismos reguladores profesionales a tomar decisiones informadas.
- Reconocer el aprendizaje previo (RPL) es un concepto amplio que valora todo el aprendizaje que las personas han adquirido en sus vidas.
- Skills Training Benefit (STB) es un programa destinado a ayudar a los clientes que son elegibles para la IE a regresar al mercado laboral lo más rápido posible y mejorar su empleabilidad.
- El programa Student Employment Experience (SEE) es un programa de financiación durante todo el año para que los empleadores de Saskatchewan contraten estudiantes.
Préstamos estudiantiles
El Programa Integrado de Préstamos para Estudiantes Canadá-Saskatchewan ofrece un complemento basado en las necesidades de sus recursos existentes para ayudarlo a financiar su educación.
Lesión por colocación del estudiante / participante
Procedimientos en caso de una lesión del estudiante / participante en una ubicación de aprendizaje basada en el trabajo o una ubicación laboral.
Iniciativa dirigida a trabajadores mayores (TIOW)
El Ministerio de Educación Avanzada, Empleo y Trabajo está trabajando en asociación con el gobierno federal para implementar una iniciativa de dos años para ayudar a los trabajadores mayores a reintegrarse a la fuerza laboral.
Aprendizaje mejorado con tecnología (TEL)
Las instituciones postsecundarias de Saskatchewan y el ministerio trabajan juntos a través del Plan de Acción TEL provincial para ampliar el acceso a la educación y la formación profesional y enriquecer el aprendizaje mediante la adaptación de herramientas, métodos de enseñanza y recursos tecnológicos para satisfacer las diversas necesidades de los alumnos, tanto en fuera del campus. [76]
Acuerdo interprovincial de capacitación en salud (IHTA)
Saskatchewan tiene acuerdos interprovinciales con instituciones postsecundarias en otras provincias para reservar plazas en programas específicos de disciplina de salud para estudiantes de Saskatchewan. Los programas ofrecen capacitación en disciplinas de la salud que son fundamentales para el mercado laboral en Saskatchewan. [77]
Orientaciones y desafíos futuros
Dada la economía en auge de Saskatchewan [78] y el reciente cambio de gobierno, [79] la forma de la educación superior en la provincia puede estar cambiando.
En un discurso a la Sociedad Canadiense para el Estudio de la Educación Superior el 3 de junio de 2008, Parkland Regional College, ahora directora ejecutiva de Parkland College , la Dra. Fay Myers, observó que los objetivos de los Colegios Regionales de Saskatchewan deben cambiar en respuesta al auge económico. Ella argumenta que los Colegios Regionales necesitan adoptar un "enfoque de sistemas colaborativos" para proporcionar educación en Saskatchewan y deben estar conscientes de "las fuerzas globales" mientras desarrollan "asociaciones industriales innovadoras" y "proporcionan formación especializada". [80]
Según el documento de la plataforma del Partido de Saskatchewan de 2011, Moving Saskatchewan Forward , la provincia será un lugar donde "los jóvenes tendrán las mejores oportunidades educativas y profesionales". Su plataforma describe un plan para una subvención Saskatchewan Advantage Grant for Education Savings en la que el gobierno igualará el 10% de la contribución anual al RESP de un niño, hasta un máximo anual de 250 dólares. Su plataforma también se compromete a "crear más oportunidades de formación, incluida la mejora de los resultados de la educación y el empleo para las Primeras Naciones y los métis [81].
Queda por ver el efecto que tendrá el Partido de Saskatchewan en el sistema de educación superior de Saskatchewan. Con la posible expansión de las instituciones que otorgan títulos, el examen de cómo las universidades regionales sirven a la provincia y un acuerdo reciente firmado entre la Federación de Naciones Indias de Saskatchewan y el Gobierno de Saskatchewan para trabajar juntos para establecer una Fuerza de Tarea Conjunta para Mejorar la Educación y Resultados de empleo en Saskatchewan, se espera que la educación superior en la provincia continúe cambiando.
A pesar de la infraestructura mejorada para las instituciones controladas por los aborígenes y el aumento de la financiación para ayudar a mejorar las vidas de las comunidades de las Primeras Naciones y Metis, el gobierno debe pensar en estrategias efectivas a largo plazo para mejorar su estado educativo sin comprometer su cultura y valores tradicionales mientras los integra en la cultura canadiense convencional. sociedad.
Asociaciones
Las siguientes organizaciones pueden ser de interés para las personas que deseen saber más sobre temas relacionados con la educación postsecundaria en Saskatchewan y Canadá. Cada uno se describe mediante un fragmento citado de la página "acerca de nosotros" de la asociación.
- Asociación de Colegios y Universidades de la Francofonía Canadiense anteriormente Asociación de Universidades de la Francofonía Canadiense
- Creada el 1 de abril de 2015, esta nueva asociación consta de 20 instituciones postsecundarias francófonas o bilingües de Nueva Escocia, Nuevo Brunswick, Isla del Príncipe Eduardo, Ontario, Manitoba, Saskatchewan, Alberta y Columbia Británica. El ACUFC tiene como objetivo proporcionar un mayor acceso a la educación postsecundaria de calidad en francés en todo Canadá.
- Colegios e institutos de Canadá, anteriormente Asociación de colegios comunitarios canadienses
- La Asociación de Colegios Comunitarios Canadienses (ACCC) es la organización nacional de membresía voluntaria creada en 1972 para representar colegios e institutos ante el gobierno, las empresas y la industria, tanto en Canadá como a nivel internacional.
- Politécnica de Canadá
- Polytechnics Canada es la voz de las principales universidades e institutos de tecnología de investigación intensiva y financiados con fondos públicos. Estamos dedicados a ayudar a las universidades y la industria a crear empleos para el mañana.
- Universities Canada anteriormente Asociación de Universidades y Colegios de Canadá
- La Asociación de Universidades y Colegios de Canadá es la voz de las universidades de Canadá. Representamos a 92 universidades canadienses públicas y privadas sin fines de lucro y colegios universitarios de nivel universitario.
- Asociación Canadiense de Profesores Universitarios
- Fundada en 1951, CAUT es la voz nacional del personal académico. Hoy, representando a 55,000 maestros, bibliotecarios, investigadores y otros profesionales académicos y personal en general, CAUT es un defensor abierto de la libertad académica y trabaja activamente en el interés público para mejorar la calidad y accesibilidad de la educación postsecundaria en Canadá.
- Federación Canadiense de Estudiantes
- La Federación Canadiense de Estudiantes y la Federación Canadiense de Estudiantes-Servicios se formaron en 1981 para brindar a los estudiantes una voz unida y eficaz, tanto a nivel provincial como nacional.
- SaskNetWork
- El sitio web de SaskNetWork trata de ayudar a la gente de Saskatchewan a conectarse con los recursos que necesitan en las áreas de empleo, trabajo, educación y capacitación, planificación de carreras, autoempleo, información sobre el mercado laboral, ayuda financiera y el lugar de trabajo.
- Comisión de Certificación de Aprendizaje y Comercio de Saskatchewan
- La Ley de Certificación de Aprendizaje y Comercio de Saskatchewan de 1999 establece a la Comisión como Corporación y Agente de la Corona. La Junta de la Comisión también tiene representación de SIAST, el Gobierno Provincial y grupos de capital. La Comisión depende de un Ministro del Gobierno Provincial que es responsable de la administración de la ley.
- Asociación de profesores de la Universidad de Saskatchewan
- La Asociación de Profesores se fundó en 1952 para negociar salarios y otros beneficios con la Junta de Gobernadores de la Universidad de Saskatchewan. El 26 de enero de 1977, la USFA fue certificada bajo la Ley de Sindicatos.
- Asociación de profesores de la Universidad de Regina
- La Asociación de Profesores de la Universidad de Regina (URFA) es una organización profesional para miembros de varias unidades de negociación en el campus de la Universidad de Regina. Somos miembros de la Asociación Canadiense de Profesores Universitarios (CAUT) y de la Asociación de Profesores Universitarios de Saskatchewan (SAUT). URFA actúa como agente de negociación colectiva para aproximadamente 1200 miembros a tiempo completo y parcial.
- Asociación de Profesores Politécnicos de Saskatchewan
- La Asociación de Profesores Politécnicos de Saskatchewan (SPFA), anteriormente conocida como Asociación de Profesores SIAST (SFA), es una organización profesional y el único agente negociador de los empleados académicos del Politécnico de Saskatchewan.
Cronología
1905 Se aprueba la Ley de Saskatchewan y se forma la provincia de Saskatchewan. [82] El Partido Liberal forma el primer gobierno.
1907 Se aprueba la Ley que establece la Universidad de Saskatchewan.
1911 La Iglesia Metodista registra a los primeros estudiantes en Regina College, que se convierte en un segundo campus de la Universidad de Saskatchewan en 1925, luego se convierte en la Universidad de Regina en 1974.
1930 Se elige al Partido Conservador Progresista .
1934 El partido liberal se volvió al poder.
1941 La población de Saskatchewan es 67% rural, 33% urbana. [83]
1944 Tommy Douglas ( CCF ) es elegido primer ministro de Saskatchewan. La provincia aprueba la primera Ley de Aprendizaje de Saskatchewan, que proporciona un sistema para la formación y certificación de aprendices y oficios. [84]
1952 La primera Conferencia Nacional sobre Aprendizaje en Oficios e Industrias proporciona un estímulo para el desarrollo del programa Red Seal. [85]
1959 Se abre la primera escuela técnica de Saskatchewan, el Instituto Técnico de Saskatchewan, en Moose Jaw. La Universidad de Saskatchewan ofrece por primera vez un título en Artes y Ciencias en Regina College. [86]
1961 1 de julio, Regina College pasa a llamarse Universidad de Saskatchewan, Campus Regina. [87]
1963 Se abre un segundo instituto técnico, el Instituto Técnico Central de Saskatchewan, en Saskatoon. [88]
1964 Se elige el Partido Liberal .
1971 Se elige el NDP (antes CCF).
1971 Se establece el Parkland Regional College (1971-2008). Más tarde rebautizado como Parkland College (2008).
1972 Presidido por Ron Faris, se establece el Comité Asesor del Ministro sobre Colegios Comunitarios para desarrollar un plan para los colegios comunitarios en la provincia. El Departamento de Educación Continua se establece para coordinar la educación postsecundaria en Saskatchewan. El Informe Faris recomienda el establecimiento de colegios comunitarios en Saskatchewan. El Instituto de Artes y Ciencias Aplicadas de Saskatchewan se establece en Regina. [89]
1973 Se aprueba la Ley de colegios comunitarios, que establece el sistema de colegios comunitarios en Saskatchewan. La Comisión Hall, compuesta por Emmett Hall, Stewart Nicks y Gordon Sout, se establece para examinar la necesidad de una universidad en Regina. [90]
1974 Se establece la Universidad de Regina. [91]
1976 Se establece el Saskatchewan Indian Community College. El Colegio Federado Indio de Saskatchewan se establece en la Universidad de Regina. [92]
1980 Se establece el Instituto Gabriel Dumont de Estudios Nativos e Investigación Aplicada. [93]
1982 Se elige el Partido Conservador Progresista .
1985 Saskatchewan Indian Community College pasa a llamarse Instituto Indio de Tecnología de Saskatchewan. [94]
1986 Se abre el Instituto de Tecnología del Norte del Príncipe Alberto. [95]
1988 Saskatchewan aprueba la Ley de Colegios Regionales , que cambia el nombre de los colegios comunitarios a colegios regionales, reduce su número y los reestructura como Instituto de Ciencia y Tecnología Aplicadas de Saskatchewan. [96]
1992 Se elige el NDP. El Instituto Técnico Dumont [97] se establece para atender las necesidades educativas y técnicas de los métis de Saskatchewan, como el brazo de capacitación técnica y de actualización para adultos del Instituto Gabriel Dumont de Estudios Nativos e Investigación Aplicada. [98]
2000 Se aprueba la Ley del Instituto Indio de Tecnologías de Saskatchewan para establecer el Instituto Indio de Tecnologías de Saskatchewan, que ofrece educación básica para adultos, programas de formación postsecundaria y programas educativos relacionados. [99]
2002 Se establece el Campus Saskatchewan. [100]
2003 El 21 de junio, Día Nacional de los Aborígenes, el Colegio Federado Indio de Saskatchewan pasa a llamarse Universidad de las Primeras Naciones de Canadá. [101]
El primer ministro del NDP de 2006 , Lorne Calvert, encarga al ministro de Educación Avanzada, Empleo y Trabajo, Warren McCall, que realice una revisión extensa del sector postsecundario. [102]
2007 9 de octubre: se publica la Revisión de accesibilidad y asequibilidad de la educación postsecundaria del NDP . 7 de noviembre: Se elige al Partido Saskatchewan .
2008 Parkland Regional College pasa a llamarse Parkland College
2010 Campus Saskatchewan, incluido el Consejo de Admisiones y Transferencias de Saskatchewan, cesó sus operaciones. [103]
2010 Los gobiernos federal y de Saskatchewan recortan más de $ 12 millones en la financiación de la Universidad de las Primeras Naciones de Canadá por acusaciones de mala gestión financiera. Su Junta fue disuelta y la administración suspendida por los jefes de la Federación [104]
2011 La provincia está considerando ampliar la concesión de títulos más allá de la Universidad de Saskatchewan y la Universidad de Regina. "Expansión de la titulación - Estado de concesión en la provincia de Saskatchewan Informe sobre consultas y recomendaciones" publicado por Alex Usher
2011 (abril) El Dr. Brian Gillespie dirigirá la Revisión de garantía de calidad para desarrollar un proceso de revisión de garantía de calidad que podría usarse para evaluar las solicitudes de nuevas instituciones y programas que otorgan títulos en Saskatchewan. [105]
2011 Se firmó un acuerdo entre la Federación de Naciones Indias de Saskatchewan y el Gobierno de Saskatchewan para trabajar juntos para establecer un Grupo de Trabajo Conjunto para Mejorar los Resultados de la Educación y el Empleo en Saskatchewan. El acuerdo se compromete a mejorar los resultados de la primera infancia, aumentar las tasas de finalización de la escuela secundaria y postsecundaria y mejorar la participación en el mercado laboral y las tasas de empleo.
2011 Se publica Colegios regionales de Saskatchewan: Hacia un nuevo sistema, examinando un nuevo futuro para los colegios regionales de la provincia
2011 El Partido Saskatchewan y el primer ministro Brad Wall son reelegidos
2011 Se publica Bridging the Aboriginal Education Gap in Saskatchewan por Eric Howe, lo que sugiere que una mayor educación de la población aborigen en la provincia es clave para crear un auge económico.
2014 El partido de Saskatchewan y el primer ministro Brad Wall reelegida
2014 La Universidad de Regina celebró 40 años de independencia [106]
2014 La Universidad de Sasakatchewan despidió a la presidenta Ilene Busch-Vishniac [107]
2014 SIAST pasa a llamarse Politécnico de Saskatchewan [108]
Ver también
- Lista de universidades en Canadá
- Lista de universidades en Canadá
- Lista de escuelas de negocios en Canadá
- Lista de facultades de derecho en Canadá
- Lista de universidades canadienses por donación
- Educación superior en Canadá
- Educación en Saskatchewan
Notas
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