La significación histórica es un concepto historiográfico que define e influye en el recuerdo social de hechos pasados.
Los historiadores consideran que el conocimiento de fechas y eventos es el contenido principal de la historia, o "conocimiento de primer orden". Clasifican la significación histórica como un aspecto del estudio del contenido primario, considerándolo secundario o "conocimiento de segundo orden". Sin embargo, la forma en que se eligen y describen las fechas y los eventos se utiliza a menudo para asignar significado, sin reconocer sesgos. [ cita requerida ] Como ha dicho Winston Churchill : "La historia la escriben los vencedores ".
Relevancia
Un tema central para el estudio de la historia, la significación histórica define lo que se recuerda del pasado, a través de sus reflejos en diversos objetos de la cultura contemporánea (imágenes en sellos y billetes, nombres de calles, etc.). Examinarlo puede ser una herramienta eficaz para orientar. que los estudiantes comprendan cómo los antecedentes culturales afectan la percepción de la historia y las preferencias que tienen. [1]
Ejemplos de
Por lo general, la importancia histórica se evalúa juzgando un evento en función de criterios predefinidos. Por ejemplo, la UNESCO incluye cualquier sitio como patrimonio de la humanidad, siempre que "aporte un testimonio único o al menos excepcional de una tradición cultural o de una civilización". [2] Sin embargo, estos criterios son a menudo subjetivos y sesgados en la percepción o no están disponibles. [2] Por lo tanto, la alusión de cualquier evento como históricamente significativo o no significativo permanece abierta a cuestionamientos. [2]
Se han propuesto numerosos criterios para evaluar la importancia histórica. [3] [4] [5] [6]
Referencias
- ^ Stephanie Levesque (invierno de 2005). "Enseñanza de conceptos de segundo orden en la historia de Canadá: la importancia de la" importancia histórica " " (PDF) . Universidad de Western Ontario. Archivado (PDF) desde el original el 30 de abril de 2017 . Consultado el 14 de marzo de 2019 . CS1 maint: parámetro desalentado ( enlace )
- ^ a b c "Debate sobre la importancia histórica" (PDF) . Universidad Edge Hill. Archivado (PDF) desde el original el 15 de marzo de 2019 . Consultado el 12 de marzo de 2019 . CS1 maint: parámetro desalentado ( enlace )
- ^ "Notas de la lección" . Universidad de Cambridge. Archivado desde el original el 13 de enero de 2017 . Consultado el 15 de marzo de 2019 .
- ^ Fulton, David (2014). El lector guiado para la enseñanza y el aprendizaje de la historia . Routledge. pag. 108-14. ISBN 9781136472848 .
- ^ Partington, Geoffrey (1980). La idea de una educación histórica . Editorial NFER. ISBN 9780856332029.
- ^ Cercadillo, Lis (2006). " ' Quizás todavía no han decidido qué es lo correcto:' Perspectivas inglesas y españolas sobre la enseñanza de la significación histórica". Enseñanza de la historia (125): 6–9. ISSN 0040-0610 . JSTOR 43260148 .