El aprendizaje de contingencia humana (HCL) es la observación de que las personas tienden a adquirir conocimientos en función del resultado que tenga la mayor probabilidad de ocurrir a partir de estímulos particulares. En otras palabras, los individuos reúnen asociaciones entre un determinado comportamiento y una consecuencia específica. Es una forma de aprendizaje para muchos organismos.
Los emparejamientos de estímulos pueden tener muchos impactos en las respuestas, como influir en la velocidad de las respuestas, la precisión de las respuestas, las evaluaciones afectivas y las atribuciones causales. [1]
Ha habido mucho desarrollo sobre el aprendizaje de contingencias humanas en un lapso de 20 años. Se requiere un mayor desarrollo en el aprendizaje de contingencias humanas porque muchos modelos que se han propuesto no pueden incorporar todos los datos existentes. [2]
El aprendizaje de contingencia humana se centra en la adquisición y desarrollo de conocimiento explícito o implícito de las relaciones o correlaciones estadísticas entre estímulos y respuestas. [1] Es similar al condicionamiento operante , que es un proceso de aprendizaje en el que una conducta puede fomentarse o desalentarse mediante elogios o castigos. Sin embargo, el aprendizaje de contingencias humanas ha sido reconocido como un proceso cognitivo y puede considerarse una adición al condicionamiento clásico. [1] El aprendizaje de contingencia humana también tiene sus raíces teóricas arraigadas en el condicionamiento clásico , que se centra en las correlaciones estadísticas entre dos estímulos en lugar de un estímulo y una respuesta. [3]
Los métodos para la experimentación o los estudios sobre el aprendizaje de contingencia humana a menudo resultan bastante similares. [2] Los participantes en muchos estudios sobre el aprendizaje de contingencias humanas reciben información sobre una serie de situaciones en las que ciertos estímulos y ciertas respuestas están ausentes o presentes. [2] Luego se les pide que determinen en qué medida los estímulos están relacionados con las respuestas. [2] Por ejemplo, en un ensayo, a los participantes se les proporciona una lista de alimentos que una persona ficticia ha comido (el estímulo) junto con detalles sobre si el paciente experimentó alguna reacción alérgica después del alimento (la respuesta). [2] Según el Quarterly Journal of Experimental Psychology, los participantes aplicarán esta información para determinar la probabilidad de que ese mismo paciente adquiera una reacción alérgica después de consumir un conjunto diferente de alimentos.
El aprendizaje de contingencia humana hereda principalmente los conceptos fundamentales del condicionamiento clásico (y algunos del condicionamiento operante), que se centró principalmente en el estudio de animales. Amplía estos estudios y proporciona una mayor aplicación al comportamiento humano. [4]