Distrito Escolar de Interboro | |
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Dirección | |
900 Washington Ave Prospect Park , Delaware , Pensilvania Estados Unidos | |
Información | |
Escribe | Público |
Superintendente | Bernadette Reilly |
Los grados | K-12 |
Inscripción | 3.602 alumnos (2009-2010) [1] |
• Jardín de infancia | 242 |
• Grado 1 | 269 |
• Grado 2 | 219 |
• Grado 3 | 268 |
• Grado 4 | 266 |
• Grado 5 | 277 |
• Grado 6 | 283 |
• Grado 7 | 253 |
• Grado 8 | 328 |
• Grado 9 | 355 |
• Grado 10 | 299 |
• Grado 11 | 299 |
• Grado 12 | 290 |
• Otro | Se prevé que la matrícula sea de 3500 alumnos en 2019 [2] |
Colores) | Oro negro |
Apodo | Bucs |
Nombre del equipo | Bucaneros |
Sitio web | www.interborosd.org |
El Distrito Escolar de Interboro es un distrito escolar público suburbano de tamaño medio ubicado en el sureste de Pensilvania , en las afueras de Filadelfia en el condado de Delaware . El distrito escolar de Interboro abarca aproximadamente 11 millas cuadradas . El distrito está compuesto por cuatro comunidades: los distritos de Glenolden , Norwood y Prospect Park , y Tinicum Township.. Hubo un tiempo en que el área se dividió en distritos escolares separados: Glen-Nor, Prospect Park y Lester. En 1955, Glen-Nor y Prospect Park se unieron y Lester se incluyó más tarde. La primera clase que se graduó de Interboro High School fue en 1956 con 125 miembros. Según los datos del censo federal de 2000, el Distrito Escolar de Interboro atiende a una población residente de 24,408. En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del distrito fue de $ 19,983, mientras que el ingreso familiar medio fue de $ 51,323. [3] En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49,501 [4] y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445 en 2010. [5] Según los funcionarios del Distrito Escolar de Interboro, en el año escolar 2007-08, el Distrito brindó servicios educativos básicos a 3,883 alumnos. El Distrito Escolar de Interboro empleó: 291 maestros, 285 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 17 administradores. El Distrito Escolar de Interboro recibió más de $ 13.2 millones en fondos estatales en el año escolar 2007-08.
Hay 6 escuelas en este distrito:
Grados 9-12 | Director: Sitio web de la escuela Paul Gibson
Ubicado en Glenolden, PA, al servicio de los niños del condado. Grados 1-8 | Directora: Sitio web de la escuela Rachel Lambert
En 2011, el 70% de los estudiantes de los grados 3-8 están leyendo al nivel de su grado. Matemáticas 81% de los grados tercero a octavo a nivel de grado. Ciencias 4to grado - 83% a nivel de grado y 8vo grado - 58%. [6]
Ubicado en Norwood, Pensilvania. | sirviendo a los niños en el municipio de Norwood Grados 1-8 | Director: Daniel Mills
Sitio web
En 2011, el 77% de los estudiantes de los grados 3-8 están leyendo al nivel de su grado. Matemáticas 79% de los grados tercero a octavo a nivel de grado. Ciencias 4to grado - 93% a nivel de grado y 8vo grado - 65%. [7]
Ubicado en Prospect Park, Pensilvania. Sirviendo a los niños en Prospect Park Grados 1-8 | Director: Sitio web de Paul Korinth
En 2011, el 76% de los estudiantes de los grados 3-8 están leyendo al nivel de su grado. Matemáticas 80% de los grados 3º a 8º a nivel de grado. Ciencias 4to grado - 85% a nivel de grado y 8vo grado - 51%. [8]
Ubicado en Tinicum, Pensilvania. | Sirve a estudiantes en Tinicum, Lester y Essington . Grados 1-8 | Director: Sitio web de la escuela Mr. Tim Fanning
En 2011, el 72% de los estudiantes de los grados 3-8 están leyendo al nivel de su grado. Matemáticas 89% de los grados tercero a octavo a nivel de grado. Ciencias 4to grado - 92% a nivel de grado y 8vo grado - 58%. [9] En 2010, la escuela recibió un premio Blue Ribbon Schools of Excellence del Departamento de Educación de EE. UU. Tinicum fue una de las 14 escuelas, 12 públicas y dos privadas, que recibió el premio Blue Ribbon Schools of Excellence en Pensilvania. El premio reconoce a las escuelas cuyos estudiantes alcanzan niveles muy altos o han logrado un progreso significativo y han ayudado a cerrar brechas en el rendimiento, especialmente entre los estudiantes desfavorecidos y de minorías. [10]
Ubicado en Prospect Park, PA Grados Kindergarten y Transitional First Grade | Directora: Sitio web de la escuela Ms. Nancy DeSanctis
El Distrito Escolar de Interboro ocupó el puesto 348 entre los 498 distritos escolares de Pensilvania en 2011, según el Pittsburgh Business Times . La clasificación se basó en cuatro años de desempeño académico de los estudiantes en lectura, escritura, matemáticas y dos años de ciencias PSSA . [11]
En 2011, el Pittsburgh Business Times también informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar de Interboro ocupó el puesto 404. En 2010, el distrito ocupaba el puesto 455. El editor describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [14]
En 2009, el rendimiento académico de los estudiantes del Distrito Escolar de Interboro estuvo en el percentil 43 entre 500 distritos escolares de Pensilvania. Escala: (0-99; 100 es el mejor estado) [15]
En 2011, la tasa de graduación fue del 92%. [16] En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. La tasa de graduación del estado de Pensilvania se redujo al 78% para 2010. No se han publicado datos para distritos específicos. [17]
La escuela secundaria Interboro está ubicada en Prospect Park, Pensilvania. En 2010, atiende a 1.272 alumnos con 89 profesores. [22] En 2011, la escuela se negó al estado de Acción Correctiva II de primer año a un rendimiento estudiantil crónico bajo. En 2010, la escuela estaba en progreso: en estado de Acción correctiva I debido al bajo rendimiento estudiantil, especialmente en matemáticas. [23]Bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás, se requirió que la escuela ofreciera a los estudiantes el derecho de transferirse a una escuela secundaria exitosa en el distrito. No existe ninguno. El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que la escuela desarrollara un plan de mejoramiento escolar. Debido al bajo rendimiento estudiantil, la escuela califica para fondos estatales adicionales (Beca de Mejoramiento Escolar) para mejorar el rendimiento estudiantil en lectura, matemáticas y ciencias. La escuela fue una de las 37 escuelas públicas en todo el estado cuyo rendimiento estudiantil ha caído a este nivel en 2011. [24]
Lectura de 11. ° grado
Matemáticas de 11. ° grado:
Ciencias de 11. ° grado:
Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 61% de los graduados de Interboro Senior High School requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o en los colegios comunitarios. [32] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [33] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
Matrícula doble La escuela secundaria ofrece el programa de matrícula doble de Pensilvania que permite a los estudiantes obtener créditos universitarios con grandes descuentos mientras aún están inscritos en la escuela secundaria. El programa se ofrece a través de más de 400 distritos escolares con la ayuda de una subvención estatal.
La Junta Escolar de Interboro ha determinado que un alumno debe obtener 23 créditos para graduarse, que incluyen: matemáticas 3 créditos, inglés 4 créditos, historia 4 créditos, ciencia 3 créditos, educación física 1 crédito, salud 0.5 crédito, curso de computación 0.5 créditos, familia y Ciencia del Consumidor 0.5 crédito y optativas. Los estudiantes deben obtener un mínimo de 4.5 créditos para ser promovidos al décimo grado. Para pasar al 11 ° grado, un estudiante debe obtener un mínimo de 10.5 créditos. Para ingresar al 12 ° grado, un estudiante debe obtener un mínimo de 16.5 créditos. [34]
Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [35]
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, para las clases que se gradúan de 2015 y 2016, los estudiantes deben demostrar haber completado con éxito el trabajo de curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología, Composición en inglés y Literatura para los cuales los Exámenes Keystone sirven como exámenes finales del curso. Los puntajes del examen Keystone de los estudiantes contarán como mínimo un tercio de la calificación final del curso. [36] [37] [38]
De enero a junio de 2011, 181 estudiantes de Interboro High School tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 461. El puntaje promedio en matemáticas fue 468. El puntaje promedio en escritura fue 445. [39] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [40] En los Estados Unidos 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 verbales (de 800), matemáticas - 514 y por escrito - 489. [41]
En diciembre de 2010, la administración del distrito informó que 713 alumnos o el 19,8% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial . [42] El cincuenta y ocho por ciento de los estudiantes identificados tenían problemas de aprendizaje.
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [43] El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [44] El estado requiere que cada distrito tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [45]La sobreidentificación de estudiantes para aumentar los fondos estatales ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [46]
El Distrito Escolar de Interboro recibió un suplemento de $ 1,952,170 por servicios de educación especial en 2010. [47] Para el año escolar 2011-12, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que recibieron en 2010. Este nivel de financiamiento se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requirieran los alumnos respectivos. [48]
La Administración del Distrito informó que 111 o 2.87% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. [49] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [50] [51]
La administración del distrito escolar informó que no hubo incidentes de intimidación en el distrito en 2009. Sin embargo, hubo 11 incidentes de peleas. [52]
La Junta Escolar de Interboro no ha proporcionado en línea la política contra el abuso del distrito. [53] Todas las escuelas de Pensilvania deben tener una política contra el acoso incorporada en su Código de conducta estudiantil. La política debe identificar acciones disciplinarias por intimidación y designar a un miembro del personal de la escuela para recibir quejas de intimidación. La política debe estar disponible en el sitio web de la escuela y publicada en cada salón de clases. Todas las escuelas públicas de Pensilvania deben proporcionar una copia de su política contra el acoso a la Oficina de Escuelas Seguras todos los años y deben revisar su política cada tres años. Además, el distrito debe realizar una revisión anual de esa política con los estudiantes. [54]El Centro para Escuelas y Comunidades trabaja en asociación con la Comisión de Delincuencia y Delincuencia de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para ayudar a las escuelas y comunidades mientras investigan, seleccionan e implementan programas e iniciativas de prevención del acoso escolar. [55]
Los estándares educativos relacionados con la seguridad de los estudiantes y los programas contra el acoso se describen en el 10.3. Seguridad y prevención de lesiones en los estándares académicos de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física. [56]
La Junta Escolar estableció una política de bienestar del distrito en 2006. [57] La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y la educación física para los estudiantes K -12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ".
La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional, la actividad física, la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. [58] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política para su aprobación.
En 2009, el distrito informó que empleaba a más de 300 maestros y administradores con un rango salarial de $ 45,000 a $ 94,352. [59]
En 2007, el distrito empleó a 256 maestros. El salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 63,107 por 180 días trabajados. [60] A partir de 2007, Pensilvania se ubicó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. [61] Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico, reembolso por desarrollo profesional, días personales pagados, 10 días de enfermedad pagados y otros beneficios. [62]
Los costos administrativos del Distrito Escolar de Interboro por alumno en 2008 fueron de $ 958.81 por alumno. Esto ocupó el puesto 78 entre 500 distritos escolares de Pensilvania. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [63] La Asociación de Juntas Escolares de Pensilvania mantiene estadísticas sobre los salarios de los empleados del distrito escolar público en Pensilvania. Según el informe de la asociación, el salario promedio de un superintendente, para el año escolar 2007-08, fue de $ 122,165. Los superintendentes y administradores reciben un paquete de beneficios acorde con el ofrecido al sindicato de maestros del distrito. [64] En 2010, la superintendente fue criticada por cobrar millas al distrito por su viaje desde Nueva Jersey a casa al trabajo. También fue acusada de inflar el kilometraje en los viajes.[65] Interboro contrató a Hacker como superintendente en febrero de 2010 con un contrato que proporciona un salario anual de $ 163,000 con beneficios, el costo total del contrato será de más de $ 200,000. [66] En 2011, el distrito informa tener 17 administradores.
Reservas En 2008, el distrito reportó $ 4,988,866.00 en un saldo de fondos designado no reservado. El saldo del fondo no designado y no reservado se informó como $ 3,514,346.00. [67]En 2010, el fondo designado no reservado fue de $ 3,811,181.00, mientras que el saldo del fondo designado no reservado fue de $ 3,424,356.00. Los fondos de reserva del distrito escolar de PA se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [68]
En 2008, la administración del distrito informó que el gasto por alumno fue de $ 12,700, lo que ocupó el puesto 220 entre los 501 distritos escolares de Pensilvania. En 2010, el gasto por alumno había aumentado a $ 14,848.51 [69] Entre los estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) se ubicó en el puesto 11 con $ 15.023 por estudiante, en 2008-09. [70] En 2007, el gasto total por alumno en Pensilvania fue de $ 12,759. [71]
En abril de 2011, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del Distrito Escolar de Interboro. Los hallazgos se informaron a la junta escolar y la administración. [72]
El distrito está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local, un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces del 0,5%, junto con una financiación sustancial de la Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente de su patrimonio personal. [73]
En 2011–12, el distrito recibió una asignación de $ 8,019,264 de Financiamiento para la Educación Básica del estado. [74] [75] Además, el distrito escolar recibió $ 215,928 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania aprobado incluye $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad es un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal aprobada para 2010-2011. [76] El mayor aumento en la financiación estatal de la educación básica se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en la financiación estatal para 2011-12. [77] En 2010, el distrito informó que 1.068 estudiantes recibieron almuerzos gratis o a precio reducido, debido a que la familia cumplió con elnivel federal de pobreza . [78]
En el año presupuestario 2010–2011, el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 2% en la financiación de la educación básica por un total de $ 8,620,245. Entre los distritos del condado de Delaware, el mayor aumento fue para el distrito escolar del sudeste de Delco, que obtuvo un aumento del 10,34%. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El mayor aumento en 2010-11 fue para el distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. [79]
En el año presupuestario 2009–2010, el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 8.57% en la financiación de la educación básica por un total de $ 8,620,274. Entre los distritos del condado de Delaware, el mayor aumento fue para el distrito escolar de Upper Darby, que obtuvo un 11,61%. El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito escolar de Interboro, en 2008-09, fue de $ 7,939,867.47. Noventa distritos escolares recibieron un aumento del 2%. El distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió un aumento del 22,31% en los fondos estatales para la educación básica en 2009. [80] El gobernador y el secretario de educación establecen la cantidad de aumento que recibe cada distrito escolar como parte de la propuesta de presupuesto estatal que se le da a cada uno. Febrero. [81] Según elDepartamento de Educación de Pensilvania , 805 estudiantes del Distrito Escolar de Interboro recibieron almuerzos gratis oa precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007–2008. [82]
A partir de 2004–2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, jardín de infantes todo el día, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades, Para 2010-11, el distrito solicitó y recibió $ 586,081 además de todos los demás fondos estatales y federales. El distrito utiliza los fondos para proporcionar servicios sociales y de kindergarten de día completo.[83] [84]
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa se financió entre 2006 y 2009. El Distrito Escolar no solicitó participar en 2006–07 ni en 2007–08. El distrito recibió $ 188,223 en 2008-09. [85]
Los fondos del EAP del estado proporcionan el apoyo continuo de los servicios de tutoría y otros programas para abordar las necesidades académicas de los estudiantes elegibles. Los fondos están disponibles para los distritos escolares elegibles y los centros profesionales y tecnológicos (CTC) de tiempo completo en los que una o más escuelas no hayan logrado al menos un objetivo de rendimiento académico, según lo dispuesto en la Sección 1512-C del Código de Escuelas Públicas de Pensilvania. En 2010–11, el Distrito Escolar de Interboro recibió $ 82,933. [86]
El distrito recibió $ 326,400 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [87] La financiación se limitó a los años escolares 2009-10 y 2010-2011. [88] Debido a la naturaleza temporal de la financiación, se advirtió repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos, como adquirir equipos, hacer reparaciones en los edificios, capacitar a los maestros para brindar una instrucción más efectiva o comprar libros y software.
Los funcionarios del distrito solicitaron la subvención federal Race to the Top, que habría proporcionado más de un millón de dólares en fondos federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [89] La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros locales firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [90] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pensilvania no fue aprobada. [91] [92] [93]
La Junta Escolar de Interboro eligió no participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [94] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.
Las tasas de impuestos a la propiedad en 2011-2012 fueron establecidas por la junta escolar en 32,2000 mill. Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. [95] Los impuestos sobre la propiedad, en el Commonwealth de Pensilvania, se aplican solo a los bienes inmuebles: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedadno se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos sobre la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [96]El distrito escolar incluye municipios en dos condados, cada uno de los cuales tiene diferentes tasas de evaluación de impuestos a la propiedad, lo que requiere una igualación de las tasas impositivas de la junta estatal entre los condados. [97]
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de la propiedad y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado,según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de Costos de Empleo para las Escuelas Primarias y Secundarias, según lo determinado por elOficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU ., Durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con una relación de valor de mercado / ayuda a los ingresos personales (MV / PI AR) superior a 0,4000, su índice es igual a la base índice multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [102] En junio de 2011, la Asamblea General de Pensilvania eliminó seis de las diez excepciones al Índice de la Ley 1. [103]Se mantuvieron las siguientes excepciones: 1) costos para pagar intereses y capital sobre deudas incurridas antes del 4 de septiembre de 2004 para las escuelas de la Ley 72 y antes del 27 de junio de 2006 para las escuelas que no pertenecen a la Ley 72; 2) costos para pagar intereses y capital de la deuda electoral; 3) costos incurridos en la provisión de programas y servicios de educación especial (más allá de lo que ya paga el Estado); y 4) costos debido a aumentos de más que el Índice en la participación de la escuela en los pagos al PSERS (fondo de pensión de los empleados escolares de PA) teniendo en cuenta la tasa de contribución del PSERS exigida por el estado. [104] [105]
El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar 2006–2007 hasta 2011–2012. [106]
Para el año escolar 2011-2012, la Junta Escolar de Interboro solicitó una excepción de pensión para exceder el Índice de la Ley 1. Cada año, la Junta Escolar de Interboro tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. El Departamento de Educación de Pensilvania publica anualmente un cronograma específico para estas decisiones . [108]
Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones: 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [109]
La Junta Escolar de Interboro no solicitó excepciones que excedan el índice de la Ley 1 para el presupuesto en 2011. [110] Para el presupuesto escolar 2009-10, la junta no solicitó excepciones que excedan el Índice. [111] En la primavera de 2010, 135 consejos escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [112]
En 2010, la Alivio del Impuesto sobre la Propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el Distrito Escolar de Interboro fue de $ 381 por residencia primaria permanente aprobada. En el distrito, 5.310 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. [113] La desgravación se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos (40,000 m 2 ) y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. En el condado de Delaware, el 66% de los propietarios elegibles solicitaron una desgravación fiscal en 2009. [114]El mayor alivio fiscal a la propiedad en Pensilvania fue para los residentes del distrito escolar de Chester Upland del condado de Delaware, quienes recibieron $ 632 por vivienda aprobada. [115] Este fue el tercer año que fueron los principales beneficiarios.
Además, el programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler de Pensilvania se ofrece a los residentes de Pensilvania de bajos ingresos de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, en consecuencia, las personas con ingresos mucho más de $ 35,000 aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Esto se puede tomar además de la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead. [116]
Los impuestos a la propiedad en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation, Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [117]
El servicio comunitario es muy importante para el Distrito Escolar de Interboro. Una lista de varios proyectos de servicio comunitario realizados por los estudiantes en el Distrito Escolar de Interboro.
En 1968, Joe Stillman, entonces estudiante de quinto grado en Prospect Park Elementary , haría la primera de muchas acusaciones de haber sido abusado sexualmente por su entonces profesor de ciencias, Edgar Friedrichs . Tanto Robert Castle, el entonces director de Prospect Park, como el superintendente de ISD, hicieron caso omiso de las acusaciones de Stillman y de otros niños. Las acusaciones no se harían públicas hasta dos décadas después, cuando Friedrichs fue juzgado en el condado de Fayette, West Virginia, primero por abuso sexual de un niño de 12 años, luego por abuso sexual y asesinato de otro niño de 12 años. .
El distrito ofrece una variedad de clubes, actividades y deportes. La elegibilidad para participar está determinada por la política de la junta escolar.
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [118]
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