Dan Hector, director financiero
Dra. Elaine Sullivan, vicepresidente
Dra. Kristen M. Snyder, vicepresidente
La conexión de la Escuela Internacional (ISC) es una organización educativa sin fines de lucro con sede en Tampa, Florida de los Estados Unidos de América. Tiene una junta directiva internacional, funcionarios y coordinadores de centros regionales que representan a 15 países en cuatro continentes. Durante la última década, [ ¿cuándo? ] el ISC ha evolucionado de asociaciones regionales a una cooperativa universitaria multinacional y una agencia no gubernamental independiente. Las escuelas miembros provienen de Rusia, Finlandia, Suecia, Noruega, España, Alemania, Canadá, Estados Unidos, Colombia, Venezuela, Malasia, China y Singapur. Se están llevando a cabo conversaciones exploratorias con educadores en Brasil, Antillas Holandesas, México y Nueva Zelanda.
El ISC comenzó su formación inicial en 1994 durante una conferencia en Berlín. Educadores de Suecia, Rusia, Finlandia, los Países Bajos y los EE. UU. Se reunieron para explorar formas de crear conexiones escolares internacionales. Al año siguiente se celebró una conferencia en Sochi, Rusia, bajo la dirección de Conny Bjorkman (Suecia) e Ivan Prodanov e Irina Badayan (Rusia). En los años siguientes se establecieron muchas conexiones escolares transfronterizas. Finalmente, Karolyn Snyder y Conny Bjorkman asumieron roles de liderazgo en el desarrollo de un sistema de conexiones a través de la Universidad del Sur de Florida y la Universidad Mid Sweden.
En 1997, líderes de siete universidades en siete países firmaron un acuerdo, en Estocolmo, para desarrollar International School Connection como un sistema de apoyo para las escuelas y sus líderes. En 2000 se lanzó un proyecto piloto de tres años con programas de posgrado y un programa de desarrollo profesional que se ofrece en un entorno basado en la web. En 2003, cerca de la finalización del piloto, el ISC se convirtió en una organización sin fines de lucro en los EE. UU., Con una Junta Directiva y Oficiales internacionales.
Para que los líderes escolares y universitarios y los miembros de la facultad se conviertan en educadores globales que preparen a todos los estudiantes durante sus años de educación para una vida exitosa como ciudadanos del mundo.