James Creese (19 de junio de 1896, Leetsdale , Pensilvania - 8 de febrero de 1966, Colorado Springs, Colorado ) fue vicepresidente del Instituto de Tecnología Stevens y presidente del Instituto de Tecnología Drexel .
Nacido en Leetsdale , Pensilvania en 1896, Creese asistió a escuelas públicas tanto en Leetsdale como en Pittsburgh en sus años de formación. Luego asistió a la Universidad de Princeton en 1914, se concentró en las humanidades y se convirtió en poeta, donde recibió su licenciatura en 1918. Durante la Primera Guerra Mundial y su inscripción en Princeton Creese se alistó en el ejército y se desempeñó como segundo teniente en la artillería. división. [1] Después de que terminó la guerra, Creese regresó a Princeton para realizar un trabajo de posgrado y obtuvo su maestría en 1920. [2]
Después de que terminó la guerra, se convirtió en el Secretario General de la Fundación Estadounidense-Escandinava y viajó mucho por Suecia. Se casó con una compañera de Pensilvania, Margaret Villiers Morton, en Suecia en 1925. Fue nombrado Caballero de la Orden de Vasa en Suecia en 1928, año en que fue nombrado Vicepresidente y Tesorero del Instituto de Tecnología Stevens ubicado en Hoboken. New Jersey, donde trabajó hasta 1945. En Stevens, Creese instituyó un programa abreviado de educación cooperativa con la Stevens War Industries Training School. También se centró en la financiación y las relaciones públicas en Stevens.
Creese se convirtió en presidente del Instituto Drexel en 1945, cuando finalizaba la Segunda Guerra Mundial. Los años de guerra trajeron un nuevo enfoque a los esfuerzos de guerra en el plan de estudios de Drexel, así como cambios administrativos sustanciales. El período inmediatamente posterior a la guerra vio un aumento de estudiantes en Drexel, lo que resultó en la necesidad de más edificios para clases y laboratorios. Drexel había estado actualizando continuamente sus instalaciones, pero los años de la posguerra exigieron una dedicación aún mayor para aumentar la cantidad de espacio en el campus para uso de los estudiantes. La mayoría de los estudiantes vivían fuera del campus durante este período de tiempo. [3]
Durante la larga presidencia de Creese en Drexel, ocurrieron muchos cambios en todos los departamentos académicos. Uno de los cambios involucró la educación cooperativa que comenzó a incluirse en el plan de estudios de más departamentos y estaba más conectada con el estudio académico. Un nuevo énfasis en la investigación resultó en que Drexel recibiera ayuda estatal para proyectos. Durante la administración de Creese, Drexel apuntó a ser una escuela similar al MIT, con énfasis en la tecnología, pero también un fuerte departamento de humanidades en la división de pregrado. Los estudiantes de todas las escuelas individuales, incluidas las de ingeniería y negocios, recibieron una educación en humanidades. [3]
Como presidente de Drexel, el Dr. Creese presidió un crecimiento sin precedentes en el departamento de ingeniería, agregando nuevas especialidades de ingeniería. La Escuela de Ingeniería comenzó a ofrecer cursos de posgrado a principios de la década de 1950. A las estudiantes mujeres se les permitió ingresar al programa de Drexel por primera vez en 1943, pero representaban un pequeño porcentaje del total de estudiantes y, a menudo, estaban desempleadas después de terminar en Drexel durante las décadas de 1940 y 1950. La Escuela Nocturna se convirtió en un aspecto más integrado de Drexel. A los estudiantes se les permitió transferir cursos de la Escuela Nocturna a la Diurna a partir de 1947. La Escuela Nocturna había estado ofreciendo un diploma, pero a fines de la década de 1940, Drexel comenzó a ofrecer un título acreditado. Todos estos cambios fortalecieron a Drexel como centro de educación superior.El crecimiento de Drexel como escuela de posgrado fue similar al de muchas otras universidades del país durante este período.[4]