James Mursell (1893–1963) escribió extensamente sobre la educación musical y el uso de la música en el aula . Hizo hincapié en el papel del estudiante en el aprendizaje y creía que, a menos que los estudiantes estén intrínsecamente motivados para aprender, su crecimiento musical será mínimo en el mejor de los casos. En opinión de Mursell, el mejor motivador es la experiencia musical activa y participativa: cantar, tocar, escuchar y participar activamente con buena música. Este es el punto de partida más importante para la motivación, y es a partir de estas experiencias que puede ocurrir el crecimiento musical.
Aplica su patrón de aprendizaje de "síntesis-análisis-síntesis" (o todo-parte-todo) a la educación musical, y habla de la comprensión musical como "desplegarse o evolucionar, en lugar de agregar o acumular". En lugar de enseñar los rudimentos de la música de forma aislada del contexto que les da significado, Mursell sugiere que el conocimiento fáctico sobre la música se obtendrá gradualmente de las canciones que los estudiantes han aprendido y disfrutan cantando. Cada vez que cantan una canción en particular, hacen algo diferente con ella y aprenden un poco más sobre ella. De esta manera, su comprensión de la melodía, el ritmo y la dinámica se profundiza gradualmente como una consecuencia de la creación musical significativa, en lugar de ejercicios y práctica. Al final de cada una de estas actividades, cuando los estudiantes cantan la canción una vez más, significa más para ellos que antes de su "análisis" de la misma.
Publicaciones
The Psychology of School Music Teaching de Mursell (con la supervisora musical de Kansas City Mabelle Glenn) y Human Values and Music Education (ambos publicados en la década de 1930) se convirtieron en textos estándar. "Principios de la educación musical" apareció como el capítulo inicial del anuario de 1936 de la Sociedad Nacional para el Estudio de la Educación, y Mursell también fue un autor que contribuyó al anuario de 1958 Conceptos básicos de educación musical . En 1955 publicó Principles of Democratic Education . Además, su libro fundamental Music in American Schools se publicó en 1943 durante la Segunda Guerra Mundial.
Referencias
- Labuta, JA y Smith, DA (1997). Educación musical: contextos y perspectivas históricos . Upper Saddle River: Prentice Hall.
- Mark, ML y Gary, CL (1999). Una historia de la educación musical estadounidense . Reston: la Asociación Nacional para la Educación Musical.
- Mursell, JL (1943). Música en las escuelas estadounidenses . Nueva York, NY: Silver Burdett Co.