James Cummins es profesor en el Instituto de Estudios en Educación de Ontario de la Universidad de Toronto, donde trabaja en el desarrollo del lenguaje y el desarrollo de la alfabetización de los estudiantes de inglés como idioma adicional . En 1979, Cummins acuñó los acrónimos BICS y CALP para referirse a los procesos que ayudan a un maestro a calificar la capacidad lingüística de un estudiante .
BICS (Habilidades Comunicativas Interpersonales Básicas)
BICS se refiere a la fluidez comunicativa básica lograda por todos los hablantes nativos normales de un idioma. Es cognitivamente poco exigente y contextual, y se entiende mejor como el lenguaje utilizado por los estudiantes en entornos informales, por ejemplo, en un patio de recreo o en un café. Las investigaciones de Cummins y Virginia Collier sugieren que, por lo general, los estudiantes de idiomas tardan entre 1 y 3 años en desarrollar BICS si tienen suficiente exposición al segundo idioma.
CALP (Dominio cognitivo del lenguaje académico / Dominio del lenguaje académico)
CALP se refiere a la capacidad de manipular el lenguaje utilizando abstracciones de una manera sofisticada. CALP se usa mientras se desempeña en un entorno académico. CALP es la capacidad de pensar y utilizar un idioma como herramienta de aprendizaje. La investigación de Cummins y Collier sugiere que los estudiantes de K-12 necesitan de 5 a 7 años para adquirir CALP en el segundo idioma si el alumno tiene alfabetización en el idioma nativo. Los estudiantes que no tienen un alto nivel de alfabetización en el idioma nativo a menudo necesitan de 7 a 10 años para adquirir CALP en el segundo idioma.
Bibliografía
- Jim Cummins: La lengua materna de los niños bilingües: ¿Por qué es importante para la educación? 2003. (fiplv.org) .
- Jim Cummins ua: Los estudiantes ELL hablan por sí mismos: Textos de identidad y participación en la alfabetización en aulas multilingües. 2008. (Achievementseminars.com) .
- Jim Cummins: Enseñanza para la transferencia entre idiomas en la educación en dos idiomas: posibilidades y obstáculos. 2005. (AchievementSeminars.com) .
- Jim Cummins ua: Afirmar la identidad en aulas multilingües. (ascd.org) .
- CUMMINS, James (Jim). Die Bedeutung der Muttersprache mehrsprachiger Kinder für die Schule. (kompetenzzentrum-sprachfoerderung.de) .