Keith James Topping (nacido el 1 de octubre de 1947) es investigador en educación. Él diseña programas de intervención para maestros, padres y otros para ayudar a los niños, luego investiga si funcionan y cómo. [1]
El impacto público de su trabajo de investigación ha sido reportado durante los últimos 35 años en periódicos nacionales e internacionales [2] [3] [4] y en radio, [5] televisión [6] y en medios de comunicación en línea. [7]
Es profesor de investigación educativa y social en la Universidad de Dundee y autor de 26 libros y más de 400 artículos académicos revisados por pares, recursos de aprendizaje a distancia y otras publicaciones. [8] [9]
Sus principales intereses de investigación son el lenguaje y la alfabetización, la tutoría entre pares y otras formas de aprendizaje entre pares , los padres como educadores, el comportamiento problemático y la competencia social, el aprendizaje y la evaluación asistidos por computadora, y la inclusión. [8] [9] [11]
Fue a la Universidad de Sussex (BA en psicología social), luego a la Universidad de Nottingham (MA en psicología infantil), luego a la Universidad de Sheffield, donde investigó en psicología educativa (obteniendo su doctorado). Es miembro de la Sociedad Psicológica Británica . [8]
Tiene experiencia en trabajo social, enseñanza y psicología educativa. En 1992 estableció un curso de formación en psicología educativa en la Universidad de Dundee, y más tarde se convirtió en profesor allí. [1] [8]