Lydia Rapoport (8 de marzo de 1923 - 6 de septiembre de 1971) fue una trabajadora social y educadora estadounidense. Su contribución a la teoría de la crisis dio forma a las metodologías de tratamiento. [1] [2]
Lydia Rappoport [a] nació en Viena, Austria, el 8 de marzo de 1923, hija de Eugenia Margulies y Samuel Rappoport. [3] Su padre emigró a la ciudad de Nueva York en 1928, en parte debido al "aumento del antisemitismo y al resurgimiento del nacionalismo alemán". [1] Lydia se quedó en Viena con su madre y su hermano en Viena mientras él terminaba la escuela secundaria, quedándose hasta 1932. [3]
Rapoport asistió a escuelas públicas en la ciudad de Nueva York. A la edad de 19 años obtuvo una licenciatura en sociología de Hunter College , donde fue Phi Beta Kappa . [3] Después de un curso de posgrado acelerado, obtuvo su maestría de la Escuela Smith College de Trabajo Social a los 21 años en 1944. [3] Estudió en la Escuela de Salud Pública de Harvard en 1959-1960 con Eric Lindemann y Gerald Caplan. [1]
Después de trabajar con casos, trabajar con niños y en el Hospital Michael Reese de Chicago, Rapoport obtuvo un certificado en terapia infantil del Instituto de Psicoanálisis de Chicago. Fue supervisora de admisión en la Clínica de Orientación Infantil de la Universidad de Chicago y supervisora en la Oficina de Niños Judíos. Como consejera en el Instituto de Investigación Juvenil, diagnosticó y trató a niños con problemas emocionales. [3] Rapoport ganó una beca Fulbright en 1952 y continuó sus estudios en la London School of Economics . [1]
Rapoport se mudó a California para estar cerca de su hermano, en 1954. Comenzó a asociarse con la Universidad de California, Berkeley como supervisora de campo para sus estudiantes antes de convertirse en miembro de la facultad un año después y profesora titular en 1969. En 1969, estableció la Programa de Capacitación en Salud Mental Comunitaria en su Escuela de Bienestar Social. [1] Se convirtió en asesora interregional sobre bienestar familiar y planificación familiar de las Naciones Unidas en enero de 1971. [3]
Su trabajo es "una parte integral de la base de la intervención de crisis actual y la terapia breve orientada a la crisis. Ella identificó los objetivos de la intervención de crisis: alivio de los síntomas, restauración del funcionamiento anterior a la crisis, comprensión de los desencadenantes e identificación de medidas correctivas. Este modelo continúa en uso hoy en día". [1]