El Programa de Aprendizaje de Idiomas para Maestros-Aprendices es un programa para ayudar a los miembros más jóvenes de la comunidad a aprender su idioma de herencia con ancianos fluidos en la comunidad, generalmente en forma de un programa de verano. [1]
El programa fue desarrollado por Leanne Hinton, en colaboración con Native California Network y su comité subsidiario, los defensores de la supervivencia del idioma indígena de California. El programa se desarrolló en colaboración con hablantes de seis lenguas indígenas de California: karuk, hupa, yurok, wintu, yowlumne y mojave. [1] El MALLP funcionó por primera vez en el verano de 1993 y ha crecido cada año desde sus inicios. [1] En 1996, solo tres años después de su inicio, el programa financió 26 equipos, que cubrían los seis idiomas originales, además de Patwin, Paiute y Kiliwa. [1] Desde su creación, el programa ha sido adoptado por varios otros grupos de lenguas indígenas en peligro de extinción, incluidos los grupos aborígenes de Australia [2] [3]y Columbia Británica, Canadá, donde ahora se lo conoce como el Programa Mentor-Aprendiz. [4] [5] Onowa McIvor y Peter Jacobs de la Universidad de Victoria, en particular, realizaron un estudio de aprendices Mentores-Aprendices en BC y determinaron que este programa es particularmente efectivo para enseñar a adultos. [6] [7]
El programa fue diseñado para ser utilizado fácilmente por grupos sin una amplia formación lingüística, lo que permite a las comunidades utilizar el programa por su cuenta. También fue diseñado para alinearse con el estilo de aprendizaje tradicional de los grupos indígenas de California, que favorece un ambiente de aprendizaje voluntario y uno a uno, en oposición al modelo occidental de educación que enfatiza la competencia entre los estudiantes y las consecuencias negativas por un desempeño deficiente (p. Ej. grados pobres). [1] La necesidad de un programa como el MALLP era evidente debido a la naturaleza de recursos y personas de los programas de revitalización del idioma basados en las escuelas, como los que se usan entre los maoríes, irlandeses, hawaianos y galeses. [1]Además, la mayoría de la generación de padres de comunidades indígenas de California ya no hablaba su idioma ancestral, eliminando la posibilidad de revitalización mediante el uso del idioma en el hogar. [1] Debido a estos problemas, el MALLP se desarrolló con el objetivo de ayudar a los jóvenes profesionales de estas comunidades, y a los padres actuales y futuros, a convertirse en hablantes competentes de su idioma. [1]
El objetivo principal del MALLP es que el aprendiz alcance el dominio de su idioma durante unos años, mediante la creación de entornos de mini-inmersión dentro de cada equipo. [1] Para crear los entornos de mini-inmersión, se anima a los equipos a que sigan con su vida diaria de forma normal, durante un mínimo de horas a la semana, pero que siempre se comuniquen en el idioma que están aprendiendo. [1] El programa incorpora técnicas de varios programas de aprendizaje de idiomas, incluida la Respuesta Física Total . [8] [1]