Mid Valley Secondary Center es una pequeña escuela secundaria combinada pública y secundaria ubicada en Throop, condado de Lackawanna, Pensilvania. Es la única escuela secundaria y secundaria que opera el Distrito Escolar de Mid Valley . En 2014, se informó que la inscripción era de 786 alumnos en los grados 7 al 12, con un 40,7% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 17% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 1% de los alumnos fueron identificados como superdotados . [10] La escuela empleó a 25 profesores (9º-12º). [11] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "altamente calificados" bajo la ley federal Que Ningún Niño Se Quede Atrás.Actuar. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
Centro secundario Mid Valley | |
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Habla a | |
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52 Underwood Road , , 18512-1196 | |
Información | |
Tipo | Público |
Establecido | 1969 |
Superintendente | Dr. Gene Camoni, superintendente interino marzo de 2015 Jim Tallarico, contratado en enero de 2014 dimitió en febrero de 2015 [1] |
Administrador | Sr. Joseph Caputo - Gerente de negocios Skodacek, Rose Ellen Supervisor salario $ 74,950 |
Principal | Chad R Vinansky, salario principal $ 82,303 (2013) |
Personal docente | 43 profesores 2011 [4] |
Los grados | 7-12 |
Numero de estudiantes | 786 alumnos (2014) [5] 878 alumnos (2012) |
• Jardín de infancia | 149 (2013), [7] 119 (2010) [8] |
• Grado 7 | 148 (2013), 135 (2010) [9] |
• Grado 8 | 131 (2013), 150 |
• Grado 9 | 131 (2013), 158 |
• Grado 10 | 125 (2013), 153 |
• Grado 11 | 114 (2013), 151 |
• Grado 12 | 137 (2013), 147 (2010) |
Colores) | azul y blanco |
Conferencia de atletismo | Distrito 2 de PIAA |
Mascota | Espartanos |
Acentuar el color | plata |
Teléfono | (570) 307-1119 |
Sitio web | http://www.mvsd.us |
Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas , en 2012, la escuela informó una matrícula de 878 alumnos en los grados 6 al 12, con 320 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . En 2012, la escuela empleó a 43 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 18: 1. [12] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [13]
Los estudiantes en edad de escuela secundaria pueden optar por asistir al Centro de Tecnología de Carreras del Condado de Lackawanna para recibir capacitación en varias carreras, que incluyen: construcción y oficios mecánicos. La Unidad Educativa Intermedia del Noreste , IU19, proporciona al distrito una amplia variedad de servicios como educación especializada para estudiantes discapacitados y servicios para discapacidades auditivas, del habla y visuales y desarrollo profesional para el personal y el cuerpo docente.
Tasa de graduación
En 2015, la tasa de graduación de Mid Valley Secondary Center fue del 91.5%. [14]
- 2014 - 91%
- 2013 - 91,55%
- 2012 - 87%. [15]
- 2011 - 91%. [dieciséis]
- 2010 - 90%, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. [17]
- Según los cálculos tradicionales de la tasa de graduación.
Requisitos de graduación
La Junta Escolar de Mid Valley ha determinado que los estudiantes deben obtener 30 créditos para graduarse, incluyendo: Inglés 4 créditos, Matemáticas 4 créditos, Estudios Sociales 4 créditos, Ciencias 4 créditos, Educación Física / Salud 2 créditos, Humanidades 2 créditos, Enriquecimiento 2 créditos y Optativas 5 créditos. [22]
Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [23] En el Distrito Escolar de Mid Valley, el proyecto del estudiante se enfoca en la carrera y la comunidad y puede incluir servicio comunitario o seguimiento profesional. Completar el proyecto le otorga al estudiante 1 crédito para la graduación. [24] A partir de la clase que se graduó de 2017, la Junta de Educación de Pensilvania eliminó el mandato estatal de que los estudiantes completen un proyecto culminante para graduarse. [25]
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, comenzando con la clase de 2017 (2019), los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura inglesa al aprobar los exámenes Keystone. [26] [27] [28] Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. [29] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron los exámenes de Álgebra 1, Biología e Inglés Literatura. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [30] Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse si cumplen con los requisitos de su IEP.
Académica
Perfil de rendimiento escolar 2015
Mid Valley Secondary Center logró 71.6 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. El PDE informó que el 65% de los estudiantes de la escuela secundaria estaban a nivel de grado en lectura / literatura. En Álgebra 1, solo el 44,7% de los estudiantes mostró habilidades de nivel de grado al final del curso. En Biología I, el 74,5% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [63] En todo el estado, el 53 por ciento de las escuelas con undécimo grado lograron un puntaje académico de 70 o mejor. El cinco por ciento de las 2.033 escuelas con 11º grado obtuvieron una puntuación de 90 o más; El 20 por ciento se puntuó entre 80 y 89; 28 por ciento entre 70 y 79; 25 por ciento entre 60 y 69 y 22 por ciento por debajo de 60. Los resultados del examen Keystone mostraron: 73 por ciento de los estudiantes en todo el estado obtuvieron calificaciones a nivel de grado en inglés, 64 por ciento en Álgebra I y 59 por ciento en biología. [64] [65]
Entre los estudiantes de séptimo grado, el 57% estaba a nivel de grado en lectura. En matemáticas, solo el 40% estaba a nivel de grado. En octavo grado, el 55% estaba leyendo a nivel de grado, mientras que solo el 31% de los estudiantes de octavo grado demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. Además, el 55% estaba a nivel de grado en ciencias.
Perfil de rendimiento escolar 2014
Mid Valley Secondary Center logró 79 de 100. Refleja el rendimiento en lectura, matemáticas y ciencias a nivel de grado. En lectura / literatura, el 80,8% de los alumnos estaban al nivel de grado. En matemáticas / álgebra 1, solo el 63.5% de los alumnos mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En Ciencias / Biología, el 72% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. En escritura de octavo grado, el 89% de los alumnos demostraron habilidades de escritura de nivel de grado [31] [32] En todo el estado, el porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron calificaciones competentes y avanzadas en Álgebra I aumentó de 39,7% a 40,1%. El porcentaje de estudiantes de la escuela secundaria que obtuvieron un puntaje competente y avanzado en lectura / literatura se redujo al 52.5%. El porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron calificaciones competentes y avanzadas en biología mejoró del 39,7% al 41,4%. [33]
Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2134 de 2947 escuelas públicas de Pensilvania (72 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) obtuvieron una puntuación académica de 70 o más. [34] Cincuenta y tres por ciento de las escuelas en todo el estado recibieron puntajes de SPP más bajos en comparación con el año pasado, mientras que el 46 por ciento mejoró. Un puñado se mantuvo sin cambios. [35] [36]
Perfil de rendimiento escolar 2013
La escuela secundaria Mid Valley logró 72.8 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura / literatura, el 71,75% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1, el 50,39% mostró habilidades a nivel de grado. En Biología, solo el 54.62% mostró comprensión científica a nivel de grado. [37] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más. Los estudiantes de 11 ° grado de Pensilvania ya no toman las PSSA. En cambio, a partir de 2012, toman los exámenes Keystone al final del curso asociado. [38]
Historia del AYP
En 2012, Mid Valley High School logró el estatus de Progreso Anual Adecuado (AYP). [39] En 2011, Mid Valley High School declinó el estatus de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento académico en lectura y matemáticas. [40]
- 2010: alcanzó el estatus de AYP [41]
- 2009 - Avanzando en la mejora escolar Nivel I AYP [42]
- 2008 - disminuyó aún más al nivel de mejoramiento escolar de nivel I AYP debido al bajo rendimiento crónico en matemáticas. [43]
- 2007 - rechazó el estado de Advertencia AYP debido a un rendimiento rezagado en matemáticas [44]
En 2008, el Departamento de Educación de Pensilvania requirió que la administración de Mid Valley High School desarrollara un Plan de Mejoramiento Escolar para abordar el bajo rendimiento estudiantil de la escuela. Según el Sistema de Responsabilidad de Pensilvania, el distrito escolar debe pagar la tutoría adicional para los estudiantes con dificultades. [45] Mid Valley High School era elegible para fondos especiales y adicionales bajo las Becas de Mejoramiento Escolar, que la escuela tenía que solicitar cada año. [46]
- Resultados de PSSA
El Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania , comúnmente llamado PSSA, son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron desde 2003 hasta 2012, en todas las escuelas secundarias públicas de Pensilvania. Los exámenes se administraron en la primavera de cada año escolar. La meta era que el 100% de los estudiantes estuvieran a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocaron en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y ciencias. El examen de Ciencias incluyó contenido en ciencias, tecnología, ecología y estudios ambientales. El examen de matemáticas incluyó: álgebra I, álgebra II, geometría y trigonometría . Los estándares se publicaron por primera vez en 1998 y son obligatorios por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [47] En 2013, la Commonwealth of Pennsylvania cambió sus evaluaciones de la escuela secundaria a los Exámenes Keystone en Álgebra 1, Lectura / Literatura y Biología1. Los exámenes se dan al final del curso, en lugar de todos en la primavera del 11 ° grado del estudiante. [48]
Lectura de 11. ° grado:
- 2012 - 67% a nivel de grado (20% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado. [49]
- 2011 - 54% (29% por debajo del básico). Estado - 69,1% [50]
- 2010 - 63% (23% por debajo del básico). Estado - 66% [51]
- 2009 - 59% (20% por debajo del básico). Estado - 65% [52]
- 2008 - 48%. Estado - 65% [53]
- 2007 - 61% (21% por debajo del básico). Estado - 65% [54]
Matemáticas de 11. ° grado:
- 2012 - 52% a nivel de grado (33% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [55]
- 2011 - 44% (37% por debajo del básico). Estado - 60,3% [56]
- 2010 - 54% (27% por debajo del básico). Estado - 59% [57]
- 2009 - 56% (26% por debajo del básico). Estado - 56% [58]
- 2008 - 50%. Estado - 56% [59]
- 2007 - 48% (27% por debajo del básico). Estado - 53% [60]
Ciencias de 11. ° grado:
- 2012 - 44% a nivel de grado (10% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes de 11 ° grado estaban al nivel de grado. [61]
- 2011 - 49% (15% por debajo del básico). Estado - 40% [62]
- 2010 - 42% (15% por debajo del básico). Estado - 39%
- 2009 - 39% (12% por debajo del básico). Estado - 40% [63]
- 2008 - 17% (30% por debajo del básico). Estado - 39% [64]
- 2007 - estudiantes evaluados sobre el terreno. Resultados retenidos al público por el PDE.
Science in Motion Mid Valley Secondary Center no aprovechó un programa estatal llamado Science in Motion que trajo profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y proporcionar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. [65] La Universidad de Wilkes proporcionó experiencias de enriquecimiento científico a las escuelas de la región.
Remediación universitaria
De acuerdo con un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 14% de los graduados de Mid Valley School requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o colegios comunitarios. [66] [67] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [68] [69] Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
Inscripción doble
La escuela secundaria Mid Valley ofrece un programa de inscripción doble. Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a actividades y programas en su escuela secundaria. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El estado ofreció una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. [70] Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, muchos colegios y universidades de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones. [71]
Para el año de financiación 2009-10, el distrito escolar recibió una subvención estatal de $ 2,456 para el programa. [72] En 2010, el gobernador Edward Rendell eliminó las subvenciones a los estudiantes.
Puntajes SAT
En 2014, 86 estudiantes de Mid Valley High School tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 469. El puntaje promedio de matemáticas fue 455. El puntaje promedio de escritura fue 438. [73] En todo el estado de Pensilvania, el puntaje promedio verbal fue 497. El puntaje promedio de matemáticas fue 504. El puntaje promedio de escritura fue 480. El College Board también informó que los puntajes a nivel nacional fueron: 497 en lectura, 513 en matemáticas y 487 en escritura. [74] En 2014, 1,672,395 estudiantes tomaron el SAT en los Estados Unidos.
En 2013, 82 estudiantes de Mid Valley High School tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 483. El puntaje promedio en matemáticas fue 474. El puntaje promedio en escritura fue 458. El College Board informó que los puntajes estatales fueron: 494 en lectura, 504 en matemáticas y 482 en escritura. Los resultados del SAT a nivel nacional fueron los mismos que en 2012. [75]
En 2012, 67 estudiantes del distrito escolar tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 486. El puntaje promedio de matemáticas fue 481. El puntaje promedio de escritura fue 470. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.
En 2011, 82 estudiantes del Distrito Escolar de Mid Valley tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 456. El puntaje promedio en matemáticas fue 466. El puntaje promedio en escritura fue 436. [76] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [77] En En los Estados Unidos, 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 matemáticas y 489 escritas. [78]
El Centro de Pensilvania Rural, un brazo de investigación de la Asamblea General de Pensilvania, comparó los datos del SAT de estudiantes en áreas rurales de Pensilvania con estudiantes en áreas urbanas. De 2003 a 2005, el puntaje promedio total del SAT para los estudiantes en las zonas rurales de Pensilvania fue 992, mientras que los estudiantes urbanos promediaron 1,006. Durante el mismo período, el 28 por ciento de los estudiantes de 11º y 12º grado en los distritos escolares rurales tomó el examen, en comparación con el 32 por ciento de los estudiantes urbanos en los mismos grados. Los puntajes promedio de matemáticas y verbales fueron 495 y 497, respectivamente, para los estudiantes rurales, mientras que los examinados urbanos obtuvieron un promedio de 499 y 507, respectivamente. El puntaje compuesto del SAT de Pensilvania se ubicó bajo en la escala nacional en 2004. El puntaje compuesto del SAT de 1,003 dejó a Pensilvania en el lugar 44 de los 50 estados y Washington, DC. [79]
Cursos AP
En 2014, Mid Valley Secondary Center ofreció 3 cursos de Colocación Avanzada (AP) a un costo más alto que los cursos regulares. La tarifa por cada examen AP fue de $ 91 (2014). [80] La escuela normalmente retiene $ 9 de esa tarifa como reembolso para ayudar con los costos administrativos. En 2012, la tarifa fue de $ 89 por examen por alumno. Los estudiantes tienen la opción de tomar cursos aprobados por el College Board y luego tomar el examen del College Board en la primavera. Los estudiantes que obtengan un 3 o más en el examen pueden recibir créditos universitarios en universidades y colegios de EE. UU. Cada institución de educación superior establece sus propios estándares sobre qué nivel de créditos se otorgan a un estudiante en función de su puntaje en el examen AP. La mayoría de la educación superior otorga créditos por puntajes de 4 o 5. Algunas escuelas también otorgan créditos por puntajes de 3. Las escuelas secundarias otorgan créditos para la graduación a los estudiantes que toman la clase AP de la escuela. En el Distrito Escolar del Área de Berwick, los cursos AP tienen un peso de 1.08 créditos. [81] En Mid Valley Secondary Center, solo el 11% de los estudiantes que tomaron un curso AP obtuvieron un 3 o más en el examen. [82]
Escuela intermedia
- Historia del AYP
En 2012, la Escuela Intermedia Mid Valley se redujo aún más a la categoría de Mejoramiento Escolar II AYP debido al bajo rendimiento estudiantil crónico en lectura y matemáticas. [83]
- 2011 - rechazó el estatus de Mejoramiento Escolar I debido al bajo rendimiento académico crónico. [84]
- 2010 - Advertencia sobre el estado del AYP debido a un retraso en el logro [85]
- 2009 - rechazó el estado de Advertencia AYP debido a un rendimiento académico rezagado [86]
- 2008: alcanzó el estatus AYP [87]
- Historia de PSSA
Los grados sexto y séptimo han sido evaluados en lectura y matemáticas desde 2006. Los estudiantes de octavo grado son evaluados en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias. A partir de la primavera de 2013, los estudiantes de octavo grado que están inscritos en Álgebra I toman el Examen Keystone de Álgebra I al final del curso. Las pruebas de octavo grado en lectura y matemáticas comenzaron en 1999, como una iniciativa estatal. [88] Las pruebas en ciencias comenzaron en 2007. La meta es que el 100% de los estudiantes estén a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas, para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocan en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura y matemáticas. y la ciencia. [89] Los estándares se publicaron en 1998 y son ordenados por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [47] En 2014, la Commonwealth of Pennsylvania adoptó los Estándares Básicos de Pennsylvania - Matemáticas. [90]
- Resultados de PSSA
- Lectura de octavo grado
- 2012 - 75% a nivel de grado (14% por debajo del básico). En Pensilvania, el 79% de los estudiantes de octavo grado están a nivel de grado. [55]
- 2011: 83% (12% por debajo del nivel básico) Estado: 81,8% [91]
- 2010 - 84% (9% por debajo del básico). Estado - 81% [92]
- 2009 - 79%, (14% por debajo del básico). Estado - 80%
- 2008 - 47%, (24% por debajo del básico). Estado - 78%
- 2007 - 76%, (15% por debajo del básico). Estado - 75%
- Matemáticas de octavo grado
- 2012 - 53% a nivel de grado (22% por debajo del básico). Estado - 76% [93]
- 2011 - 62% (20% por debajo del básico). Estado - 76,9%
- 2010 - 66% (19% por debajo del básico). Estado - 75%
- 2009 - 71% (13% por debajo del básico), Estado - 71%
- 2008: 70% (17% por debajo del nivel básico), Estado: 70% [94]
- 2007 - 76% (11% por debajo del básico), Estado - 67%
- Ciencias de octavo grado
- 2012 - 56% a nivel de grado (24 por debajo del básico). Estado - 59% [95]
- 2011 - 59% (28% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 47% (29% por debajo del básico). Estado - 57%.
- 2009 - 51% (20% por debajo del básico), Estado - 54% [96]
- 2008 - 50% (20% por debajo del nivel básico), Estado - 52% [97]
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- Sistema de alerta temprana de deserción escolar
En 2013, el Distrito Escolar de Mid Valley no implementó un Catálogo de Intervenciones y Sistema de Alerta Temprana de prevención de deserción escolar gratuito en la escuela intermedia. [98] El proceso identifica a los estudiantes en riesgo de deserción mediante el examen de la asistencia, el comportamiento y las calificaciones del curso del alumno. Se implementan intervenciones para ayudar a los alumnos en riesgo a permanecer en la escuela. El programa está financiado por dólares federales y privados. [99]
Seguridad escolar y acoso escolar
La administración de Mid Valley Secondary Center informó que hubo ocho incidentes de acoso escolar en la escuela en 2013. Además, hubo 2 incidentes de acoso y ningún incidente sexual que involucre a estudiantes. La policía local estuvo involucrada en veintiún incidentes en las escuelas, sin arrestos. [100] [101] En 2008, la administración de la escuela informó que no hubo incidentes de acoso escolar en la escuela en 2009. Además, hubo un asalto a un estudiante y no hubo incidentes sexuales que involucren a estudiantes. La policía local estuvo involucrada en dieciséis incidentes en las escuelas, sin que se hicieran arrestos. [102] Cada año, el distrito informa los datos de seguridad escolar al Safe School Center, que luego publica los informes compilados en línea. A nivel nacional, casi el 20% de los alumnos informan haber sido acosados en la escuela. [103]
La Junta Escolar de Mid Valley ha proporcionado en línea la política contra el abuso del distrito. [104] Todas las escuelas de Pensilvania deben tener una política contra el acoso incorporada en su Código de conducta estudiantil. La política debe identificar acciones disciplinarias por intimidación y designar a un miembro del personal de la escuela para recibir quejas de intimidación. La política debe estar disponible en el sitio web de la escuela y publicada en cada salón de clases. Todas las escuelas públicas de Pensilvania deben proporcionar una copia de su política contra el acoso a la Oficina de Escuelas Seguras todos los años y deben revisar su política cada tres años. Además, el distrito debe realizar una revisión anual de esa política con los estudiantes. [105] El Centro para Escuelas y Comunidades colabora con la Comisión de Delincuencia y Delincuencia de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para ayudar a las escuelas y comunidades a investigar, seleccionar e implementar programas e iniciativas de prevención del acoso. [106] [107] Según el estudio nacional semestral del Centro para el Control de Enfermedades de estudiantes de secundaria en 2009, el cinco por ciento de los estudiantes de Pensilvania no fueron a la escuela durante al menos un día porque se sentían inseguros en la escuela o en su camino hacia o de la escuela. [108]
Los estándares educativos relacionados con la seguridad de los estudiantes y los programas contra el acoso se describen en el 10.3. Seguridad y prevención de lesiones en los estándares académicos de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física. [109]
Beca escuela segura
En 2013, el Distrito Escolar de Mid Valley no participó en una subvención estatal para escuelas seguras. El máximo de subvenciones de $ 25,000 se otorgó a través de un proceso de solicitud competitivo. [110] Los fondos deben utilizarse para intervenciones basadas en la investigación, como: mediación entre compañeros, capacitación del personal en el manejo de problemas de conducta y creación de un clima escolar positivo.
Subsidios
- Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa se financió entre 2006 y 2009. El Distrito Escolar de Mid Valley no solicitó ningún financiamiento en los tres años del programa de subvenciones. En el condado de Lackawanna, el distrito escolar de Scranton fue el mayor receptor con $ 888,647. De los 501 distritos escolares públicos de Pensilvania, 447 solicitaron y recibieron subvenciones de Classrooms for the Future. [111]
- Becas de aprendizaje híbrido
El Distrito Escolar de Mid Valley participó en un año piloto de la iniciativa de aprendizaje híbrido del estado. Pennsylvania Hybrid Learning utiliza tres modelos de aprendizaje para aumentar el rendimiento de los estudiantes: instrucción del maestro, actividades grupales y autoaprendizaje a través de contenido digital. Según los resultados de las pruebas estatales, entre las escuelas piloto, el 88 por ciento logró un rendimiento académico más alto en clases híbridas en comparación con las clases tradicionales en el mismo distrito o puntos de referencia estatales, el 75 por ciento informó un mejor rendimiento académico y todas alcanzaron o superaron el crecimiento académico. [112] En 2013-14, el estado otorgó $ 633,000 en fondos federales del Título 2A para acelerar la capacitación de maestros en la implementación de programas de aprendizaje híbrido en 50 edificios escolares en 34 entidades escolares. En 2012, se otorgaron $ 1.1 millones a 15 distritos para lanzar las primeras escuelas piloto híbridas en el estado que incluyeron a más de 1,900 estudiantes y 48 maestros. [113] El Distrito Escolar de Mid Valley recibió $ 17,500.
- Subvenciones del proyecto 720
Mid Valley High School no participó en el Commonwealth Project 720. El proyecto 720 fue un programa de reforma de la escuela secundaria implementado durante tres años bajo la administración de Rendell. La intención era aumentar el rigor académico y mejorar la instrucción de los maestros en las escuelas secundarias del Commonwealth. Se esperaba que los maestros usaran prácticas de instrucción impulsadas por datos y para satisfacer las necesidades de diversos estudiantes. [114] El 720 en el nombre se refiere a la cantidad de días que un estudiante estuvo en la escuela secundaria en los grados noveno a duodécimo. Las escuelas secundarias solicitaron financiamiento y se les pidió que aceptaran informar al PDE sobre sus planes, sus acciones y los resultados.
Programas de nutrición de bienestar
Mid Valley Secondary Center ofrece un almuerzo gratis oa precio reducido a los niños de familias de bajos ingresos. Todos los estudiantes que asisten a la escuela pueden desayunar y almorzar. Los niños de familias con ingresos iguales o inferiores al 130 por ciento del nivel federal de pobreza reciben desayuno y almuerzo sin costo para la familia. A los niños de familias con ingresos entre el 130 y el 185 por ciento del nivel federal de pobreza no se les puede cobrar más de 30 centavos por desayuno. Un niño de crianza cuyo cuidado y ubicación es responsabilidad del Estado o que es colocado por un tribunal con un cuidador en el hogar es elegible para un desayuno y un almuerzo gratis. Los jóvenes fugitivos, sin hogar y migrantes también son automáticamente elegibles para recibir comidas gratis. [115] Las comidas se financian parcialmente con dólares federales a través del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos . [116]
En 2013, el USDA emitió nuevas restricciones a los alimentos en las escuelas públicas. Las reglas se aplican a los alimentos y bebidas que se venden en todos los campus de los distritos escolares públicos durante el día. Limitan los bocadillos de las máquinas expendedoras a un máximo de 200 calorías por artículo. Además, todos los productos de aperitivo que se venden en la escuela deben cumplir con los estándares de nutrientes competitivos, lo que significa que deben tener las frutas, verduras, productos lácteos o proteínas en ellos o que contienen al menos 10 por ciento del valor diario de fibra, calcio, potasio y vitamina D . [117] Para cumplir con la Ley de niños sanos y sin hambre de 2010, todos los distritos escolares públicos de EE. UU. Deben aumentar el precio de sus almuerzos escolares a 2,60 dólares, independientemente del costo real de proporcionar el almuerzo. [118] La Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010 exige que los distritos aumenten el precio total de los almuerzos todos los años hasta que el precio de los almuerzos no subsidiados sea igual a la cantidad que el gobierno federal reembolsa a las escuelas por las comidas gratuitas. Ese subsidio en 2013-2014 fue de $ 2.93.
En 2014, el presidente Barack Obama ordenó la prohibición de anuncios de alimentos no saludables en los campus de las escuelas públicas durante la jornada escolar. [119] [120]
La Administración de Drogas y Alimentos requiere que los estudiantes tomen leche como bebida en el almuerzo. De acuerdo con esta ley, cualquier estudiante que solicite agua en lugar de leche con su almuerzo debe presentar una solicitud por escrito, firmada por un médico, que documente la necesidad de agua en lugar de leche. [121] [122]
Mid Valley Secondary Center brinda servicios de salud según lo dispuesto por el Commonwealth y el gobierno federal. Una enfermera está disponible en el edificio para realizar exámenes de salud anuales (datos reportados al PDE y al Departamento de Salud del estado) y para dispensar medicamentos recetados a los estudiantes durante el día escolar. Los estudiantes pueden ser excluidos de la escuela a menos que cumplan con todos los extensos mandatos de inmunización del Departamento de Salud del Estado. Las enfermeras escolares monitorean a cada alumno para verificar este cumplimiento. [123] [124] Las enfermeras también controlan el peso de cada niño. [125]
Extracurriculares
El Distrito Escolar de Mid Valley ofrece una amplia variedad de clubes, actividades y un extenso programa deportivo financiado con fondos públicos. [126] La elegibilidad para participar está determinada por la política de la junta escolar y de conformidad con los estándares establecidos por la Asociación Atlética Interescolar de Pensilvania (PIAA). El distrito no cumple con la ley estatal debido a no publicar su Formulario de divulgación de oportunidades atléticas interescolares en su sitio web. El Artículo XVI-C del Código de Escuelas Públicas requiere la divulgación de oportunidades deportivas interescolares para todas las entidades de escuelas secundarias públicas en Pensilvania. Todas las entidades escolares con grados 7-12 deben recopilar anualmente datos sobre el equipo y la información financiera de todos los atletas masculinos y femeninos a partir del año escolar 2012-13 y enviar la información al Departamento de Educación de Pensilvania. A partir del año escolar 2013-14, todas las contribuciones y compras no relacionadas con la escuela (clubes de refuerzo y exalumnos) también deben informarse al PDE. [127] La escuela está en el Distrito 2 de PIAA.
De acuerdo con la Ley 126 de 2014 de Reconocimiento y Denuncia de Abuso Infantil de PA, todos los entrenadores voluntarios y todos aquellos que ayudan en las actividades de los estudiantes deben tener verificaciones de antecedentes penales. Como todos los empleados del distrito escolar, también deben asistir a una capacitación contra el abuso infantil una vez cada tres años. [128] [129] [130]
Deportes
Los entrenadores reciben una compensación como se describe en el contrato del sindicato de maestros. Cuando la competencia atlética excede la temporada regular, se paga una compensación adicional. [131]
De acuerdo con la Ley de Seguridad en los Deportes Juveniles de Pensilvania, todos los entrenadores deportivos, pagados y voluntarios, deben completar anualmente el Entrenamiento de Certificación de Manejo de Conmociones Cerebrales y presentar la certificación antes de entrenar. [132] [133]
Los fondos del distrito:
- Universidad
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- Deportes de secundaria
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Según el directorio de la PIAA de julio de 2015 [134]
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