El distrito escolar de Moniteau es un pequeño distrito escolar público rural en el condado de Butler, Pensilvania , ubicado en PA 308 . Los distritos de Cherry Valley y Eau Claire y West Sunbury , así como los de Venango , Marion , Cherry , Washington , Concord y Clay se encuentran dentro de los límites del distrito. El distrito escolar de Moniteau abarca aproximadamente 152 millas cuadradas (390 km 2 ). Según los datos del censo federal de 2010, la población residente aumentó a 9.285 personas. En 2000, elLa Oficina del Censo de EE. UU. Informó que el distrito atendía a una población residente de 9.186. Los niveles de logro educativo para la población de 25 años o más fueron 87,4% de graduados de secundaria y 12,0% de graduados universitarios. [11] El distrito escolar de Moniteau es uno de los 9 distritos escolares públicos totales o parciales que operan en el condado de Butler y uno de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania .
Distrito Escolar de Moniteau | |
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Habla a | |
1810 W Sunbury Road West Sunbury , , 16061 Estados Unidos | |
Información | |
Tipo | Público |
Consejo Escolar | 9 miembros elegidos localmente |
Superintendente | Dr. Sean Arney |
Administrador | Sr. John D'Amore, director comercial |
Principal | Thompson, Dustin, ES |
Principal | Fox, Lance, HS |
Personal | 81 miembros del personal no docente |
Facultad | 84,67 profesores (2012) [1] |
Los grados | K-12 |
Edad | Educación especial de 5 a 21 años |
Numero de alumnos | 1.406 alumnos (2012-2013), [4] 1.583 alumnos (2009-10) [5] [6] 1.663 alumnos (2006-2007) [7] |
• Jardín de infancia | 81 (2012), [8] 89 (2010) |
• Grado 1 | 106 (2012), 110 |
• Grado 2 | 95 (2012), 116 |
• Grado 3 | 107 (2012), 102 |
• Grado 4 | 111 (2012), 118 |
• Grado 5 | 110 (2012), 102 |
• Grado 6 | 110 (2012), 121 |
• Grado 7 | 110 (2012), 115 |
• Grado 8 | 131 (2012), 109 |
• Grado 9 | 119 (2012), 124 |
• Grado 10 | 94 (2012), 143 |
• Grado 11 | 106 (2012), 121 |
• Grado 12 | 134 (2012), 119 (2010) |
• Otro | Se prevé que la matrícula sea de 1200 en 2020 [9] |
Idioma | inglés |
Presupuesto | $ 19.501.335 (2013-2014) [2] $ 16,003,000 (2010-2011) |
gasto por alumno | $ 10,753 (2008) |
por alumno gastando | $ 11.217,38 (2010) [10] |
Sitio web | www |
En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del Distrito Escolar de Moniteau fue de $ 15,848, mientras que el ingreso familiar promedio fue de $ 39,904. [12] En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue $ 49,501 [13] y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445, en 2010. [14] En 2013, el ingreso familiar promedio en los Estados Unidos aumentó a $ 52,100. [15]
Según los funcionarios del distrito, el distrito escolar de Moniteau proporcionó servicios educativos básicos a 1,593 alumnos en 2009-2010. Empleó: 109 maestros, 67 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 9 administradores. El Distrito Escolar de Moniteau recibió $ 11.6 millones en fondos estatales para el año escolar 2009-2010. En el año escolar 2007-2008, la inscripción en el Distrito Escolar de Moniteau fue de 1,688 alumnos. El distrito empleó: 109 maestros, 67 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 9 administradores. MSD recibió más de $ 11.3 millones en fondos estatales en el año escolar 2007-2008.
El distrito opera dos escuelas: Moniteau Junior Senior High School (7th-12th) y Dassa Mckinney Elementary School (K-6th)
Los estudiantes de secundaria pueden optar por asistir a la Escuela Técnica Vocacional del Área del Condado de Butler [1] para recibir capacitación en artes culinarias, cosmetología, construcción y oficios mecánicos. La Unidad Intermedia del Medio Oeste MIU4 proporciona al distrito una amplia variedad de servicios como educación especializada para estudiantes discapacitados y servicios para discapacidades auditivas, del habla y visuales y desarrollo profesional para el personal y el cuerpo docente.
Gobernancia
El Distrito Escolar de Moniteau está gobernado por 9 miembros de la junta escolar elegidos individualmente (sirven sin compensación por un período de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [16] Los programas de controles del gobierno federal que financia como: fondos de Título I para niños de escasos recursos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que obliga a los recursos de enfoque del Distrito sobre el éxito de los estudiantes en la adquisición de la lectura y matemáticas. El superintendente y el gerente comercial son nombrados por la junta escolar. El superintendente es el director administrativo con la responsabilidad general de todos los aspectos de las operaciones, incluida la educación y las finanzas. El gerente comercial es responsable del presupuesto y las operaciones financieras. Ninguno de estos funcionarios es miembro con derecho a voto de la Junta Escolar. La Junta Escolar celebra contratos de trabajo individuales para estos puestos. En Pensilvania, los distritos escolares públicos deben notificar al superintendente con 150 días de anticipación sobre la renovación del contrato de trabajo. [17]
Una auditoría de desempeño del distrito realizada en mayo de 2013 por el Auditor General de Pensilvania encontró que la Junta Escolar de Moniteau había gastado $ 128,901 en un acuerdo que canceló prematuramente el contrato de trabajo de su ex superintendente. [18] La Dra. Trudy Kay Peterman fue nombrada superintendente en octubre de 2005 con un contrato de cinco años. [19] Peterman renunció a su cargo en abril de 2010. [20] Michael A. Panza se desempeñó como superintendente de 1999 a 2005. [21]
Campbell Bus Co. es su compañía de autobuses local.
Logro académico
En 2014, el Distrito Escolar de Moniteau ocupó el puesto 253 entre 496 distritos escolares públicos de Pensilvania, según el Pittsburgh Business Times . [22] La clasificación se basa en los últimos 3 años de rendimiento académico estudiantil, como lo demuestran los resultados de las PSSA en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias y los tres exámenes Keystone (literatura, álgebra 1, biología I) en la escuela secundaria. [23] Se excluyeron tres distritos escolares, ya que no operan las escuelas secundarias ( Distrito Saint Clair la escuela del área , el Distrito Escolar del condado de Midland , Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne ). Los PSSA se otorgan a todos los niños de 3º a 8º grado. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes PSSA adaptados. Se dieron exámenes de escritura a los niños de quinto y octavo grado.
- 2013 - 254º [24]
- 2010 - 336º [25]
- 2009 - 362º
- 2008 - 394º
- 2007 - 361 de 501 distritos escolares. [26]
Clasificación local del oeste de Pensilvania El Distrito Escolar de Moniteau ocupó el puesto 54 entre 104 distritos escolares del oeste de Pensilvania, en 2014, según el Pittsburgh Business Times. La clasificación se basó en los últimos tres años de desempeño académico de los estudiantes en las PSSA en: matemáticas, lectura, escritura y ciencias. [27] (incluye 105 distritos en: Condado de Allegheny , condado de Armstrong , Beaver County , Condado de Butler, del condado de Fayette , Condado de Washington y el condado de Westmoreland pero excluye Duquesne Ciudad del distrito escolar y del distrito escolar del condado de Midland , debido a que no opera una escuela secundaria). En 2006, el distrito ocupó el puesto 89 en la región. [28]
- Ranking de sobresalientes en todo el estado
En 2014, el Pittsburgh Business Times también informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar de Moniteau ocupó el puesto 14 en la región occidental de Pensilvania. En 2013, el distrito ocupaba el puesto 26. [29] El editor describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? Esta clasificación toma la clasificación del Cuadro de Honor y agrega el porcentaje de estudiantes en el distrito elegibles para recibir gratis o con descuento" precio del almuerzo en la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [30]
Historial de estado de AYP del distrito
En 2012, el Distrito Escolar de Moniteau logró el estatus de Progreso Anual Adecuado (AYP), a pesar de que ambas escuelas no lograron el AYP. [31] En 2011, el Distrito Escolar de Moniteau logró el Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania lograron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran en matemáticas de nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37,8 por ciento adicional de los distritos escolares públicos de Pensilvania logró el AYP según un método calculado llamado puerto seguro, el 8,2 por ciento en el modelo de crecimiento y el 0,8 por ciento en un rendimiento promedio de dos años. [32] [33] El Distrito Escolar de Moniteau logró el estatus AYP cada año desde 2006 hasta 2010. [34]
- 2005 - Haciendo Progreso Mejoramiento Escolar 1 Estado AYP
- 2004 - rechazó el estatus AYP de Mejoramiento 1 del Distrito debido al retraso en el rendimiento estudiantil. Se requirió que la Administración desarrollara un plan de mejoramiento para abordar los logros académicos y que lo presentara al PDE para su aprobación. [35]
- 2003 - Estado de advertencia AYP
Tasa de graduación
En 2013, la tasa de graduación del Distrito Escolar de Moniteau fue del 86%. En 2012, la tasa de graduación del distrito fue del 94%. [36] En 2011, la tasa de graduación fue del 91%. [37] En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. La tasa de Moniteau Junior Senior High School fue del 95,88% para 2010. [38]
- De acuerdo con los cálculos tradicionales de la tasa de graduación.
- 2010: 91% [39]
- 2009: 86,84% [40]
- 2008: 89% [41]
- 2007: 89,9% [42]
Moniteau Jr./Sr. Escuela secundaria
Moniteau Junior Senior High School está ubicada en 1810 W Sunbury Road, West Sunbury. En 2013, se informó que la inscripción era de 685 alumnos en los grados 7 al 12, con un 40% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 11,6% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 3,36% de los alumnos fueron identificados como superdotados . La escuela empleó a 41 maestros. [43] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás . La escuela no es una escuela de Título I.
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2011, la escuela informó una matrícula de 722 alumnos en los grados 7 al 12, con 284 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel federal de pobreza . En 2011, la escuela empleó a 40,9 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 17,6: 1. [44] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [45] La escuela secundaria Moniteau Junior Senior High School era una escuela de Título I.
- Clasificación académica de Western PA;
En 2014, el Pittsburgh Business Times clasificó el undécimo grado de Moniteau Junior Senior High School en el puesto 82 de 105 escuelas secundarias del oeste de Pensilvania, según los últimos tres años de rendimiento académico de los estudiantes en el Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania (PSSA) en: lectura, matemáticas, escritura. y la ciencia. [46] (Incluye escuelas en: condado de Allegheny, condado de Beaver, condado de Butler, condado de Fayette, condado de Westmoreland y condado de Washington) En 2013, el undécimo grado ocupó el puesto 91. [47] En 2012, el undécimo grado ocupó el puesto 94 de 105.
- Perfil de rendimiento escolar 2013
Moniteau Junior Senior High School logró 70.9 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura / literatura, el 81% de los alumnos estaba leyendo a nivel de grado. En Álgebra 1, el 77% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En Biología, solo el 52% mostró comprensión de las ciencias a nivel de grado. [48] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más. Los estudiantes de 11 ° grado de Pensilvania ya no toman las PSSA. En cambio, a partir de 2012, toman los exámenes Keystone al final del curso asociado. [49]
- Historia del AYP
En 2012, Moniteau Junior Senior High School declinó el estado de Advertencia AYP debido a un rendimiento rezagado en lectura y matemáticas. [50] En 2010 y 2011, Moniteau Junior Senior High School logró el estado AYP. [51] A partir de la primavera de 2013, el Departamento de Educación de Pensilvania dejó de administrar las PSSA a los estudiantes del 11º grado.
- 2009: rechazado al estado de advertencia AYP [52]
- 2008: alcanzó el estatus AYP [53]
- 2007: rechazado al estado de advertencia AYP [54]
- 2006 - alcanzó el estatus AYP
- 2005 - rechazó el estado de advertencia AYP
- 2004 - alcanzó el estatus AYP
- 2003 - Estado de advertencia AYP
- Resultados de PSSA
El Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania , comúnmente llamado PSSA, son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron desde 2003 hasta 2012 en todas las escuelas secundarias públicas de Pensilvania. Los exámenes se administraron en la primavera de cada año escolar. La meta era que el 100% de los estudiantes estuvieran a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocaron en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y ciencias. El examen de Ciencias incluyó contenido en ciencias, tecnología, ecología y estudios ambientales. El examen de matemáticas incluyó: Álgebra I, Álgebra II, geometría y trigonometría . Los estándares fueron publicados por primera vez por el Departamento de Educación de Pensilvania en 1998 y son obligatorios por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [55]
En 2013, la Commonwealth of Pennsylvania cambió sus evaluaciones de la escuela secundaria a los Exámenes Keystone en Álgebra 1, Lectura / Literatura y Biología1. Los exámenes se dan al final del curso, en lugar de todos en la primavera del 11 ° grado del estudiante. [56]
Lectura de 11. ° grado:
- 2012 - 71% a nivel de grado (13 por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado. [57]
- 2011 - 73% (12% por debajo del básico). Estado - 69,1% [58]
- 2010 - 70% (11% por debajo del básico). Estado - 66% [59]
- 2009 - 55% (20% por debajo del básico). Estado - 65% [60]
- 2008 - 65% (18% por debajo del básico). Estado - 65% [61]
Matemáticas de 11. ° grado:
- 2012 - 52% a nivel de grado (23% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [62]
- 2011 - 52% (22% por debajo del básico). Estado - 60,3% [63]
- 2010 - 45% (31% por debajo del básico). Estado - 59% [64]
- 2009 - 49% (23% por debajo del básico). Estado - 71% [65]
- 2008 - 47% (30% por debajo del básico). Estado - 56% [66]
Ciencias de 11. ° grado:
- 2012 - 31% a nivel de grado (19% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes de 11 ° grado estaban al nivel de grado. [67]
- 2011 - 32% (14% por debajo del básico). Estado - 40% [68]
- 2010 - 30% (13% por debajo del básico). Estado - 57% [69]
- 2009 - 18% (35% por debajo del básico). Estado - 40% [70]
- 2008 - 26% (17% por debajo del básico). Estado - 39% [71]
- 2007 - estudiantes evaluados sobre el terreno. Resultados retenidos al público por el PDE.
Tasa de remediación universitaria
De acuerdo con un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 38% de los graduados de Moniteau Junior Senior High School requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o colegios comunitarios. . [72] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [73] [74] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
Requisitos de graduación
Entre los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania, los requisitos de graduación varían ampliamente. La Junta Escolar de Moniteau ha determinado que un alumno debe obtener 26 créditos para graduarse, que incluyen: una clase obligatoria cada año en matemáticas, inglés, estudios sociales 3 créditos, ciencias 3 créditos, educación física 2 créditos, salud .25 crédito, educación para conductores 0.25 crédito, Investigación en Computación 0.25 crédito y 9.25 créditos en optativas. [75]
Por ley, todos los estudiantes de la escuela secundaria de Pensilvania debían completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [76] A partir de la clase que se graduó de 2017, la Junta de Educación del Estado de Pensilvania eliminó el mandato estatal de que los estudiantes completen un proyecto final para graduarse. [77] Moniteau requiere un Proyecto Focal Senior que se presenta en la Moniteau Expo en la primavera. [78]
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, comenzando con la clase de 2017, los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura inglesa al aprobar los exámenes Keystone. [79] El examen se da al final del curso. Los exámenes Keystone reemplazan a los PSSA para el 11º grado. [80]
Los estudiantes tienen varias oportunidades para aprobar el examen. Las escuelas tienen el mandato de proporcionar asistencia específica para ayudar al estudiante a tener éxito. Los que no aprueben después de varios intentos pueden realizar un proyecto para graduarse. [81] [82] Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. [83] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron los exámenes de Álgebra 1, Biología y Literatura inglesa. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [84] Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse si cumplen con los requisitos de su IEP.
Puntajes SAT
En 2013, los estudiantes del Distrito Escolar de Moniteau tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 512. El puntaje promedio en matemáticas fue 488. El puntaje promedio en escritura fue 468. El College Board informó que los puntajes estatales fueron: 494 en lectura, 504 en matemáticas y 482 en escritura. Los resultados del SAT a nivel nacional fueron los mismos que en 2012. [85]
En 2012, 51 estudiantes del Distrito Escolar de Moniteau tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 493. El puntaje promedio en matemáticas fue 503. El puntaje promedio en escritura fue 482. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.
El Departamento de Educación de Pensilvania comparó los datos del SAT de estudiantes en áreas rurales de Pensilvania con los de estudiantes en áreas urbanas. De 2003 a 2005, el puntaje promedio total del SAT para los estudiantes en las zonas rurales de Pensilvania fue 992, mientras que los estudiantes urbanos promediaron 1,006. Durante el mismo período, el 28 por ciento de los estudiantes de 11º y 12º grado en los distritos escolares rurales tomó el examen, en comparación con el 32 por ciento de los estudiantes urbanos en los mismos grados. Los puntajes promedio de matemáticas y verbales fueron 495 y 497, respectivamente, para los estudiantes rurales, mientras que los examinados urbanos obtuvieron un promedio de 499 y 507, respectivamente. El puntaje compuesto del SAT de Pensilvania se ubicó bajo en la escala nacional en 2004. El puntaje compuesto del SAT de 1,003 dejó a Pensilvania en el lugar 44 de los 50 estados y Washington, DC. [86]
El Departamento de Educación de Pensilvania informó que el 71 por ciento de los estudiantes en las áreas rurales de Pensilvania eligieron continuar su educación después de la escuela secundaria en 2003, mientras que el 79 por ciento de los graduados de la escuela secundaria urbana optaron por continuar su educación.
Cursos AP
En 2013, Moniteau Senior High School ofreció 3 cursos de Colocación Avanzada (AP) a un costo más alto que los cursos regulares. El distrito escolar paga la tarifa del examen que fue de $ 89 por examen por alumno en 2012. Los estudiantes tienen la opción de tomar cursos aprobados por el College Board y luego tomar el examen del College Board en la primavera. Los estudiantes que obtengan un 3 o más en el examen pueden recibir créditos universitarios en universidades y colegios de EE. UU. Cada institución de educación superior establece sus propios estándares sobre qué nivel de créditos se otorgan a un estudiante en función de su puntaje en el examen AP. La mayoría de la educación superior otorga créditos por puntajes de 4 o 5. Algunas escuelas también otorgan créditos por puntajes de 3. Las escuelas secundarias otorgan créditos para la graduación a los estudiantes que toman la clase AP de la escuela. En el Distrito Escolar de Moniteau, los cursos AP tienen más de 1 crédito. En Moniteau High School, solo el 23.2% de los estudiantes que tomaron un curso AP obtuvieron un 3 o más en el examen. [87]
Académicos de octavo grado
En 2014, el octavo grado de Moniteau Junior High School ocupó el puesto 52 de 105 escuelas intermedias y secundarias del oeste de Pensilvania según los últimos tres años de rendimiento académico estudiantil en el Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania (PSSA) en: lectura, matemáticas, escritura y tres años de ciencia. [88]
Lectura de octavo grado:
| Matemáticas de octavo grado:
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Ciencias de octavo grado:
- 2012 - 62% a nivel de grado (15% por debajo del básico). Estado - 59% [95]
- 2011 - 62% (19% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 61% (23% por debajo del básico). Estado - 57% [96]
- 2009 - 62% (17% por debajo del básico). Estado - 55% [97]
- 2008 - 46%, (21% por debajo del básico). Estado - 52% [98]
- 2007: probado, pero los resultados no se hacen públicos.
Académicos de séptimo grado
En 2014, el séptimo grado de la escuela ocupó el puesto 28 de los 105 grados de séptimo de la escuela secundaria del oeste de Pensilvania. [99]
Lectura de 7mo grado:
| Matemáticas de 7mo grado:
|
Primaria Dassa McKinney
La escuela primaria Dassa McKinney es una escuela rural ubicada en 391 Hooker Road, West Sunbury. En 2013, la matrícula de la escuela fue de 719 alumnos de jardín de infantes a sexto grado, y el 47% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 13% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que el 1,5% se identifica como superdotado. [100] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás. La escuela ofrece jardín de infancia de medio día. [101] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela ofrece jardín de infancia de medio día a todos sus alumnos. Dassa McKinney era una mujer que hizo construir una escuela en su tierra, en su honor.
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2011, la matrícula fue de 733 alumnos en los grados del jardín de infancia al sexto, y 303 alumnos recibieron un almuerzo gratuito o a precio reducido. La escuela primaria Dassa McKinney empleó a 44 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 16: 1. [102] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás. [103] La escuela ofrece jardín de infancia de medio día a todos sus alumnos. [104]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria Dassa McKinney logró un puntaje de 82.4 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 71% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados 3º al 6º. En 3er grado, el 77.78% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 81% estaba a nivel de grado (3º a 6º grados). En ciencias de 4º grado, el 93% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 74% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [105]
- Clasificación del oeste de Pensilvania
En 2014, el sexto grado de la escuela primaria Dassa McKinney ocupó el puesto 28 de los 105 sextos grados de la escuela secundaria del oeste de Pensilvania. [106] El quinto grado ocupó el puesto 42 entre 105 escuelas. El cuarto grado ocupó el puesto 35, mientras que el tercer grado ocupó el puesto 43 entre 105 escuelas.
- Historia del AYP
En 2012, la Escuela Primaria Dassa McKinney declinó el estado de Advertencia AYP, debido a un rendimiento rezagado en lectura y matemáticas. [107] Desde 2003 hasta 2011, la Escuela Primaria Dassa McKinney logró el estatus AYP cada año escolar.
- Historia de PSSA
Cada año, en la primavera, los estudiantes de tercer grado toman las PSSA en matemáticas y lectura. El cuarto grado se evalúa en lectura, matemáticas y ciencias. El quinto grado se evalúa en lectura, matemáticas y escritura. El sexto grado se evaluó en lectura y matemáticas. Estos PSSA son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron a partir de 2003 a todos los estudiantes de las escuelas públicas de Pensilvania en los grados tercero a octavo. [108] Antes de ese año, la prueba se administraba a los grados 5, 8 y 11. La meta establecida por NCLB era que el 100% de los estudiantes estuvieran a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas, para la primavera de 2014. [109] [110] [111] Las pruebas se enfocaron en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura. , matemáticas y ciencia. El examen de Ciencias se da a los 4º grado e incluye contenido en ciencias, tecnología, ecología y estudios ambientales. [112]
- Historia de PSSA
Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Lectura de quinto grado:
| Matemáticas de quinto grado:
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- Ciencias de 4to grado
- 2012 - 90%, (5% por debajo del básico). Estado - 82%
- 2011 - 97%, (0% por debajo del básico). Estado - 82,9%
- 2010 - 91%, (1% por debajo del básico). Estado - 81%
- 2009 - 99%, (0% por debajo del básico). Estado - 83%
- 2008 - 96%, (0% por debajo del básico). Estado - 81%
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Educación especial
En diciembre de 2012, la Administración del Distrito Escolar de Moniteau informó que 197 alumnos, o el 13,9% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial , y el 41,6% de los alumnos identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. [119] En diciembre de 2010, la Administración del Distrito Escolar de Moniteau informó que 222 alumnos, o el 14,8% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial, y el 39% de los alumnos identificados tenían una discapacidad de aprendizaje específica. En diciembre de 2008, la administración del distrito informó que 246 alumnos, o el 15,4% de los alumnos del distrito, recibieron servicios de educación especial, y el 47% de los alumnos identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. [120] Los servicios de educación especial en el Commonwealth se brindan a estudiantes de edades comprendidas entre los tres y los 21 años. En el año escolar 2010-2011, la inscripción total de estudiantes fue de más de 1,78 millones de estudiantes con aproximadamente 275,000 estudiantes elegibles para servicios de educación especial. Entre estos estudiantes, 18,959 fueron identificados con retraso mental y 21,245 estudiantes con autismo. [121] El grupo más grande de estudiantes se identifica como discapacidades específicas de aprendizaje 126,026 estudiantes (46.9 por ciento) y problemas de habla o lenguaje con 43,542 estudiantes (16.2 por ciento).
Para cumplir con las reglas y regulaciones estatales y federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades , el distrito escolar se involucra en procedimientos de identificación para garantizar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. [122] Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para los servicios de educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por la administración de Educación Especial. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. [123] Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del distrito o comunicarse con el Departamento de Educación Especial del distrito. [124] [125] La IDEA 2004 requiere que cada entidad escolar para publicar un aviso a los padres, en los periódicos u otros medios de comunicación, incluyendo el manual del estudiante y el sitio web en cuanto a la disponibilidad de servicios de evaluación y de intervención y cómo acceder a ellos.
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [126] La estructura de financiación de la educación especial es a través de los fondos federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y las asignaciones estatales. Los fondos de IDEA se asignan al estado anualmente y se distribuyen a través de unidades intermedias (UI) a los distritos escolares, mientras que los fondos estatales se distribuyen directamente a los distritos. Los fondos totales que reciben los distritos escolares se calculan mediante una fórmula. El Departamento de Educación de Pensilvania supervisa cuatro asignaciones que se utilizan para financiar a los estudiantes con necesidades especiales: educación especial; Escuelas privadas aprobadas; Escuelas colegiadas de Pensilvania para sordos y ciegos; e Intervención Temprana. El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [127] La identificación excesiva de estudiantes, con el fin de aumentar la financiación estatal, ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [128] El estado requiere que cada distrito escolar público y escuela autónoma tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [129] En 2012, el Departamento de Educación de Estados Unidos de la administración Obama emitió una directiva que exige que las escuelas incluyan a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes. [130]
El Distrito Escolar de Moniteau recibió un suplemento de $ 1,013,088 por servicios de educación especial en 2010-2011. [131] Para los años escolares 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 y 2014-2015, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiación para educación especial que recibieron en 2010-11. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requieran los alumnos respectivos. [132] [133] Además, el estado proporciona fondos suplementarios para estudiantes extraordinariamente afectados. El distrito debe solicitar este financiamiento adicional.
Educación para superdotados
La Administración del Distrito informó que el 26 o el 1,64% de sus estudiantes fueron superdotados en 2009-2010. El porcentaje más alto de estudiantes dotados reportados entre los 500 distritos escolares y las 100 escuelas públicas autónomas en Pensilvania fue el Distrito Escolar North Allegheny, con un 15.5% de sus estudiantes identificados como dotados. [134] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [135] [136] En 2007-2008, 36 alumnos del distrito fueron identificados como superdotados.
Seguridad escolar y acoso escolar
La administración del Distrito Escolar de Moniteau informó que hubo trece incidentes de intimidación en el distrito en 2012. Además, hubo dos robos y no hubo incidentes sexuales que involucren a estudiantes. La policía local estuvo involucrada en once incidentes en las escuelas sin arrestos. [137] [138] Cada año, el distrito informa los datos de seguridad escolar al Safe School Center, que luego publica los informes compilados en línea. A nivel nacional, casi el 20% de los alumnos informan haber sido acosados en la escuela. [139]
En 2014, el profesor de inglés y entrenador de fútbol de Moniteau High School, Jonathan Crum, se declaró culpable de abusar sexualmente de 5 estudiantes en la escuela, incluido el intercambio de calificaciones por sexo. [140] [141] [142]
En agosto de 2012, se hizo público un incidente de novatadas que involucraba al equipo de fútbol. Los jugadores más viejos del equipo pegaron las nalgas desnudas en la cara de los jugadores más jóvenes en una práctica que llamaron nariz marrón. [143] Los perpetradores fueron excluidos del equipo. [144] El distrito tiene una política contra las novatadas que fue revisada después del incidente. [145]
En 2008, Matthew Goettler, entrenador de baloncesto de séptimo grado y maestro sustituto del distrito, fue acusado de abuso sexual de estudiantes por realizar un juego con actividades sexuales y enviar mensajes sexuales a los alumnos. [146] [147] En 2009, Goettler fue declarado depredador sexual y condenado a prisión. [148]
La Junta Escolar de Moniteau ha proporcionado en línea la política contra el abuso del distrito. [149] Todas las escuelas de Pensilvania deben tener una política contra el acoso incorporada en su Código de conducta estudiantil. La política debe identificar acciones disciplinarias por intimidación y designar a un miembro del personal de la escuela para recibir quejas de intimidación. La política debe estar disponible en el sitio web de la escuela y publicada en cada salón de clases. Todas las escuelas públicas de Pensilvania deben proporcionar una copia de su política contra el acoso a la Oficina de Escuelas Seguras todos los años y deben revisar su política cada tres años. Además, el distrito debe realizar una revisión anual de esa política con los estudiantes. [150] El Centro para Escuelas y Comunidades trabaja en asociación con la Comisión de Delincuencia y Delincuencia de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para ayudar a las escuelas y comunidades mientras investigan, seleccionan e implementan programas e iniciativas de prevención del acoso escolar. [151] [152]
Los estándares educativos relacionados con la seguridad de los estudiantes y los programas contra el acoso se describen en el 10.3. Seguridad y prevención de lesiones en los estándares académicos de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física. [153]
Becas de escuela segura
El Distrito Escolar de Moniteau no ha participado ni en la Subvención Específica de Escuelas Seguras en 2013 ni en la subvención para Oficiales de Recursos Escolares y Oficiales de Policía. [154] [155] [156]
Presupuesto
Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.
Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de conformidad con la Ley 1 de 2006. [157]
En el año escolar 2012-2013, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar de Moniteau fue de $ 56,170 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 23,621 por empleado, para una compensación promedio anual total para maestros de $ 79,791. [158] El distrito empleó a 138 maestros y administradores, con un salario máximo de $ 100,000. [159] [160]
Según un estudio realizado en el American Enterprise Institute, en 2011, la compensación total de los maestros de escuelas públicas fue aproximadamente un 50 por ciento más alta de lo que probablemente recibirían en el sector privado. El estudio encontró que los beneficios más generosos que reciben los maestros no se contabilizan en muchos estudios de compensación, incluidos: pensión, beneficios de salud para jubilados y seguridad laboral. [161] En el distrito escolar de Moniteau había 140 maestros y administradores en 2009. [162]
En 2009, el Distrito Escolar de Moniteau informó que empleaba a 115 maestros y administradores con un salario promedio de $ 52,716 y un salario máximo de 87,802. [163] La jornada laboral del maestro es de 7.5 horas con un almuerzo libre de impuestos de 30 minutos y un período de preparación diario. Había 186 días en el año del contrato. Además, los maestros reciben una pensión PSERS de beneficio definido, seguro médico, seguro de la vista, seguro dental, reembolso por desarrollo profesional, 2 días personales pagados, 10 días de enfermedad pagados, 4 días de duelo y otros beneficios. El costo total del seguro médico para los jubilados del distrito lo pagan los contribuyentes del distrito. El distrito también ofrece seguro por discapacidad a corto y largo plazo y un incentivo de jubilación con bonificación en efectivo. El presidente del sindicato local tiene derecho a 6 días de paga para realizar actividades sindicales. [164]
En 2008, la administración del Distrito Escolar de Moniteau informó que el gasto por alumno fue de $ 10,753. En 2010, el gasto por alumno del distrito había aumentado a $ 11,217.38. [165] En 2011, el gasto por alumno del estado de Pensilvania fue de $ 13,467, ocupando el sexto lugar en los Estados Unidos. [166] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se informaron en 12.759 dólares. [167]
La Oficina del Censo de EE. UU. Informó que Pensilvania gastó $ 8,191 por alumno en el año escolar 2000-01. [168] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se informaron en 12.759 dólares. [169] Entre los cincuenta estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con $ 15.023 por estudiante, para el año escolar 2008-2009. [170] Los ingresos totales por alumno de Pensilvania ascendieron a 16.186 dólares, ocupando el noveno lugar en la nación en 2011. [171]
Reservas En 2008, el Distrito Escolar de Moniteau informó un saldo de $ 2,312,971 en su fondo designado sin reservas. El saldo del fondo no designado y no reservado del distrito se informó como otros $ 1,364,871.00. [172] En 2010, la Administración del Distrito Escolar de Moniteau informó $ 1,364,871 en el saldo de fondos no designados y no reservados del distrito. El distrito también informó $ 2,383,480 en su fondo designado sin reserva en 2010. Para el 30 de junio de 2013, el Distrito Escolar de Moniteau había obtenido $ 4,591,427 en sus cuentas de reserva. [173] Los fondos de reserva del distrito de escuelas públicas de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [174] En 2005, el total de fondos de reserva en poder de los distritos escolares públicos de Pensilvania fue de $ 1.9 mil millones. [175] Para 2013, las reservas en poder de los distritos escolares públicos de Pensilvania, en su conjunto, habían aumentado a más de $ 3.8 mil millones. [176] En julio de 2014, el Departamento de Educación de Pensilvania informó que las escuelas públicas de Pensilvania en su conjunto tenían más de $ 4,27 mil millones en reservas. [177]
Auditoría En mayo de 2013, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito. Los hallazgos se informaron a la Junta Escolar y la administración del distrito. Se observaron varios problemas, entre ellos: no corregir el sobreinforme crónico de inscripciones y continuar reteniendo a un administrador de educación especial no certificado. [178] En 2010, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito. Los hallazgos se informaron a la Junta Escolar de Moniteau y a la administración del distrito. Se observaron varios problemas, varios de los cuales se habían observado en auditorías anteriores y no se corrigieron. [179]
Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del distrito pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar de Moniteau. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar público. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del Distrito Escolar de Moniteau. Las tasas de matrícula de 2013 son: escuela primaria - $ 8,183.02, escuela secundaria / secundaria - $ 8,514.84. [180]
El Distrito Escolar de Moniteau está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local del 1%, [181] un impuesto local sobre la propiedad, un impuesto sobre la transferencia de bienes raíces del 0,5%, junto con una financiación sustancial del Commonwealth of Pennsylvania y una pequeña cantidad, generalmente 10 % de su presupuesto del gobierno federal. [182] Las subvenciones pueden brindar la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. Los ingresos por intereses en las cuentas también proporcionan ingresos no tributarios al distrito. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de patrimonio personal de la persona. [183] La pensión promedio de los maestros de escuelas públicas de Pensilvania en 2011 supera los $ 60,000 al año y además reciben beneficios federales del Seguro Social: ambos están libres del impuesto sobre la renta del estado de Pensilvania y del impuesto sobre la renta local que financia las escuelas públicas locales. [184]
Financiamiento estatal de la educación básica
Según un informe de la oficina del Representante Todd Stephens , el Distrito Escolar de Moniteau recibe el 65.1% de sus ingresos anuales del estado. [185]
Para el año escolar 2014-2015, el Distrito Escolar de Moniteau recibirá $ 7,494,629 en fondos estatales de educación básica. El distrito también recibirá $ 125,328 en fondos de la subvención en bloque de responsabilidad y $ 102,860 en la nueva subvención en bloque Ready to Learn. El presupuesto de educación aprobado por el estado incluye $ 5,526,129,000 para el financiamiento de educación básica 2014-2015. [186] El presupuesto de Educación de Pensilvania también incluye fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad de $ 100 millones y $ 241 millones en nuevos fondos Ready to Learn para escuelas públicas que se centran en el rendimiento de los estudiantes y el éxito académico. El estado está pagando $ 500.8 millones al Seguro Social en nombre de los empleados de la escuela y otros $ 1.16 mil millones al sistema estatal de pensiones para maestros (PSERS). En total, el presupuesto de educación de Pensilvania para las escuelas públicas K-12 es de $ 10 mil millones. Este fue un aumento de $ 305 millones con respecto al gasto estatal de 2013-2014 y la mayor cantidad jamás asignada por el Commonwealth para sus escuelas públicas. [187]
En el año escolar 2013-2014 , el Distrito Escolar de Moniteau recibió un aumento del 1.4% o $ 7,491,764 en Fondos de Educación Básica de Pensilvania. Esto es $ 104,905 más que su BEF estatal de 2012-13 para el distrito. Además, el distrito escolar de Moniteau recibió $ 125,328 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para centrarse en el rendimiento académico y el nivel de financiación para los servicios de educación especial. Entre los distritos escolares públicos del condado de Butler, el distrito escolar de Seneca Valley recibió el aumento porcentual más alto en BEF con un 2,3%. El distrito tiene la opción de solicitar varias otras subvenciones estatales y federales para aumentar los ingresos. El presupuesto de la Commonwealth aumentó la financiación de la educación básica en todo el estado en $ 123 millones a más de $ 5.5 mil millones. La mayoría de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento de la financiación de la educación básica en un rango de 0,9% a 4%. Ocho distritos escolares públicos recibieron aumentos de fondos excepcionalmente altos del 10% al 16%. El mayor aumento en la financiación estatal se otorgó al Distrito Escolar del Área de Austin, que recibió un aumento del 22,5% en la financiación de la educación básica. [188] El porcentaje más alto del gasto estatal por estudiante se encuentra en el distrito de Chester-Upland, donde aproximadamente el 78 por ciento proviene de las arcas estatales. En Filadelfia, es casi el 49 por ciento. [189] Como parte del presupuesto de educación, el estado proporcionó al PSERS (fondo de pensiones de empleados escolares de Pensilvania) $ 1,017,000,000 y pagos de Seguridad Social para empleados escolares de $ 495 millones. [190]
Para el año escolar 2012-2013 , el Distrito Escolar de Moniteau recibió $ 7,582,585. [191] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluyó $ 9,34 mil millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5,4 mil millones en fondos para la educación básica, lo que representó un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto de 2011-12. Además, el Commonwealth proporcionó $ 100 millones para el programa Accountability Block Grant (ABG). El Distrito Escolar de Moniteau también recibió $ 125,328 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El estado también proporcionó un pago de $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [192] Esta cantidad fue un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas No Públicas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.
En el año escolar 2011-2012 , el Distrito Escolar de Moniteau recibió una asignación de $ 7,457,257 de Financiamiento para la Educación Básica del estado. [193] [194] El distrito escolar de Moniteau recibió $ 125,328 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania promulgado incluyó $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad fue un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal promulgada para 2010-2011. [195] El mayor aumento en la financiación estatal de la educación básica se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Duquesne del condado de Allegheny, que obtuvo un aumento del 49% en la financiación estatal para 2011-12. [196] En 2010, el distrito informó que 571 estudiantes recibieron almuerzos gratis o a precio reducido, debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . [197] Algunos distritos escolares públicos experimentaron una reducción en la financiación debido a la pérdida de la financiación de estímulo federal que terminó en 2011.
En el año presupuestario 2010-2011 , el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 5% en la financiación de la educación básica por un total de $ 8,102,861. Entre los distritos del condado de Butler, el mayor aumento fue para el distrito escolar del condado de South Butler, que obtuvo un aumento del 6.21%. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El mayor aumento en 2010-2011 fue para el distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester , que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. [198] Quince (15) distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron un aumento de BEF de más del 10%. La política de exención de responsabilidad del estado con respecto al financiamiento estatal de la educación básica continuó donde cada distrito recibió al menos la misma cantidad que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el entonces gobernador Edward Rendell y su secretario de educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal que se presenta cada febrero. Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos escolares públicos a un ritmo mucho mayor que otros. [199]
En el año presupuestario 2009-10 , el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 3,5% en la financiación de la educación básica por un total de $ 7,717,376. El distrito recibió $ 260,873 más que su financiamiento de 2008-2009. Entre los distritos del condado de Butler, el mayor aumento fue para el distrito escolar del condado de South Butler, que obtuvo un 4,54%. Noventa (90) distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió un aumento del 22,31% en los fondos estatales para la educación básica en 2009. [200] La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el entonces gobernador Edward G. Rendell y el secretario de educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal. [201]
En el presupuesto 2008-2009 , el financiamiento estatal para la educación básica para el distrito fue de $ 7,456,503. Según el Departamento de Educación de Pensilvania , 561 estudiantes del distrito recibieron almuerzos gratis oa precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007–2008. [202] Según la Oficina del Censo de los Estados Unidos, Pensilvania gastó $ 7,824 por alumno en el año 2000. Esta cantidad aumentó hasta $ 12,085 en el año 2008. [203] [204]
Todos los distritos escolares de Pensilvania también reciben fondos adicionales del estado a través de varias otras asignaciones de fondos, incluido el Reembolso de gastos de escuelas autónomas; Financiamiento para la educación especial; Subsidio de Educación Técnica y de Carrera Secundaria; Subvenciones de Responsabilidad de la Autoridad Palestina; y las escuelas de bajo rendimiento eran elegibles para recibir fondos del programa de asistencia educativa. Además, todos los distritos escolares de Pensilvania reciben dólares federales para varios programas que incluyen: fondos de educación especial y fondos de Título I para niños de familias de bajos ingresos. En 2010, Pensilvania gastó más de $ 24 mil millones en educación pública: dólares locales, estatales y federales combinados. [205]
Subvenciones en bloque de responsabilidad
A partir de 2004-2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación en habilidades docentes; Kindergarten todo el día; tamaño de clase más bajo desde jardín de infantes hasta tercer grado; programas de capacitación en alfabetización y matemáticas (proporciona a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción); asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades. Para 2010-11, el distrito solicitó y recibió $ 340,173 además de todos los demás fondos educativos estatales y federales. El distrito informó haber usado el dinero para proporcionar: tamaño de clase reducido de K-3er grado; instrucción intensiva para estudiantes con dificultades durante el día escolar; y brindar servicios sociales y de salud a los estudiantes. [206] [207] En 2009, el 100% de los niños de jardín de infancia en el distrito escolar de Moniteau asistieron al jardín de infancia de medio día. [208]
Beca Ready to Learn
A partir del presupuesto 2014-2015, el estado financió una nueva subvención Ready to Learn para las escuelas públicas. Se asigna un total de $ 100 millones a través de una fórmula a los distritos en función del número de estudiantes, el nivel de pobreza de la comunidad calculado por su relación de valor de mercado / ayuda a los ingresos personales (MV / PI AR) y el número de estudiantes que aprenden inglés. Los distritos pueden utilizar los fondos de la subvención en bloque Ready to Learn para: seguridad escolar; Listo para 3 programas de intervención en la primera infancia; programas de aprendizaje individualizados; y programas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). [209]
El distrito escolar de Moniteau recibirá $ 102,860 en dólares de la subvención Ready to Learn además de los fondos estatales de educación básica, fondos de educación especial, fondos de la subvención en bloque de responsabilidad, reembolso de los pagos del Seguro Social para los empleados y otras subvenciones estatales que el distrito debe solicitar para recibir.
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa fue financiado de 2006 a 2009. El Distrito Escolar de Moniteau no solicitó participar en 2006-2007, en 2007-2008 ni en 2008-2009. El distrito es uno de los 54 distritos escolares públicos que nunca participaron en el programa de subvenciones para computadoras. [210] Entre los distritos escolares públicos en el condado de Butler, el premio más alto se otorgó al distrito escolar del área de Butler, que recibió $ 1,005,615. La financiación más alta en todo el estado se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Filadelfia en el condado de Filadelfia : $ 9,409,073. El programa de subvenciones fue suspendido por el gobernador Edward Rendell como parte de su presupuesto estatal 2009-2010.
Beca de asistencia educativa
Los fondos del EAP del estado proporcionan el apoyo continuo de los servicios de tutoría y otros programas para abordar las necesidades académicas de los estudiantes elegibles. Los fondos están disponibles para los distritos escolares elegibles y los centros profesionales y tecnológicos (CTC) de tiempo completo en los que una o más escuelas no han logrado al menos un objetivo de rendimiento académico, según lo dispuesto en la Sección 1512-C del Código de Escuelas Públicas de Pensilvania. En 2010-11, el Distrito Escolar recibió $ 102,320. [211]
Otras subvenciones
El distrito no participó en: las subvenciones anuales de Educación Ambiental del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania; [212] [213] Subvenciones de PA Science Its Elementary (descontinuado a partir del presupuesto de 2009-2010 por el gobernador Rendell); [214] Subsidio de alfabetización integral para lectores esforzados de 2012; [215] Subvenciones para Oficiales de Recursos y Escuelas Seguras de 2013 , Subvenciones de Aprendizaje Híbrido de Pensilvania de 2012 y 2013 ; [216] ni las becas federales de Aprendizaje del Siglo XXI.
Subsidio de estímulo federal
El distrito recibió $ 2,385,327 adicionales en la Ley de Recuperación y Reinversión Estadounidense de 2009 (ARRA) - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [217] [218] La financiación se limitó a los años escolares 2009-2010 y 2010-2011. [219] Debido a la naturaleza temporal de la financiación, el Departamento de Educación de Pensilvania, el Comité de Educación del Senado de Pensilvania, el Gobernador y la Asociación de la Junta Escolar de Pensilvania aconsejaron repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos, como la adquisición de equipos. , hacer reparaciones en los edificios, capacitar a los maestros para brindar una instrucción más efectiva o comprar libros y software.
Beca Race to the Top
Los funcionarios del Distrito Escolar de Moniteau no solicitaron la subvención federal Race to the Top que habría proporcionado casi un millón de dólares, en fondos federales adicionales, para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [220] La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros locales firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [221] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pennsylvania no fue aprobada. [222] [223] [224]
Impuesto de servicios locales
Todas las autoridades fiscales locales están obligadas por la Ley de habilitación de impuestos locales a eximir a los veteranos discapacitados y a los miembros de la reserva de las fuerzas armadas que son llamados al servicio activo en cualquier momento durante el año fiscal de cualquier impuesto sobre servicios locales y exentos de cualquier impuesto sobre servicios locales recaudado. a una tasa superior a $ 10 aquellas personas cuyo ingreso total y ganancias netas de todas las fuentes dentro de la subdivisión política sea menor a $ 12,000 para el año tributario. La Ley de Habilitación de Impuestos Locales también autoriza, pero no exige, a las autoridades fiscales a eximir de impuestos per cápita, de ocupación y de ingresos del trabajo y de cualquier impuesto a los servicios locales cobrado a una tasa de $ 10 o menos por año, a cualquier persona cuyo ingreso total de todos fuentes es menos de $ 12,000 por año. El Distrito Escolar de Moniteau aplica un impuesto a los servicios locales de $ 10.
Impuestos de bienes inmuebles
Las tasas de impuestos a la propiedad en 2013-2014 fueron establecidas por la junta escolar en 84.64 millones. [225] Un molino es $ 1 de impuesto por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. [226] Los impuestos sobre la propiedad, en el Commonwealth de Pensilvania, se aplican únicamente a los bienes inmuebles: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones benéficas y educativas y toda propiedad del gobierno (local, estatal y federal). Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [227] Cuando un distrito escolar público de Pensilvania incluye municipios en dos condados, cada uno de los cuales tiene diferentes tasas de evaluación de impuestos a la propiedad, una junta estatal iguala las tasas de impuestos entre los condados. [228] En 2010, los errores de cálculo de la Junta Estatal de Igualación de Impuestos (STEB) fueron generalizados en el Commonwealth y afectaron negativamente la financiación de muchos distritos escolares, incluidos los que no cruzaban las fronteras del condado. [229]
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El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de Butler asciende aproximadamente al 3.03% de sus ingresos anuales. El condado de Butler ocupó el puesto 580 de los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [238] Según un informe preparado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de 6.474.133.936 dólares en 1999-00 a 10.438.463.356 dólares en 2008-09 y a 11.153.412.490 dólares en 2011. [239] Propiedad Los impuestos en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [240]
Índice ajustado del acto 1
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. No se permite que los distritos aumenten los impuestos a la propiedad por encima de su índice anual de la Ley 1 a menos que: permitan que los votantes de los distritos aprueben el aumento mediante una votación por referéndum o reciban una excepción del Departamento de Educación de Pensilvania. El índice base para el año escolar es publicado por el PDE en el otoño de cada año. El índice de la Ley 1 de cada distrito escolar individual se puede ajustar más alto, dependiendo de una serie de factores, como el valor de las propiedades locales y los ingresos personales de los residentes del distrito. Originalmente, la Ley 1 de 2006 incluía 10 excepciones, que incluían: aumento de los costos de pensión, aumento de los costos de educación especial, una catástrofe como un incendio o inundación, aumento de los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [241]
En junio de 2011, la Asamblea General de Pensilvania aprobó una legislación que elimina seis de las excepciones al Índice de la Ley 1. [242] Se mantuvieron varias excepciones: 1) costos para pagar intereses y capital sobre deudas incurridas antes del 4 de septiembre de 2004 para las escuelas de la Ley 72 y antes del 27 de junio de 2006 para las escuelas que no pertenecen a la Ley 72; 2) costos para pagar intereses y capital de la deuda electoral; 3) costos incurridos en la provisión de programas y servicios de educación especial (más allá de lo que ya paga el Estado); y 4) costos debido a aumentos de más que el Índice en la participación de la escuela en los pagos al PSERS (fondo de pensión de los empleados escolares de PA) teniendo en cuenta la tasa de contribución del PSERS exigida por el estado. [243] [244] La legislatura también congeló la cantidad de nómina que utilizan los distritos de escuelas públicas para calcular la excepción del plan de pensiones en los niveles de nómina de 2012. No se pueden utilizar aumentos adicionales en la nómina para aumentar la excepción del distrito para los pagos de pensión.
El Departamento de Educación de Pensilvania publica anualmente un cronograma específico para las decisiones del Índice de la Ley I. [245]
El historial del índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar de Moniteau:
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Para el año presupuestario 2014-15 , la Junta Escolar de Moniteau no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. En 2014-15, se requirió que todos los distritos escolares de Pensilvania hicieran un pago del 21.4% de la nómina al fondo de pensiones del maestro (PSERS). [250] Para el presupuesto escolar 2014-15, 316 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su límite del Índice de la Ley 1. Otros 181 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de exceder el límite del Índice. Los distritos pueden solicitar múltiples excepciones cada año. Para la excepción de los costos de pensión, 163 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 104 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Siete distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron la aprobación para la excepción de deudas de construcción con derechos adquiridos. [251]
Para el año presupuestario 2013-14 , la Junta Escolar de Moniteau no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. En 2013-14, se requirió que todos los distritos escolares de Pensilvania hicieran un 16.93% del pago de la nómina al fondo de pensiones de maestros (PSERS). Para el año presupuestario escolar 2013-14, 311 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice. Otros 171 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 169 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 75 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Once distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron una aprobación para las deudas de construcción con derechos adquiridos. [252]
Para el año presupuestario 2012-13 , la Junta Escolar de Moniteau no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. En 2012-13, se requirió que todos los distritos escolares de Pensilvania hicieran un 12.36% del pago de la nómina al fondo de pensiones del maestro (PSERS). Para el año presupuestario 2012-2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; mientras que 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [253]
Para el año escolar 2011-12 , la Junta Escolar de Moniteau solicitó cuatro excepciones para superar el Índice de la Ley 1, que incluyen: Mantenimiento de los ingresos fiscales locales; Costos de educación especial; el rápido aumento de los costos de las pensiones para maestros; y mantenimiento de fuentes de ingresos seleccionadas. En 2011-12, se requirió que todos los distritos escolares de Pensilvania hicieran un 8,65% del pago de la nómina al fondo de pensiones del maestro. Cada año, la Junta Escolar tiene la opción de adoptar: 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no puede solicitar excepciones al referéndum ni pedir a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación.
Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones: 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [254]
Para su presupuesto del año escolar 2010-2011 , la Junta Escolar de Moniteau no solicitó ninguna excepción para exceder el índice de la Ley 1 para el presupuesto en 2010-2011. [255]
Para el presupuesto del año escolar 2009-2010 , la Junta Escolar de Moniteau no solicitó excepciones para exceder el Índice. [256] En la primavera de 2010, 135 consejos escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [257]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2013, las propiedades familiares aprobadas por el Distrito Escolar de Moniteau recibieron $ 217. Había 2.785 propiedades aprobadas. [258] Esta fue la desgravación fiscal más alta otorgada en el condado de Butler. La disminución en la cantidad se relacionó con más residentes que solicitaron desgravaciones fiscales y una disminución en los ingresos fiscales de los juegos de mesa. La cantidad recibida por el distrito debe dividirse en partes iguales entre todas las residencias aprobadas. [259] Los dueños de propiedades en el distrito escolar de Chester-Upland recibieron el alivio más grande en el Commonwealth - $ 641 por hogar.
En 2009, el Distrito Escolar de Moniteau aprobó propiedades familiares para recibir $ 231 en desgravación fiscal a la propiedad para 2,613 propiedades familiares. [260] La desgravación se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos (40,000 m 2 ) y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. El PDE anuncia la cantidad de desgravación fiscal a la propiedad que recibe cada distrito escolar público de Pensilvania en mayo de cada año. El monto de la desgravación fiscal depende de los ingresos fiscales totales recaudados en las tragamonedas del casino el año anterior. El treinta y cinco por ciento de los ingresos fiscales de las tragamonedas se utilizan para la desgravación fiscal de la propiedad. En el condado de Butler, la desgravación fiscal más alta fue para el distrito escolar de Moniteau, que se fijó en $. [261] La mayor desgravación fiscal a la propiedad proporcionada, entre los distritos escolares de Pensilvania, se destina a las granjas del distrito escolar de Chester Upland en el condado de Delaware, que recibió 632 dólares por vivienda aprobada en 2010. El distrito escolar de Chester-Upland ha sido constantemente el principal destinatario desde los programas. comienzo. [262] La desgravación fiscal fue iniciada por el gobernador Rendell con la aprobación de la ley del juego. Rendell prometió a los contribuyentes un alivio sustancial del impuesto a la propiedad del juego legalizado. [263]
Inscripción
Según los informes de inscripción del Departamento de Educación de Pensilvania , hubo 1,663 estudiantes matriculados en K-12 en el Distrito Escolar de Moniteau (MSD) durante el año escolar 2009-2010. Había 144 estudiantes en la clase de MSD de 2009. La clase del distrito de 2010 tenía 135 estudiantes. La promoción de 2011 tuvo 119 alumnos. Se proyecta que la inscripción disminuirá aún más a 1200 estudiantes para el 2020. [264] En 2008, los costos administrativos del distrito fueron de $ 629.13 por alumno. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [265] Un estudio del gasto en escuelas públicas de Pensilvania, realizado por Standard & Poor's , examinó la consolidación de pequeños distritos escolares públicos en Pensilvania en 2007. El estudio encontró que la consolidación de la administración con un distrito escolar adyacente lograría ahorros sustanciales en los costos administrativos que variado por distrito. [266] El estudio encontró que varios distritos escolares del condado de Butler eran candidatos para la consolidación de administraciones.
Según una propuesta de consolidación de la administración del distrito escolar de 2009 del entonces gobernador Edward Rendell, los gastos administrativos excesivos podrían redirigirse para mejorar el rendimiento académico rezagado, enriquecer los programas académicos o reducir los impuestos a la propiedad. [267] La consolidación de dos administraciones centrales en una no requeriría el cierre de ninguna escuela. La propuesta del gobernador pedía que los ahorros se redirigieran a mejorar el rendimiento rezagado en lectura y ciencias, enriquecer los programas académicos o reducir los impuestos a la propiedad de los residentes. [268] En marzo de 2011, el Grupo de Trabajo de Responsabilidad Fiscal del Instituto de Contadores Públicos Certificados de Pensilvania publicó un informe, que encontró que la consolidación de las administraciones de los distritos escolares con un distrito vecino ahorraría al Commonwealth $ 1.2 mil millones sin forzar la consolidación de ninguna escuela. [269]
Desde 2000 hasta 2010, la matriculación en el distrito escolar público rural de Pensilvania ha disminuido en un 8 por ciento. [270] En 2010, había 726,417 niños en las zonas rurales de Pensilvania, o el 21 por ciento de la población rural total. De 2000 a 2010, el número de niños en los condados rurales disminuyó un 7 por ciento. La disminución en el número de niños afectó a la mayoría de los condados rurales y 42 de los 48 condados rurales de Pensilvania experimentaron una disminución. El condado de Cameron , el condado de Elk y el condado de Sullivan experimentaron las mayores disminuciones, con una disminución de más del 21 por ciento en los tres condados. La tasa de nacidos vivos del condado de Butler fue de 2,051 nacimientos en 1990. La tasa de nacidos vivos del condado de Butler en 2000 fue de 2,069 nacimientos, mientras que en 2011 había disminuido a 1,802 bebés. [271] Durante los últimos 50 años (1960 a 2010), la zona rural de Pensilvania experimentó una disminución constante tanto en el número como en la proporción de residentes menores de 18 años. En 1960, 1,06 millones de residentes rurales, o el 35 por ciento de la población rural, eran niños.
La Commonwealth of Pennsylvania tiene uno de los números más altos de distritos escolares de la nación. En Pensilvania, el 80% de los distritos escolares atienden a poblaciones de estudiantes menores de 5,000 y el 40% atiende a menos de 2,000. Esto da como resultado una burocracia excesiva en la administración escolar y una diversidad de cursos insuficiente. [272] En una encuesta de 88 superintendentes de distritos pequeños como el distrito escolar de Moniteau, el 42% de los encuestados declaró que pensaban que la consolidación ahorraría dinero sin cerrar ninguna escuela. [273]
Política de bienestar
La Junta Escolar de Moniteau estableció una política de bienestar para todo el distrito en 2006. [274] La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y la educación física para estudiantes K-12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ". La mayoría de los distritos identificaron al superintendente y al director del servicio de alimentos de la escuela como responsables de garantizar la implementación de la política de bienestar local. [275]
La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional, la actividad física, la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. [276] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política para su aprobación.
El Distrito Escolar de Moniteau ofrece un desayuno escolar gratis y un almuerzo gratis oa precio reducido a los niños de familias de bajos ingresos. Todos los estudiantes que asisten a la escuela pueden desayunar y almorzar. Los niños de familias con ingresos iguales o inferiores al 130 por ciento del nivel federal de pobreza reciben desayuno y almuerzo sin costo para la familia. A los niños de familias con ingresos entre el 130 y el 185 por ciento del nivel federal de pobreza no se les puede cobrar más de 30 centavos por desayuno. Un niño de crianza cuyo cuidado y ubicación es responsabilidad del Estado o que es colocado por un tribunal con un cuidador en el hogar es elegible para un desayuno y un almuerzo gratis. Los jóvenes fugitivos, sin hogar y migrantes también son automáticamente elegibles para recibir comidas gratis. [277] Las comidas se financian parcialmente con dólares federales a través del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos . [278]
En 2013, el USDA emitió nuevas restricciones a los alimentos en las escuelas públicas. Las reglas se aplican a los alimentos y bebidas que se venden en todos los campus de los distritos escolares públicos durante el día. Limitan los bocadillos de las máquinas expendedoras a un máximo de 200 calorías por artículo. Además, todos los productos de aperitivo que se venden en la escuela deben cumplir con los estándares de nutrientes competitivos, lo que significa que deben tener las frutas, verduras, productos lácteos o proteínas en ellos o que contienen al menos 10 por ciento del valor diario de fibra, calcio, potasio y vitamina D . [279] Para cumplir con la Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010, todos los distritos escolares públicos de EE. UU. Deben aumentar el precio de sus almuerzos escolares a 2,60 dólares, independientemente del costo real de proporcionar el almuerzo. [280] En 2014, el presidente Obama ordenó la prohibición de anuncios de alimentos no saludables en los campus de las escuelas públicas durante la jornada escolar. [281] La Administración de Drogas y Alimentos requiere que los estudiantes tomen leche como bebida en el almuerzo. De acuerdo con esta ley, cualquier estudiante que solicite agua en lugar de leche con su almuerzo debe presentar una solicitud por escrito, firmada por un médico, que documente la necesidad de agua en lugar de leche. [282]
El Distrito Escolar de Moniteau brinda servicios de salud según lo dispuesto por el Commonwealth y el gobierno federal. Las enfermeras están disponibles en los edificios para realizar exámenes de salud anuales (los datos se informan al PDE y al Departamento de Salud del estado) y para dispensar medicamentos recetados a los estudiantes durante el día escolar. Los estudiantes pueden ser excluidos de la escuela a menos que cumplan con todos los extensos mandatos de inmunización del Departamento de Salud del Estado. Las enfermeras escolares monitorean a cada alumno para verificar este cumplimiento. [283] [284] Las enfermeras también controlan el peso de cada niño.
Subvención Highmark Healthy High 5
En 2009, el Distrito Escolar de Moniteau recibió fondos a través de una subvención Highmark Healthy High 5. Moniteau Junior Senior High School recibió $ 9,976 que se utilizaron para comprar equipos de acondicionamiento físico que serán utilizados por el programa de educación física para los grados 7º-12º y los equipos deportivos. [285] A partir de 2006, Highmark Foundation participó en un programa de cinco años y $ 100 millones para promover comportamientos saludables de por vida en niños y adolescentes a través de escuelas y organizaciones sin fines de lucro locales. [286]
Extracurriculares
El distrito ofrece una amplia variedad de clubes, actividades y un extenso programa deportivo financiado con fondos públicos. [287] La elegibilidad para participar está determinada por la política de la junta escolar y de conformidad con los estándares establecidos por la Asociación Atlética Interescolar de Pensilvania (PIAA). [288] El distrito no cumple con la ley estatal, debido a no publicar su Formulario de divulgación de oportunidades atléticas interescolares en su sitio web.
De acuerdo con la Ley de Seguridad en los Deportes Juveniles de Pensilvania, todos los entrenadores deportivos, pagados y voluntarios, deben completar anualmente el Entrenamiento de Certificación de Manejo de Conmociones Cerebrales y presentar la certificación antes de entrenar. [289] [290]
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes de K-12 que residen en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [291]
Los entrenadores reciben una compensación como se describe en el contrato del sindicato de maestros. Cuando la competencia atlética excede la temporada regular, se paga una compensación adicional. [292]
Deportes
Los fondos del distrito:
- Universidad
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- Deportes de secundaria
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Según el directorio de la PIAA de julio de 2014 [293]
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