La Agencia Nacional Sueca para la Educación (en sueco : Statens skolverk , comúnmente conocida como Skolverket ) es una agencia gubernamental en Suecia que supervisa el sistema de escuelas públicas suecas para niños y adultos.
Statens skolverk | |
Descripción general de la agencia | |
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Formado | 1991 |
Agencia anterior |
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Jurisdicción | Gobierno de Suecia |
Sede | Fleminggatan 14, Estocolmo |
Empleados | Aproximadamente 750 (2017) |
Presupuesto anual | 510.448.000 SEK (2008) |
Ministro responsable | |
Ejecutivo de agencia |
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Agencia matriz | Ministerio de Educación e Investigación |
Sitio web | www.skolverket.se |
Formada en 1991, la Agencia Nacional Sueca de Educación está incluida en el Ministerio de Educación e Investigación junto con la Inspección de Escuelas Suecas y la Agencia Nacional para Necesidades Especiales y Escuelas. Esta agencia brinda servicios para estudiantes y educadores, tales como capacitación en servicios y desarrollo, certificación nacional para maestros y un centro de referencia para la educación vocacional. [1] La agencia nacional de educación prepara no solo los requisitos de conocimientos para las escuelas, sino también los reglamentos, las recomendaciones generales y las pruebas nacionales. Esta agencia es responsable de las estadísticas oficiales en el área de educación. Realizan seguimientos y evaluaciones nacionales para Suecia. La Agencia gestiona la participación en educación internacional.
Niveles de educación impartidos
Los niveles de educación proporcionados en Suecia son preescolar, escuelas primarias y educación superior. La edad y la discapacidad no afectan la capacidad de los estudiantes para asistir a ninguno de estos niveles de educación.
Sistema de calificaciones y derecho escolar
La Agencia Nacional Sueca de Educación controla los sistemas de calificación que se implementan a través de sus escuelas. Actualmente, la escala de calificaciones sueca es A, B, C, D, E. F y (-). [2] La Ley de educación tiene como objetivo garantizar el trato justo y equitativo de los estudiantes en Suecia. [3] La ley establece estándares educativos para una pedagogía óptima. El sistema se modificó por última vez en 2011, mediante la Ley de Educación 2010: 800, [4] que entró en vigor el 1 de julio de 2011 y aborda el maltrato de los estudiantes en las escuelas y el acoso escolar.
Certificaciones docentes
La Agencia Nacional de Educación requiere que los educadores estén certificados para enseñar en su país de origen, de acuerdo con las regulaciones de ese país. Existen requisitos de certificación para enseñar en una escuela preescolar o primaria, que incluyen tener un diploma de calificación. Un candidato de un país extranjero también debe tener dominio del idioma sueco. No se requiere certificación para ciertos puestos, incluidos los de maestro de estudios vocacionales, maestro en inglés (la exención no cubre la enseñanza de idiomas) y maestros de lengua materna. La Agencia requiere que los educadores estén completamente capacitados para educar a todos los estudiantes, independientemente de su edad o discapacidad. La Agencia es responsable de la Junta Disciplinaria de Profesores. [5]
Aulas y Pedagogía
El bienestar físico y educativo de los estudiantes es lo primero. Los tres temas principales de las encuestas recientes según la Agencia Europea para las Necesidades Especiales y la Educación Inclusiva son: Aumentar los logros de los estudiantes, la educación para un gran número de niños y jóvenes inmigrantes en Suecia y, por último, ofrecer a los profesores las habilidades para gestionar y enseñar a los estudiantes con necesidades especiales y discapacidades. [6] Se brindan oportunidades de aprendizaje vocacional para un uso óptimo de los estudiantes. Mediante el uso del aprendizaje vocacional, los estudiantes experimentarán la fuerza laboral a través de la educación antes de graduarse. VET es el sistema de educación y formación profesional. [7] La EFP incorpora partes de un modelo integral de educación. Este modelo enfatiza la ciudadanía activa, la orientación a la vida laboral e incluye la preparación para estudios futuros. El sistema de FP de Suecia se gestiona y financia públicamente. Hay muchos programas de rápido crecimiento a través del sistema VET que incluyen: aumento del desempleo, requisitos cambiantes de habilidades, nuevo contexto intercultural, aprendizaje permanente y descalificación y actualización. Los nuevos desarrollos en el trabajo y la sociedad forman una nueva política de implementación para los jóvenes de Suecia. Otro proyecto conocido para preparar al alumno es el Proyecto Glass. A partir de la segunda mitad de la década de 1960, el proyecto del vidrio abrió la puerta a una nueva clase y pedagogía. [8] El proyecto de vidrio se expandió en ideas curriculares, lo que permitió que las actividades escolares se centraran en la tecnología. Esto creó una experiencia significativa para los estudiantes y fue visto como un idioma de escolarización. Otro aspecto del Proyecto Glass incluye una lógica utópica de reforma educativa debido a la alta crítica a la pedagogía de la vieja escuela. El aprendizaje empresarial prevalece en los centros preescolares. [9] Esto permite que los estudiantes aprendan diversas habilidades a una edad temprana que les permitirán ser adultos bien desarrollados más adelante en sus vidas. Algunas de estas habilidades incluyen flexibilidad, adaptación, creatividad, tomar riesgos o expandir la zona de confort, pensamiento crítico y auto-resiliencia. [10]
Ver también
Referencias
- ^ "Esta es la Agencia Nacional Sueca de Educación" . www.skolverket.se (en sueco) . Consultado el 26 de marzo de 2018 .
- ^ "Skolverket - Sidan finns inte" . www.skolverket.se . Consultado el 16 de abril de 2018 .
- ^ "Traducción automática de" Ley (2010: 801) sobre la introducción de la Ley de educación (2010: 800) "(Suecia)" . www.global-regulation.com . Consultado el 27 de abril de 2018 .
- ^ "Ley de educación sueca | Centro internacional de amigos contra el acoso" . www.friendsinternationalcenter.com (en sueco) . Consultado el 27 de abril de 2018 .
- ^ "Skolverket - Sidan finns inte" . www.skolverket.se . Consultado el 16 de abril de 2018 .
- ^ "Información del país de Suecia - Legislación y política | Agencia europea para las necesidades especiales y la educación inclusiva" . www.european-agency.org . Consultado el 23 de abril de 2018 .
- ^ Abrahamsson, Kenneth (1999). "Educación y formación profesional en Suecia" (PDF) . Consultado el 23 de abril de 2018 .
- ^ Hultén, Magnus (1 de agosto de 2013). "La tecnología como el lenguaje de la escolarización: visiones utópicas de la tecnología en la educación general sueca en la década de 1960". Revista Internacional de Tecnología y Educación en Diseño . 23 (3): 581–595. doi : 10.1007 / s10798-012-9205-9 . ISSN 0957-7572 .
- ^ Isulana, Eva; Ehrlin, Anna; Sandburg, Anette (2015). "El aprendizaje empresarial en los centros preescolares suecos: posibilidades y limitaciones de la participación activa de los niños" . Desarrollo y cuidado de la primera infancia . 185 (10): 1545-1555. doi : 10.1080 / 03004430.2015.1007967 .
- ^ "Aprendizaje emprendedor" . cms.bsu.edu . Consultado el 27 de abril de 2018 .
enlaces externos
- Agencia Nacional Sueca de Educación , sitio web oficial
- Educación de Suecia , descripción general