Pamela W. Darling (nacida en 1943) fue una especialista en conservación de bibliotecas estadounidense . Fue líder en el desarrollo de procedimientos de conservación y planificación para bibliotecas académicas . Ella desarrolló una cuadrícula que es útil para priorizar las actividades de preservación.
Pamela Darling destacó la importancia de la preservación desde el comienzo de su carrera en la década de 1970. Escribió muchos artículos de revistas y varios libros enfatizando la necesidad de un plan nacional de preservación. Instó a la profesión bibliotecaria a hacer de la preservación una prioridad "en la que la organización y la cooperación son esenciales: elaboración de normas, educación profesional, desarrollo de políticas, influencia en la legislación ..." [1] También declaró que la preservación es responsabilidad y deber de todos el personal de la biblioteca y cualquier persona que tenga que ver con los libros, desde los editores hasta los usuarios. [2]
Como especialista en preservación de la Asociación de Bibliotecas de Investigación , Oficina de Estudios de Gestión en 1980, Pamela Darling ayudó a desarrollar y probar procedimientos de planificación para bibliotecas académicas para identificar áreas con problemas de preservación y qué hacer al respecto. En 1982, junto con Duane E. Webster, escribió Preservation Planning Program: An Assisted Self-Study Manual for Libraries, una guía práctica para un plan de programa de preservación organizado. Dartmouth College , la Universidad de Washington y la Universidad de Virginia probaron las ideas del manual. Las evaluaciones y sugerencias de estas escuelas se utilizaron para actualizar futuras ediciones del manual. [3]El trabajo de Darling permitió a las bibliotecas académicas establecer o agregar programas de preservación sin tener que inventar su propio plan. [4]
Darling también desarrolló un método para priorizar las actividades de preservación que incluyó en el manual. Creó una cuadrícula que contiene cuatro cuadros para ayudar a determinar qué acciones deben tener la mayor prioridad. Las acciones que tienen un gran impacto y son fáciles de poner en práctica se incluyen en el recuadro 1; las acciones que son fáciles de poner en práctica pero que tienen poco impacto se incluyen en el recuadro 2; las acciones que tienen un gran impacto pero que son difíciles de realizar se incluyen en el recuadro 3; y las acciones que son difíciles de hacer y tienen poco impacto se incluyen en el Recuadro 4. Según Darling, se debe dar la máxima prioridad a las acciones del Recuadro 1, ya que tienen el mayor impacto y se pueden realizar fácilmente. Las acciones del Recuadro 3 deben llevarse a cabo debido a su alto impacto. Las acciones del Recuadro 2 y el Recuadro 4 podrían eliminarse ya que ambas tendrían poco impacto.[5]
Pamela W. Darling nació el 31 de agosto de 1943 en Lake Forest, Illinois . Se graduó de la Universidad Northwestern en 1965, con una Licenciatura en Artes en Inglés, y de la Universidad de Columbia en 1970–71, con una Maestría en Bibliotecología. Comenzó su carrera en la Biblioteca del Congreso en 1971 y se convirtió en Asistente Ejecutiva en el Departamento de Procesos en 1972. Fue Jefa de la Oficina del Programa de Preservación en la Biblioteca Pública de Nueva York de 1973 a 1974. De 1974 a 1980, Darling fue el Jefe del Departamento de Conservación de las Bibliotecas de la Universidad de Columbia. Se convirtió en especialista en preservación de la Asociación de Bibliotecas de Investigación., Oficina de Estudios de Gestión en 1981. [6]