George Peter Lyman (13 de septiembre de 1940 en San Francisco - 2 de julio de 2007 [1] en Berkeley, California ) fue un profesor estadounidense de ciencias de la información que enseñó en la Escuela de Información de la Universidad de California, Berkeley , y era muy conocido en EE. UU. académico por su investigación sobre la información en línea y su liderazgo en la reconstrucción de los sistemas de bibliotecas universitarias para la era digital.
Lyman fue una figura muy conocida en los campos de la información y la biblioteconomía en su calidad de investigador y bibliotecario universitario de la Universidad de California, Berkeley y la Universidad del Sur de California . Recibió su licenciatura de la Universidad de Stanford en Filosofía, su maestría de Berkeley en Ciencias Políticas y su doctorado en Ciencias Políticas de Stanford. Enseñó Teoría Política en la Universidad Estatal de Michigan , donde fue uno de los fundadores de James Madison College , una universidad residencial con un enfoque en políticas públicas; en Michigan State, también fue subdirector de Informática Académica. [2] Se unió a la Universidad del Sur de California, donde se convirtió en Decano de Bibliotecas Universitarias. Dejó la USC en 1994 para ocupar el cargo de bibliotecario universitario en la Universidad de California, Berkeley, con un nombramiento simultáneo en la Escuela de Estudios de Bibliotecología e Información (que poco después se convirtió en la Escuela de Gestión y Sistemas de Información [SIMS], ahora la Escuela de Información de UC Berkeley). En 1998, se convirtió en profesor de tiempo completo en SIMS, donde enseñó y realizó investigaciones hasta que su mala salud lo llevó a jubilarse en 2006. Murió en julio de 2007.
En 2005, Lyman se convirtió en director del Proyecto de Juventud Digital, conocido formalmente como "Aprendizaje informal de niños con medios digitales: una investigación etnográfica de culturas innovadoras del conocimiento", un proyecto de colaboración de tres años financiado por John D. y Catherine T. Fundación MacArthur . Realizado por investigadores de la Universidad del Sur de California y la Universidad de California, Berkeley, el proyecto explora cómo los niños usan los medios digitales en su vida cotidiana. [3] Antes de eso, realizó un estudio ampliamente citado sobre cuánta información se crea cada año, "¿Cuánta información?" [4] , [5]
Lyman también contribuyó a campos fuera de los estudios de información. Uno de sus artículos más reimpresos es "El vínculo fraternal como relación de broma: un estudio de caso del papel de los chistes sexistas en la unión de grupos masculinos", un análisis del papel que juega el humor en las relaciones de los hombres. También fue un miembro activo de la facultad en el Centro de Nuevos Medios de UC Berkeley .
La diversidad y variedad de sus intereses académicos no solo se reflejaron en sus publicaciones sino también en su enseñanza. Mientras estuvo en UC Berkeley, enseñó o co-enseñó cursos en: Política de información, Análisis de información en organizaciones, Ley y política de derechos de autor, Nuevos medios y Métodos cualitativos, una de sus principales pasiones académicas.
Además de su docencia e investigación, Lyman trabajó como asesor de una amplia gama de organizaciones. Formó parte de los directorios de Sage Publications , EDUCOM, Research Libraries Group , Charles Babbage Institute , la Comisión de Preservación y Acceso, el Consejo de Bibliotecas y Recursos de Información e Internet Archive . [6]