La estrategia de cartera es un método para mejorar continuamente las oportunidades educativas en los sistemas escolares urbanos K-12. [1] La estrategia implica administrar una cartera de escuelas separando la supervisión escolar de las operaciones escolares y manteniendo el estado de una escuela como contingente, en lugar de permanente, según el desempeño de la escuela. [2] [3]
En la práctica, la estrategia de la cartera se puede reducir a siete componentes interrelacionados: elección, autonomía, talento, apoyos variados, responsabilidad, financiación y participación pública. [4]
Varios sistemas educativos han adoptado una estrategia de cartera, incluidos Nueva Orleans, [5] Hartford, [6] Cleveland, [7] Baltimore, [8] Lawrence, [9] y Denver. [10]
Referencias
- ^ "Escuelas de cartera: un enfoque integral para la mejora del distrito" . Fundación Michael y Susan Dell . Consultado el 18 de marzo de 2016 .
- ^ Lake, Robin (2009), Gestión del rendimiento en distritos de cartera
- ^ Hill, Paul; Campbell, Christine; Guthrie, James (2013). Lucha y progreso: estrategias de cartera para la gestión de escuelas urbanas . Washington, DC: Brookings Institution Press. ISBN 978-0-8157-2427-8.
- ^ Center on Reinventing Public Education http://www.crpe.org/research/portfolio-strategy/seven-components . Consultado el 11 de abril de 2016 . Falta o vacío
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( ayuda ) - ^ http://www.nola.com/education/index.ssf/2011/06/nos_portfolio_strategy_for_pub.html
- ^ "Copia archivada" . Archivado desde el original el 5 de abril de 2016 . Consultado el 28 de abril de 2016 .CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )
- ^ http://www.clevelandmetroschools.org/cms/lib05/OH01915844/Centricity/Domain/4/ClevelandPlanExecutiveSummary.pdf
- ^ http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED532896.pdf
- ^ Baynham, Erin. "Administración judicial en Lawrence, MA: problemas, posibilidades y progreso" . education.jhu.edu . Consultado el 19 de mayo de 2016 .
- ^ http://static.dpsk12.org/gems/turnaround/DenverCase26jun2012.pdf