La Ley de Responsabilidad de las Escuelas Públicas ( PSAA) se aprobó en California en 1999 como el primer paso en el desarrollo de un sistema integral para responsabilizar a los estudiantes, las escuelas y los distritos por mejorar el desempeño de los estudiantes. El sistema establece un código de conducta para todos los maestros que establece que su objetivo general para el estudiante es lograr y progresar académicamente. El PSAA se aprobó para garantizar que los estudiantes se destaquen en la escuela y puedan desempeñarse con lo mejor de sus habilidades. Es para asegurarse de que los maestros y el personal de la escuela alienten a los estudiantes y los instruyan de diferentes maneras. En el PSAA, cubre tres componentes principales que aseguran el crecimiento de los estudiantes; el Índice de Desempeño Académico (API), el Programa de Intervención Inmediata/Escuelas de Bajo Desempeño (II/USP) y el programa Premio al Desempeño del Gobernador (GPA).Cada uno de estos componentes se utiliza para desarrollar y hacer emerger la educación de los estudiantes, e incluso hacer que el PSAA funcione sin problemas y correctamente.
El Índice de Rendimiento Académico (API), se utiliza para medir el progreso dentro de la escuela. El programa ahora incluye un sistema de Pruebas e informes estandarizados (STAR), pruebas en los niveles de primaria, conocidas como Prueba de rendimiento de California (CAT), y un examen de egreso de la escuela secundaria ( CAHSEE ), ambos alineados con los estándares de contenido académico. la API
Estos estándares integrales de rendición de cuentas colocan a California en una buena posición para cumplir con las disposiciones de la ley federal de 2001 conocida como Que ningún niño se quede atrás (NCLB) y son los componentes que usa el estado para medir el Progreso anual adecuado (AYP).
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