Robert James Havighurst (Hurlock) (5 de junio de 1900 - 31 de enero de 1991) fue un químico y físico , educador y experto en desarrollo humano y envejecimiento. Havighurst trabajó y publicó hasta bien entrados los 80 años. Murió de la enfermedad de Alzheimer en enero de 1991 en Richmond, Indiana a la edad de 90 años. [1]
Havighurst nació en junio de 1900 en De Pere, Wisconsin . Tanto su padre, Freeman Alfred Havighurst, como su madre, Winifred Weter Havighurst, fueron educadores en la Universidad de Lawrence . Asistió a escuelas públicas en Wisconsin e Illinois . Obtuvo una licenciatura de la Universidad Wesleyana de Ohio en 1921, [1] una maestría de la Universidad Estatal de Ohio en 1922 y un doctorado. en química de Ohio State en 1924. [1] Fue becario Fulbright en la Universidad de Canterbury , Nueva Zelanda en 1953-1954 y en la Universidad de Buenos Airesen 1961. Recibió un Doctorado Honoris Causa en Ciencias. de la Universidad de Adelphi en 1962 y un Hon. LLD de la Universidad Wesleyana de Ohio en 1963.
Publicó una serie de artículos en la revista de física y química sobre la estructura del átomo en 1924. [2] Fue a la Universidad de Harvard como becario postdoctoral, estudió la estructura atómica y publicó artículos en revistas de física y química.
Decidió cambiar de carrera en 1928, por lo que se adentró en el campo de la educación experimental. Se convirtió en profesor asistente en la Universidad de Wisconsin-Madison . En 1940, se convirtió en profesor de educación en la Universidad de Chicago en el Comité de Desarrollo Humano de la Universidad. [3] Trabajó en el campo del envejecimiento. De nuevo, en el mismo año se interesó por los aspectos internacionales y comparativos de la educación. Escribió varios libros y publicó muchos artículos. Su libro más conocido se llama "Desarrollo Humano y Educación". Fue nombrado miembro de la Academia Nacional de Educación en 1965. [4] Se jubiló en 1983. [1]
La investigación educativa de Havighurst hizo mucho para promover la educación en los Estados Unidos. La teoría educativa antes de Havighurst estaba subdesarrollada. Los niños aprendían de memoria y se prestaba poca atención a cómo se desarrollaban los niños. De 1948 a 1953 desarrolló su muy influyente teoría del desarrollo humano y la educación. La joya de la corona de su investigación fue sobre tareas de desarrollo. Havighurst trató de definir las etapas de desarrollo en muchos niveles.
A partir de ahí, Havighurst reconoció que cada ser humano tiene tres fuentes para las tareas de desarrollo. Ellos son: