Ronald P. Rohner es psicólogo internacional y profesor emérito de Desarrollo Humano y Ciencias de la Familia y Antropología en la Universidad de Connecticut.. Allí también es Director del Centro para el Estudio de la Aceptación-Rechazo Interpersonal y Director Ejecutivo de la Sociedad Internacional para la Aceptación-Rechazo Interpersonal. Es mejor conocido por el trabajo sobre aceptación-rechazo interpersonal que inició en 1960. Su extensa y fundamental investigación condujo al desarrollo de una teoría basada en evidencia completa conocida como la teoría de aceptación-rechazo interpersonal (IPARTheory). IPARTheory es una teoría de la socialización y el desarrollo de la vida. Propone que la aceptación y el rechazo interpersonal predicen consistentemente el ajuste psicológico y conductual de niños y adultos de todas las etnias, idiomas, géneros, culturas y otros grupos sociodemográficos del mundo. [1] [2] [3] [4] [5][6]
Ronald P. Rohner | |
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Nació | 1935 Crescent City, CA |
alma mater | Universidad de Stanford (MA y PHD); Universidad de Oregon (BS) |
Conocido por | Teoría de Aceptación-Rechazo Interpersonal (Teoría IPAR); Aceptación-rechazo de los padres |
Esposos) | Nancy D. Rohner |
Niños | Preston C. Rohner, Ashley C. Ezelle |
Premios | Contribuciones distinguidas al avance internacional de la psicología (2004); Premio al Psicólogo Internacional Sobresaliente (2008, EE. UU.); Premio Internacional de Mentoría Henry David División 52 (2017) |
Primeros años y educación
Rohner nació el 17 de abril de 1935 en Crescent City, California . Su padre fue un oficial de carrera durante la Segunda Guerra Mundial, pero más tarde, junto con la madre de Rohner, se convirtió en un empresario de éxito. Rohner tenía una hermana mayor. Después de completar la escuela secundaria a la edad de 18 años, Rohner sirvió dos años en el ejército. Luego ingresó en la Academia Militar de Estados Unidos en West Point [7] por un corto período de tiempo antes de estudiar psicología, sociología y antropología en la Universidad de Oregon . Se graduó con una licenciatura en 1958 después de pasar por la escuela de pregrado en tres años. Él y su ex esposa enseñaron durante un año en la Escuela Americana de Tánger , Marruecos, donde también fueron directores residentes de un dormitorio de niños marroquíes que asistían a la escuela. En 1960 completó su maestría y en 1964 obtuvo su doctorado. en antropología psicológica . Ambos títulos avanzados fueron de la Universidad de Stanford .
Trayectoria profesional
Durante el curso de su trabajo de posgrado, desarrolló un interés duradero en las consecuencias, antecedentes y otros correlatos de la aceptación y el rechazo interpersonal. Este interés está arraigado en un mayor compromiso intelectual con los campos de los estudios de la familia y la psicología internacional, especialmente cuando estos campos convergen en los temas de las relaciones entre padres e hijos y el desarrollo socioemocional de los niños en Estados Unidos e internacionalmente. A lo largo del tiempo, fue autor, coautor y editor de 18 libros y números especiales de revistas, y publicó más de 200 artículos, capítulos y otras publicaciones y medios electrónicos. En la búsqueda de sus esfuerzos de investigación, recibió numerosas subvenciones de la Fundación Nacional de Ciencias , NIMH , la Institución Smithsonian , la Sociedad Filosófica Estadounidense y otras agencias. [8] [9]
Carrera académica
Después de obtener su doctorado, Rohner aceptó un puesto de profesor en la Universidad de Connecticut, donde permanece hasta el día de hoy como profesor emérito. En el curso del desarrollo de su investigación, vivió y trabajó en muchas naciones, incluidas India, las Indias Occidentales, Turquía, Marruecos, varias partes de Europa y entre los indios Kwakiutl de la Columbia Británica, Canadá. Es ex presidente de la junta directiva del Hospital Natchaug (psiquiátrico) en Mansfield, CT, [10] así como fundador y ex presidente de la Society for Cross-Cultural Research. [11] Además, fue el presidente fundador de la Sociedad Internacional de Aceptación-Rechazo Interpersonal. Ha sido miembro del Consejo Ejecutivo de la Asociación Internacional de Psicología Intercultural y de la Junta Directiva de la Asociación de Connecticut para la Prevención del Abuso y Negligencia Infantil. [12] De 1975 a 1977, tomó una licencia de dos años de la Universidad de Connecticut para convertirse en profesor de antropología en la Universidad Católica de América, [13] donde también se desempeñó como científico senior en Boys Centro Municipal de Estudios de Desarrollo Juvenil.
Teoría de la aceptación-rechazo interpersonal (teoría IPAR)
Rohner ha dedicado su vida profesional a investigar problemas de aceptación-rechazo interpersonales (especialmente de los padres) a lo largo de su vida. Su trabajo ha llevado al desarrollo de la teoría de aceptación-rechazo interpersonal (Teoría IPAR). La teoría se compone de tres subteorías, cada una de las cuales se ocupa de un conjunto de cuestiones independientes pero interrelacionadas. Específicamente, la subteoría de la personalidad de IPARTheory, que es el componente más desarrollado de la teoría, se ocupa principalmente de la naturaleza pancultural y los efectos de la aceptación y el rechazo interpersonal (especialmente de los padres). [2] [5] La subteoría de afrontamiento explora el hecho de que algunos individuos son más capaces de afrontar experiencias de rechazo percibido que otros individuos. Finalmente, la subteoría de sistemas socioculturales de IPARTheory intenta predecir y explicar las principales causas y correlatos socioculturales de la aceptación-rechazo interpersonal en todo el mundo. La evidencia empírica apoya de manera abrumadora los principales postulados y predicciones de la teoría, especialmente los postulados y predicciones en la subteoría de la personalidad. [14] [15] [16] [17] [18] La evidencia emergente sobre los riesgos neurobiológicos y bioquímicos planteados para el desarrollo, la estructura y la función del cerebro humano está comenzando a ayudar a explicar por qué estos postulados y predicciones se confirman de manera tan consistente panculturalmente. La teoría de IPAR y las medidas asociadas tienen sus raíces en casi seis décadas de investigación con más de 200,000 niños, adolescentes y adultos en más de 60 países en todo el mundo, y con miembros de todos los principales grupos étnicos estadounidenses. Actualmente, IPARTheory tiene 25 medidas disponibles traducidas a 53 idiomas y dialectos para evaluar la aceptación-rechazo interpersonal. [19] [20] [21]
Reconocimiento
Su trabajo se cita en programas de televisión, revistas, programas de radio, [22] periódicos, el documental "Reject" y en su presentación TEDx UConn. [23] Rohner ha sido elegido miembro de la Asociación Estadounidense de Psicología , la Asociación de Ciencias Psicológicas , la Asociación Estadounidense de Antropología y la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia . También recibió el Premio APA por Contribuciones Distinguidas al Avance Internacional de la Psicología , el Premio al Psicólogo Internacional Destacado de la APA de los EE. UU. [24] y el Premio de Mentoría Internacional Henry David de la División 52 de la APA. [25]
Tutoría
A lo largo de su distinguida carrera, Rohner ha ayudado a dar forma al futuro de la aceptación-rechazo interpersonal fomentando múltiples generaciones de aprendices y profesores talentosos a través de la tutoría, para permitirles alcanzar su máximo potencial. Muchas de estas personas ahora ocupan puestos de liderazgo senior en instituciones académicas a nivel internacional, y muchos de ellos continúan emulando la excelente orientación que recibieron de él al brindar una excelente orientación por su cuenta a la próxima generación. Su papel como mentor es el de instructor didáctico, un investigador apasionado, un buscador de talento y la verdad, un defensor de estándares impecables, un trabajador duro cuando es necesario, un oyente compasivo, un maestro dedicado y paciente, y un amigo. [26]
Legado
La teoría IPAR se ha descrito como un enfoque significativo para comprender las relaciones interpersonales a lo largo de la vida humana. A lo largo de seis décadas, la investigación de la teoría IPAR ha dado lugar a un aumento de la investigación empírica y ha ayudado a comprender y explorar los problemas de aceptación y rechazo interpersonal. [27] [28] [29] [30] La teoría de IPAR enfatiza los siguientes tres postulados fundamentales: (1) Los individuos tienen una necesidad biológica de respuesta positiva (p. Ej., Apoyo emocional, cuidado, consuelo, amor, es decir, aceptación) de las personas importantes para ellos. (2) Los individuos entienden que estas personas se preocupan o no se preocupan por ellos en una o una combinación de cuatro formas específicas. Estos incluyen sentimientos de que la pareja es cálida y afectuosa (o fría y poco afectiva), hostil y agresiva, indiferente y negligente y / o rechazo indiferenciado. El rechazo indiferenciado se refiere a la creencia de un individuo de que el otro significativo realmente no se preocupa, quiere, aprecia o ama al individuo, sin tener necesariamente indicadores objetivos de que el otro significativo no es cariñoso, agresivo o descuidado. (3) Cuando los individuos sienten que las personas que son tan importantes en sus vidas no se preocupan por ellos (es decir, los rechazan), están biológicamente predispuestos a responder emocional y conductualmente de al menos diez formas. Estos incluyen volverse (a) ansioso, (b) inseguro y (c) dependiente o defensivamente independiente dependiendo de la forma, frecuencia, intensidad y longevidad del rechazo percibido. Además, en la teoría IPAR se postula que las personas rechazadas tienen una mayor tendencia a desarrollar problemas de (d) ira, agresión activa o pasiva, o problemas de manejo de la ira, (e) deterioro de la autoestima, (f) deterioro de la auto-adecuación, ( g) falta de respuesta emocional y (h) inestabilidad emocional. Además, se espera que las personas seriamente rechazadas desarrollen (i) una cosmovisión negativa y otras (j) distorsiones cognitivas. [15] [31]
Referencias
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