La Olimpiada de Ciencias es una competencia de equipo estadounidense en la que los estudiantes compiten en 23 eventos pertenecientes a diversas disciplinas científicas , que incluyen ciencias de la tierra, biología, química, física e ingeniería. Más de 7,800 equipos de escuelas intermedias y secundarias de 50 estados de EE. UU. Compiten cada año. [1] [2] [3] Los territorios de EE . UU. No compiten; sin embargo, desde 2012, equipos de escuelas secundarias de Japón han competido en el torneo nacional como invitados no clasificados. [4]
Hay varios niveles de competencia: por invitación, regional, estatal y nacional. Los torneos por invitación, dirigidos por escuelas secundarias y universidades, son torneos no oficiales y sirven como práctica para competencias regionales y estatales. [5] Los equipos que sobresalen en las competencias regionales avanzan al nivel estatal; los mejores uno o dos equipos de cada estado (dependiendo del estado) luego avanzan a nivel nacional. Posteriormente, los ganadores reciben varios tipos de premios, que incluyen medallas, trofeos y placas, así como becas. [6] El programa para estudiantes de primaria es menos común y consistente. Las escuelas tienen flexibilidad para implementar el programa para satisfacer sus necesidades. Algunas comunidades albergan torneos elementales competitivos.
La Olimpiada de Ciencias no está asociada con las Olimpíadas Internacionales de Ciencias , que es un grupo de competencias científicas con sus propias reglas y objetivos. [7]
Historia
La primera Olimpiada de Ciencias registrada se llevó a cabo el sábado 23 de noviembre de 1974 en St. Andrews Presbyterian College en Laurinburg , Carolina del Norte . El Dr. Barnes y el Dr. David Wetmore fueron los autores de este evento. Quince escuelas de Carolina del Norte y del Sur participaron en este evento. Fue un evento de un día, con competencias y demostraciones para estudiantes de secundaria en las áreas de biología, química y física. Hubo cuatro períodos de eventos durante este día y cada período de eventos tuvo un evento divertido (como carrera de vasos de precipitados o avión de papel), una demostración (como soplado de vidrio y holografía) y un evento serio (como prueba de tabla periódica o Science Bowl). Un artículo de David Wetmore fue publicado en el Journal of Chemical Education en enero de 1978 [8] que documenta el éxito de reclutar estudiantes a través de la Olimpiada de Ciencias. St. Andrews Presbyterian College continúa organizando un torneo de Olimpiadas de Ciencias hasta el día de hoy. [9] El Sr. John C. "Jack" Cairns era profesor en Dover High School en Delaware cuando se enteró del torneo de la Olimpiada de Ciencias en Carolina del Norte . Compartió esta información con el Dr. Douglas R. Macbeth, Supervisor de Ciencias del Estado de Delaware. El Sr. Cairns fue nombrado miembro de un comité directivo para organizar la primera Olimpiada de Ciencias en Delaware [10] que tuvo lugar en la Universidad Estatal de Delaware en la primavera de 1977. Un artículo en The Science Teacher de diciembre de 1977 llamó la atención de Gerard Putz , quien propuso que el programa se expandiera a todo Estados Unidos. Después de las pruebas de competencia en Michigan en el Instituto de Tecnología Lawrence y la Universidad de Oakland en 1983 y 1984, el director de Putz y Delaware, John Cairns, llevaron su plan para una competencia nacional a la Conferencia Nacional de Maestros de Ciencias en Boston . Al primer Torneo Nacional asistieron representantes de 17 estados, celebrado en la Universidad Estatal de Michigan en 1985. Desde entonces, el programa se ha expandido enormemente, con 60 equipos presentes en cada división en el Torneo Nacional. [2] En 2012, un equipo de embajadores globales de Japón fue invitado a asistir al torneo nacional en la Universidad de Florida Central. Japón continúa enviando un equipo, a partir del Torneo Nacional de 2019. [11]
Divisiones
Hay tres divisiones en la jerarquía de la Olimpiada de Ciencias: [12]
- División A para la escuela primaria (grados K-6)
- División B para la escuela intermedia (grados 6 a 9)
- División C para la escuela secundaria (grados 9-12)
Sin embargo, el torneo nacional y, en general, los torneos estatales y regionales son solo para las divisiones B y C. Los equipos de la División A generalmente tienen torneos interescolares separados, además de las competencias intraescolares más comunes. Tenga en cuenta que los estudiantes de sexto y noveno grado tienen la opción de competir en cualquiera de las dos divisiones en las que cumplen con los requisitos de grado y son parte de la escuela competidora. Sin embargo, una escuela intermedia solo puede utilizar hasta 5 miembros que se hayan graduado en la siguiente escuela si están en el noveno grado o menos. Los estudiantes en grados inferiores a la división en la que compite la escuela también pueden estar en el equipo. Los equipos están restringidos a cinco estudiantes de noveno grado para la división B y siete estudiantes de duodécimo grado para la división C. Los estudiantes no pueden participar en varios equipos, por ejemplo, un estudiante de noveno grado en un equipo de escuela secundaria y secundaria no estaría permitido. [13]
Eventos e historial de eventos
En las Divisiones B y C, los equipos pueden competir en hasta veintitrés eventos principales, que generalmente ocurren en un solo día (algunos torneos, como el torneo del estado de Texas, realizan eventos competitivos durante varios días); realizado por un equipo de no más de 15 miembros. Los eventos se dividen en cinco categorías principales: Ciencias de la vida, personales y sociales, Ciencias de la tierra y el espacio, Ciencias físicas y química, Tecnología e ingeniería, Investigación y naturaleza de la ciencia. Se basan en el conocimiento (por ejemplo, pruebas escritas sobre ciencias de la tierra , física , astronomía o biología ), prácticas (por ejemplo, prácticas de laboratorio de química o eventos que involucran tanto pruebas de dispositivos como un examen) o basadas en ingeniería ( los participantes construyen un dispositivo para realizar tareas específicas). [14]
Los eventos basados en el conocimiento generalmente tienen dos participantes que toman una prueba y / o analizan matemáticamente los datos. Ejemplos de tales eventos son Anatomía y Fisiología, Meteorología y Teledetección.
Los eventos prácticos generalmente consisten en dos participantes que realizan experimentos o interactúan con objetos físicos para lograr un objetivo determinado. Algunos ejemplos son Forense, Experimental Design y Hovercraft.
Los eventos basados en ingeniería tienen un equipo de dos o tres participantes. Deben construir un dispositivo siguiendo los parámetros de un evento específico y probar el dispositivo contra otros. Los ejemplos incluyen Battery Buggy, Towers y Mission Possible.
La mayoría de los eventos permiten dos miembros del equipo, aunque algunos permiten más. Si un miembro no puede asistir a un evento, el otro puede continuar, dependiendo del evento, con la competencia , aunque con una clara desventaja. Si el equipo tiene uno disponible, se puede colocar un miembro del equipo de respaldo con el miembro en lugar de su ex compañero.
La lista y las reglas de los eventos cambian y se actualizan cada año para aportar dinamismo y limitar las ventajas de los equipos más experimentados.
Los estados tienen un margen sustancial en la forma en que dirigen su organización; varios estados, notablemente Carolina del Norte [15] [16] y Texas , ejecutan pizarrones alterados de eventos; en el caso de Texas, los equipos pueden optar por reemplazar los eventos nacionales con eventos exclusivos del estado.
Eventos 2019-2021
Debido a la cancelación del torneo Nacional 2020 por la pandemia COVID-19 , los eventos para la temporada 2019-2020 se repitieron para la temporada 2020-2021.
División B | |
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Nombre del evento | Descripción |
Anatomía y fisiología | Los participantes serán evaluados según su comprensión de la anatomía y fisiología de los sistemas esquelético, muscular e integumentario humano. |
Boomilever | Los equipos diseñarán y construirán un Boomilever que cumpla con los requisitos especificados en las reglas para lograr la mayor eficiencia estructural. |
Laboratorio de circuitos | Los participantes deben completar tareas y responder preguntas sobre electricidad y magnetismo. |
Cazadores del crimen | Ante un escenario, una recopilación de pruebas y posibles sospechosos, los estudiantes realizarán una serie de pruebas que junto con otras pruebas se utilizarán para resolver un delito. |
Laboratorio de densidad | Los participantes compiten en actividades y responden preguntas sobre masa, densidad, densidad numérica, densidad de área, concentración, presión y flotabilidad. |
Detectives de enfermedades | Los participantes utilizarán habilidades de investigación en el estudio científico de enfermedades, lesiones, salud y discapacidad en poblaciones o grupos de personas. |
Planeta dinámico | Los equipos completarán tareas relacionadas con la oceanografía física y geológica. |
Planeadores lanzados elásticos | Antes del torneo, los equipos diseñan, construyen y prueban planeadores lanzados elásticos para lograr el máximo tiempo en vuelo. |
Diseño experimental | Este evento determinará la capacidad de un participante en el sitio para diseñar, realizar e informar los resultados de un experimento. |
Ciencia de los Alimentos | Los estudiantes responderán preguntas sobre la química de los alimentos con un enfoque en la fermentación y el encurtido. Además, los participantes construirán un salinómetro / hidrómetro capaz de medir composiciones de sal entre 1-10% (masa / volumen). |
Fósiles | Los equipos identifican y clasifican fósiles y demuestran su conocimiento de la vida antigua al completar tareas relacionadas con la interpretación de entornos y ecosistemas pasados, adaptaciones y relaciones evolutivas, y el uso de fósiles para fechar y correlacionar unidades de roca. |
Juego encendido | Este evento determinará la capacidad de un equipo para diseñar y construir un juego de computadora original utilizando el programa Scratch incorporando el tema científico proporcionado por el supervisor. |
Herencia | Los participantes resolverán problemas y analizarán datos o diagramas utilizando su conocimiento de los principios básicos de la genética. |
Máquinas | Los equipos completarán una prueba escrita sobre conceptos de máquinas simples y compuestas y construirán un dispositivo de medición basado en palanca antes del torneo para determinar la proporción entre dos masas. |
Meteorología | Este evento enfatiza la comprensión de los principios meteorológicos básicos asociados con el clima severo con énfasis en el análisis e interpretación de datos, gráficos, cuadros e imágenes meteorológicos. |
Misión posible | Antes de la competencia, los participantes diseñan, construyen, prueban y documentan un dispositivo similar a Rube Goldberg que completa las acciones iniciales y finales requeridas a través de una serie de acciones específicas. |
Vehículo ratonera | Los equipos diseñan, construyen y prueban un vehículo utilizando una trampa para ratones como único medio de propulsión para alcanzar un objetivo de la manera más rápida y precisa posible. |
Ornitología | Se evaluará a los participantes sobre su conocimiento de las aves de América del Norte. |
Paracaídas de ping-pong | Antes del torneo, los equipos diseñarán, construirán y traerán hasta dos cohetes de botella al torneo para lanzar una pelota de ping pong unida a un paracaídas para permanecer en el aire la mayor cantidad de tiempo. |
Alcanzar las estrellas | Los estudiantes demostrarán una comprensión de las propiedades y la evolución de las estrellas y galaxias, así como su observación utilizando diferentes porciones del espectro electromagnético (por ejemplo, radio, infrarrojos, visible, ultravioleta, rayos X y rayos gamma). |
Erudito de la carretera | Los participantes responderán preguntas interpretativas que pueden utilizar uno o más mapas de carreteras estatales, mapas topográficos del USGS, mapas generados por Internet, un atlas de carreteras o imágenes satelitales / aéreas. |
Calidad del agua | Se evaluará a los participantes sobre su comprensión y evaluación de los entornos acuáticos marinos y de los estuarios. |
Escríbelo, hazlo | Un estudiante escribirá una descripción de un objeto y cómo construirlo, y luego el otro estudiante intentará construir el objeto a partir de esta descripción. |
División C | |
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Nombre del evento | Descripción |
Anatomía y fisiología | Los participantes serán evaluados según su comprensión de la anatomía y fisiología de los sistemas esquelético, muscular e integumentario humano. |
Astronomía | Los equipos demostrarán una comprensión de la formación y evolución de estrellas y galaxias. |
Boomilever | Los equipos diseñarán y construirán un Boomilever que cumpla con los requisitos especificados en las reglas para lograr la mayor eficiencia estructural. |
Laboratorio de química | Los equipos completarán una o más tareas y responderán una serie de preguntas que involucran los procesos científicos de la química enfocados en las áreas de Soluciones Acuosas y Ácidos y Bases. |
Laboratorio de circuitos | Los participantes deben completar tareas y responder preguntas sobre electricidad y magnetismo. |
Codebusters | Los equipos criptoanalizarán y decodificarán los mensajes cifrados utilizando técnicas de criptoanálisis para cifrados avanzados históricos y modernos. |
Genes de diseño | Los participantes resolverán problemas y analizarán datos o diagramas utilizando su conocimiento de los principios básicos de genética, genética molecular y biotecnología. |
Edificio de detectores | Los equipos construirán un dispositivo sensor de temperatura duradero que medirá y mostrará con precisión temperaturas entre cero grados Celsius y 75 grados Celsius para determinar la temperatura de cuatro muestras de agua diferentes. |
Detectives de enfermedades | Los estudiantes usarán habilidades de investigación en el estudio científico de enfermedades, lesiones, salud y discapacidad en poblaciones o grupos de personas. |
Planeta dinámico | Los equipos completarán tareas relacionadas con la oceanografía física y geológica. |
Diseño experimental | Este evento determinará la capacidad de un participante en el sitio para diseñar, realizar e informar los resultados de un experimento. |
Forense | Ante un escenario y algunos posibles sospechosos, los participantes realizarán una serie de pruebas que junto con otras pruebas o resultados de pruebas se utilizarán para resolver un delito. |
Fósiles | Los equipos identifican y clasifican fósiles y demuestran su conocimiento de la vida antigua al completar tareas relacionadas con la interpretación de entornos y ecosistemas pasados, adaptaciones y relaciones evolutivas, y el uso de fósiles para fechar y correlacionar unidades de roca. |
Mapeo GeoLogic | Los equipos demostrarán comprensión en la construcción y uso de mapas topográficos, mapas geológicos y secciones transversales, y su uso en la formación de interpretaciones con respecto a las estructuras del subsuelo y los entornos deposicionales pasados. |
Vehículo de gravedad | Los equipos diseñan, construyen y prueban un vehículo y una rampa que utiliza la energía potencial gravitacional del vehículo como único medio de propulsión para alcanzar un objetivo de la manera más rápida y precisa posible. |
Máquinas | Los equipos completarán una prueba escrita sobre conceptos de máquinas simples y compuestas y construirán un dispositivo de medición basado en palanca antes del torneo para determinar la proporción entre dos masas. |
Ornitología | Se evaluará a los participantes sobre su conocimiento de las aves de América del Norte. |
Paracaídas de ping-pong | Antes del torneo, los equipos diseñarán, construirán y traerán hasta dos cohetes de botella al torneo para lanzar una pelota de ping pong unida a un paracaídas para permanecer en el aire la mayor cantidad de tiempo. |
Modelado de proteínas | Los estudiantes usarán visualización por computadora y recursos en línea para construir un modelo físico de una proteína que se está utilizando con CRISPR Cas9 para editar genomas de plantas y animales. El evento de este año se centrará en las modificaciones de Cas9 que lo hacen útil para la edición de bases. |
Sonidos de la musica | Los equipos deben construir y afinar un dispositivo antes del torneo basado en una escala de temperamento igual de 12 tonos de dos octavas y completar una prueba escrita sobre la física de los conceptos de sonido y música. |
Calidad del agua | Se evaluará a los participantes sobre su comprensión y evaluación de los entornos acuáticos marinos y de los estuarios. |
Cosas de Wright | Antes de la competición, los equipos diseñan, construyen y prueban monoplanos o biplanos propulsados por goma en vuelo libre para lograr el máximo tiempo en vuelo. |
Escríbelo, hazlo | Un estudiante escribirá una descripción de un objeto y cómo construirlo, y luego el otro estudiante intentará construir el objeto a partir de la descripción. |
Eventos 2018-2019
División B | |
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Nombre del evento | Descripción |
Anatomía y fisiología | Los equipos responderán preguntas sobre la anatomía y fisiología de los sistemas cardiovascular, linfático y excretor. [17] |
Buggy de batería | Los participantes diseñarán y construirán un vehículo en movimiento a batería capaz de viajar una cierta distancia y detenerse lo más cerca posible de un punto final a esa distancia, en el otro lado de un cubo, como sea posible. [18] |
Boomilever | Los equipos construirán un boomilever que soporte la mayor parte del peso en la arena y que cumpla con ciertos criterios. |
Laboratorio de circuitos | Los participantes deben completar tareas y responder preguntas sobre electricidad y magnetismo. |
Cazadores del crimen | Los estudiantes identificarán a los perpetradores de cierto crimen identificando polvos desconocidos, mezclas de polvos, líquidos y metales, y analizando pelos, fibras, plásticos, huellas dactilares, evidencia de ADN, huellas de zapatos, huellas de neumáticos, tierra y salpicaduras. Los estudiantes también analizarán la evidencia de la cromatografía en papel. Los estudiantes deben poder usar estos datos para responder algunas preguntas sobre quién cometió el crimen y cómo la evidencia apoya su argumento. |
Laboratorio de densidad | Los participantes compiten en actividades y responden preguntas sobre masa, densidad, densidad numérica, densidad de área, concentración, presión y flotabilidad. |
Detectives de enfermedades | Los estudiantes son evaluados sobre su conocimiento de epidemiología e inmunidad. |
Planeta dinámico | Los estudiantes usarán habilidades de proceso para completar tareas relacionadas con los glaciares, la glaciación y el cambio climático a largo plazo. |
Planeadores de lanzamiento elásticos | Antes del torneo, los equipos diseñan, construyen y prueban planeadores lanzados elásticos para lograr el máximo tiempo en vuelo. |
Diseño experimental | Los equipos diseñarán un experimento utilizando una variedad seleccionada de equipos y objetos durante la sesión de 50 minutos, y serán calificados por la minuciosidad y la calidad de su informe de laboratorio. |
Fósiles | Los equipos demuestran su conocimiento de la vida antigua al completar tareas seleccionadas en una serie de estaciones que incluyen, entre otras, la identificación de fósiles, respondiendo preguntas sobre clasificación, hábitat, relaciones ecológicas, comportamientos, adaptaciones ambientales y el uso de fósiles para fechar y correlacionar unidades de roca. |
Juego encendido | Los equipos crearán un juego de computadora sobre un tema designado utilizando el lenguaje de programación Scratch . |
Herencia | Los participantes resolverán problemas y analizarán datos o diagramas utilizando su conocimiento de los principios básicos de la genética. |
Herpetología | Los equipos se ocuparán de la identificación y ciencias de la vida de diferentes ejemplares de anfibios y reptiles. |
Meteorología | Los estudiantes serán evaluados en preguntas relacionadas con el clima cotidiano, tormentas severas y clima . [19] |
Arquitectura misteriosa | Los equipos recibirán materiales con los que construirán una estructura, que incluye, entre otros, torres, puentes y voladizos. |
Pociones y venenos | Los equipos demostrarán su conocimiento sobre las propiedades químicas y los efectos de sustancias específicas con un enfoque en las toxinas y venenos comunes. |
Erudito de la carretera | Los equipos demostrarán su conocimiento del uso de mapas e imágenes de satélite. |
Montaña rusa | Antes de la competencia, los equipos diseñan, construyen y prueban una pista de montaña rusa para guiar una bola o esfera que usa energía potencial gravitacional como su único medio de propulsión para viajar lo más cerca posible de un tiempo objetivo. |
Sistema solar | Los equipos demostrarán su comprensión de los cuerpos terrestres. |
Termodinámica | Los equipos deben construir un dispositivo aislado antes del torneo que esté diseñado para retener el calor. Los equipos también deben completar una prueba escrita sobre conceptos termodinámicos. |
Calidad del agua | Se evaluará a los participantes sobre su comprensión y evaluación de los entornos acuáticos. |
Escríbelo, hazlo | Un miembro del equipo intentará construir un dispositivo usando solo las instrucciones escritas por su compañero de equipo, quien intenta describir un dispositivo prediseñado. Ganará el equipo con el dispositivo más cercano al original. |
División C | |
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Nombre del evento | Descripción |
Anatomía y fisiología | Los equipos responderán preguntas sobre la anatomía y fisiología de los sistemas cardiovascular, linfático y excretor. [17] |
Astronomía | Los equipos responderán preguntas sobre la evolución estelar en galaxias normales y con destellos. [17] [20] |
Boomilever | Los equipos construirán un boomilever que soporte la mayor parte del peso en la arena y que cumpla con ciertos criterios. |
Laboratorio de quimica | Los participantes deben aprender los aspectos de química seleccionados del año respectivo y realizar un laboratorio o una serie de laboratorios sobre esos temas ". [21] |
Laboratorio de circuitos | Los participantes deben completar tareas y responder preguntas sobre electricidad y magnetismo. |
Codebusters | Los equipos criptoanalizarán (decodificarán) mensajes cifrados utilizando técnicas de criptoanálisis y mostrarán habilidad con cifrados avanzados cifrando o descifrando un mensaje. |
Detectives de enfermedades | Los estudiantes son evaluados sobre su conocimiento de epidemiología e inmunidad. |
Planeta dinámico | Los estudiantes usarán habilidades de proceso para completar tareas relacionadas con los glaciares, la glaciación y el cambio climático a largo plazo. |
Diseño experimental | Los equipos diseñarán un experimento utilizando una variedad seleccionada de equipos y objetos durante la sesión de 50 minutos, y serán calificados por la minuciosidad y la calidad de su informe de laboratorio. |
Preguntas de Fermi | Una pregunta de Fermi es una pregunta relacionada con la ciencia que busca una estimación rápida y aproximada de una cantidad que es difícil o imposible de medir directamente. Los equipos tomarán una prueba que constará de tales preguntas de Fermi. |
Forense | Los estudiantes identificarán polvos, polímeros, fibras y muestras de cabello, y realizarán análisis de suero sanguíneo y huellas dactilares e interpretaciones de cromatografía. Ante un escenario y algunos posibles sospechosos, los estudiantes realizarán una serie de pruebas que se utilizarán para resolver un delito " [22]. |
Fósiles | Los equipos demuestran su conocimiento de la vida antigua al completar tareas seleccionadas en una serie de estaciones que incluyen, entre otras, la identificación de fósiles, respondiendo preguntas sobre clasificación, hábitat, relaciones ecológicas, comportamientos, adaptaciones ambientales y el uso de fósiles para fechar y correlacionar unidades de roca. |
Mapeo GeoLogic | Los equipos demostrarán comprensión en la construcción y uso de mapas topográficos, mapas geológicos y secciones transversales, y su uso para formar interpretaciones con respecto a las estructuras del subsuelo y los riesgos de geopeligro. |
Herpetología | Los equipos se ocuparán de la identificación y ciencias de la vida de diferentes ejemplares de anfibios y reptiles. |
Misión posible | Los equipos diseñarán y probarán una máquina Rube Goldberg que incluirá una acción de inicio y finalización, así como cualquier cantidad de acciones menores intermedias. |
Vehículo ratonera | Los equipos diseñarán, construirán y probarán un vehículo utilizando una trampa para ratones como único medio de propulsión para alcanzar un objetivo de la manera más rápida, precisa y en el menor tiempo posible. |
Modelado de proteínas | Los estudiantes utilizarán la visualización por computadora y los recursos en línea para construir modelos físicos de la proteína CRISPR Cas9 que está siendo diseñada para editar genomas de células vegetales y animales, y responderán una serie de preguntas sobre la química del plegamiento de proteínas y la interacción de la estructura y función para el modelo. proteínas. |
Sonidos de la musica | Los equipos deben construir y ajustar un dispositivo antes del torneo basado en una escala de 12 tonos de temperamento igual y completar una prueba escrita sobre la física del sonido. |
Termodinámica | Los equipos deben construir un dispositivo aislado antes del torneo que esté diseñado para retener el calor. Los equipos también deben completar una prueba escrita sobre conceptos termodinámicos. |
Calidad del agua | Se evaluará a los participantes sobre su comprensión y evaluación de los entornos acuáticos. |
Cosas de Wright | Los equipos construirán, probarán y volarán un monoplano . |
Escríbelo, hazlo | Un miembro del equipo intentará construir un dispositivo usando solo las instrucciones escritas por su compañero de equipo, quien intenta describir un dispositivo prediseñado. Ganará el equipo con el dispositivo más cercano al original. |
Eventos 2017-2018
Nombre del evento | |
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Eventos de la División B | Eventos de la División C |
Anatomía y fisiología | Anatomía y fisiología |
Buggy de batería | Astronomía |
Cazadores del crimen | Laboratorio de quimica |
Detectives de enfermedades | Detectives de enfermedades |
Planeta dinámico | Planeta dinámico |
Ecología | Ecología |
Diseño experimental | Diseño experimental |
Hechos rápidos | Preguntas de Fermi |
Juego encendido | Forense |
Herpetología | Helicópteros |
Aerodeslizador | Herpetología |
Meteorología | Aerodeslizador |
Misión de microbios | Ciencia de los Materiales |
Misión posible | Misión de microbios |
Vehículo ratonera | Óptica |
Arquitectura misteriosa | Sensores remotos |
Óptica | Rocas y minerales |
Pociones y venenos | Termodinámica |
Erudito de la carretera | Torres |
Rocas y minerales | Cosas de Wright |
Montaña rusa | Escríbelo, hazlo |
Sistema solar | N / A |
Termodinámica | N / A |
Torres | N / A |
Escríbelo, hazlo | N / A |
Eventos 2016-2017
División B | |
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Nombre del evento | Descripción |
Anatomía y fisiología | Este evento abarca la anatomía y fisiología de sistemas corporales seleccionados, este año limitado a los sistemas nervioso, endocrino y los órganos de los sentidos. |
Cohete de botella | Antes del torneo, los equipos construyen hasta dos cohetes diseñados para permanecer en el aire durante la mayor cantidad de tiempo mientras llevan un huevo de gallina grande de grado A crudo que sobrevive al impacto. |
Cazadores del crimen | Los equipos identificarán a los autores de un delito o delitos mediante el uso de cromatografía en papel y el análisis de sólidos, líquidos y plásticos desconocidos encontrados en la escena de un delito. |
Detectives de enfermedades | Los estudiantes usarán habilidades de investigación en el estudio científico de enfermedades, lesiones, salud y discapacidad en poblaciones o grupos de personas con un enfoque en enfermedades transmitidas por alimentos. |
Planeta dinámico | Los estudiantes demostrarán una comprensión de los procesos a gran escala que afectan la estructura de la corteza terrestre (tectónica). |
Ecología | Los estudiantes responderán preguntas relacionadas con el conocimiento del contenido y las habilidades de proceso en el área de ecología y adaptaciones en los biomas destacados de América del Norte. |
Diseño experimental | Dado un conjunto de objetos desconocidos, los equipos diseñarán, realizarán, analizarán y redactarán un experimento. |
Hechos rápidos | Los equipos completarán una cuadrícula de términos que comienzan con una letra determinada para que coincidan con las categorías de ciencias determinadas. |
Ciencia de los Alimentos | Los estudiantes responderán preguntas sobre la química de los alimentos y los granos alimenticios y construirán un calorímetro simple para determinar el contenido energético de un alimento sólido. |
Juego encendido | Este evento determinará la capacidad de un equipo para diseñar y construir un juego de computadora original incorporando el tema proporcionado por el supervisor usando el programa Scratch. |
Aerodeslizador | Los competidores pueden construir un vehículo autopropulsado levitado por aire con hasta dos motores a batería que hacen girar una hélice cada uno para levitar y mover el vehículo por una pista. Los competidores también deben probar su conocimiento de la mecánica clásica y temas relacionados. |
Especies invasivas | Este evento pondrá a prueba el conocimiento de los estudiantes sobre las especies invasoras en los ecosistemas locales y nacionales. |
Meteorología | Este evento trata sobre el tema meteorológico Tormentas severas. |
Misión de microbios | Los equipos responderán preguntas, resolverán problemas y analizarán datos relacionados con microbios. |
Misión posible | Antes de la competencia, los participantes diseñarán, construirán, probarán y documentarán un dispositivo similar a Rube Goldberg que completa una Tarea final requerida a través de una serie opcional de máquinas simples. |
Óptica | Los equipos deben participar en una actividad que implique colocar espejos para dirigir un rayo láser hacia un objetivo. Los equipos también deben probar sus conocimientos de óptica geométrica y física. |
Alcanzar las estrellas | Los estudiantes demostrarán una comprensión de las propiedades y la evolución de las estrellas, especialmente las regiones de formación de estrellas y los remanentes de supernovas, y su observación con diferentes porciones del espectro electromagnético. |
Erudito de la carretera | Los equipos responderán preguntas interpretativas que pueden usar uno o más mapas de carreteras estatales, mapas topográficos del USGS, mapas generados por Internet, un atlas de carreteras o imágenes satelitales / aéreas. |
Rocas y minerales | Los equipos demostrarán su conocimiento de rocas y minerales. |
Codificador | Los competidores deben diseñar, construir y probar un dispositivo mecánico que utiliza la energía de una masa que cae para transportar un huevo a lo largo de una pista lo más rápido posible y detenerse lo más cerca del centro de una barrera terminal sin romper el huevo. |
Torres | Antes de la competencia, los equipos diseñarán y construirán una torre que cumpla con los requisitos especificados en las reglas para lograr la mayor eficiencia estructural. |
Energía eólica | Los equipos construirán un conjunto de palas que constará de cualquier tipo de hélice / molinete / rotor adjunto a un CD que se utilizará para capturar la energía eólica. Los estudiantes también serán evaluados sobre sus conocimientos relacionados con las energías alternativas. |
Escríbelo, hazlo | Un ejercicio de escritura técnica donde los estudiantes escriben una descripción de un artilugio y otros estudiantes intentarán recrearlo usando solo la descripción escrita. |
División C | |
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Nombre del evento | Descripción |
Anatomía y fisiología | Este evento abarca la anatomía y fisiología de sistemas corporales seleccionados, este año limitado a los sistemas nervioso, endocrino y los órganos de los sentidos. |
Astronomía | Los equipos demostrarán una comprensión de la evolución estelar y la supernova de Tipo Ia. |
Laboratorio de quimica | Los equipos demostrarán habilidades de laboratorio de química y responderán preguntas relacionadas con la termodinámica y las leyes de los gases. |
Detectives de enfermedades | Los estudiantes usarán habilidades de investigación en el estudio científico de enfermedades, lesiones, salud y discapacidad en poblaciones o grupos de personas con un enfoque en enfermedades transmitidas por alimentos. |
Planeta dinámico | Los estudiantes demostrarán una comprensión de los procesos a gran escala que afectan la estructura de la corteza terrestre (tectónica). |
Ecología | Los estudiantes responderán preguntas relacionadas con el conocimiento del contenido y las habilidades de proceso en el área de ecología y adaptaciones en los biomas destacados de América del Norte. |
Vehículo eléctrico | Los equipos deben diseñar, construir y probar un vehículo que utilice energía eléctrica como único medio de propulsión para viajar lo más rápido posible y detenerse cerca de un punto objetivo. |
Diseño experimental | Dado un conjunto de objetos desconocidos, los equipos diseñarán, realizarán, analizarán y redactarán un experimento. |
Forense | Los estudiantes identificarán polímeros, sólidos, fibras y otros materiales en un escenario de crimen. |
Helicópteros | Antes del torneo, los equipos diseñan, construyen y prueban helicópteros propulsados por goma de vuelo libre para lograr el máximo tiempo en vuelo. |
Aerodeslizador | Los competidores pueden construir un vehículo autopropulsado levitado por aire con hasta dos motores a batería que hacen girar una hélice cada uno para levitar y mover el vehículo por una pista. Los competidores también deben probar su conocimiento de la mecánica clásica y temas relacionados. |
Hidrogeología | Los estudiantes manipularán un modelo de computadora de agua subterránea, responderán preguntas sobre conceptos de agua subterránea y evaluarán soluciones, basadas en evidencia hidrogeológica, para reducir los efectos antropogénicos en el agua subterránea. |
Especies invasivas | Este evento pondrá a prueba el conocimiento de los estudiantes sobre las especies invasoras en los ecosistemas locales y nacionales. |
Ciencia de los Materiales | Los equipos responderán una serie de preguntas o completarán tareas que involucren los procesos científicos de la química enfocados en las áreas de la ciencia de los materiales. |
Misión de microbios | Los equipos responderán preguntas, resolverán problemas y analizarán datos relacionados con microbios. |
Óptica | Los equipos deben participar en una actividad que implique colocar espejos para dirigir un rayo láser hacia un objetivo. Los equipos también deben probar sus conocimientos de óptica geométrica y física. |
Sensores remotos | Los participantes utilizarán imágenes de teledetección, datos y habilidades de procesos computacionales para completar tareas relacionadas con los procesos de cambio climático en el sistema de la Tierra. |
Brazo robótico | Antes de la competencia, los equipos deben diseñar, construir, documentar y probar un dispositivo robótico para mover elementos calificables. |
Rocas y minerales | Los equipos demostrarán su conocimiento de rocas y minerales. |
Torres | Antes de la competencia, los equipos diseñarán y construirán una torre que cumpla con los requisitos especificados en las reglas para lograr la mayor eficiencia estructural. |
Energía eólica | Los equipos construirán un conjunto de palas que constará de cualquier tipo de hélice / molinete / rotor adjunto a un CD que se utilizará para capturar la energía eólica. Los estudiantes también serán evaluados sobre sus conocimientos relacionados con las energías alternativas. |
Cosas de Wright | Antes de la competencia, los equipos diseñan, construyen y prueban monoplanos propulsados por goma de vuelo libre para lograr el máximo tiempo en vuelo. |
Escríbelo, hazlo | Un ejercicio de escritura técnica donde los estudiantes escriben una descripción de un artilugio y otros estudiantes intentarán recrearlo usando solo la descripción escrita. |
Eventos 2015-2016
Nombre del evento | |
---|---|
Eventos de la División B | Eventos de la División C |
Trayectoria de aire | Trayectoria de aire |
Anatomía y fisiología | Anatomía y fisiología |
Laboratorio de bioprocesos | Astronomía |
Cohete de botella | Construccion de puentes |
No puedo juzgar un polvo | Biología Celular |
Anhela la ola | Laboratorio de química |
Cazadores del crimen | Detectives de enfermedades |
Detectives de enfermedades | Planeta dinámico |
Planeta dinámico | Vehículo eléctrico |
Planeadores lanzados elásticos | Diseño experimental |
Diseño experimental | Forense |
Ciencia de los Alimentos | Fósiles |
Fósiles | Mapeo GeoLogic |
Juego encendido | Generación verde |
Generación verde | Hidrogeología |
Especies invasivas | Especies invasivas |
Meteorología | Ya es hora |
Misión posible | Modelado de proteínas |
Imagínate esto | Brazo robótico |
Alcanzar las estrellas | Energía eólica |
Erudito de la carretera | Escríbelo, hazlo |
Codificador | N / A |
Sistema solar | N / A |
Energía eólica | N / A |
Escríbelo, hazlo | N / A |
Eventos piloto / de prueba
Los eventos de prueba / piloto son, en los torneos regionales y estatales, eventos que son específicos de ese estado y que se consideran eventos para el próximo año. En regionales y estatales, estos eventos pueden contar para la puntuación del equipo. En los Nacionales, sin embargo, hay un conjunto completamente diferente de eventos de Prueba / Piloto, a veces conocidos como "eventos alternativos" porque las personas que ingresan a ellos no tienen que estar en el equipo oficial. Estos no cuentan para la puntuación del equipo, pero generalmente se otorgan cintas y medallas.
Distinción entre eventos piloto y de prueba
Los términos "evento de prueba" y "evento piloto" (también llamado "evento exploratorio") son a veces intercambiables, ambos pertenecen a un evento que no es un evento nacional oficial del año. Sin embargo, en el Torneo Nacional, a menudo hay dos diferencias. Primero, en 2010, se anunció que las medallas solo se otorgarían a los 3 primeros en los eventos de Trial, pero no en los eventos de Piloto. Además, los eventos de prueba suelen estar mucho más cerca de convertirse en eventos oficiales para los años siguientes que los eventos piloto. Casi todos los eventos de Trial de los torneos nacionales recientes se han convertido en eventos oficiales a los pocos años del torneo, mientras que no ocurre lo mismo con casi ninguno de los eventos piloto.
Estructura de equipo
Los equipos son alojados por la escuela a la que asisten los participantes. La Olimpíada de Ciencias se lleva a cabo con mayor frecuencia como una actividad extracurricular después de la escuela , pero algunas escuelas ofrecen clases de Olimpiada de Ciencias que permiten a los estudiantes recibir crédito académico por su participación. Un maestro , padre o estudiante (generalmente un voluntario ) coordina al equipo en la práctica y preparación para la competencia . A menudo hay otros que también entrenan eventos individuales. Un equipo puede constar de hasta 15 estudiantes y cualquier número de suplentes; algunos estados permiten más estudiantes por equipo. En el nivel de la escuela intermedia a nivel nacional, solo cinco estudiantes de noveno grado pueden competir en un equipo; en el nivel de la escuela secundaria , solo se permiten siete estudiantes de duodécimo grado por equipo. Sin embargo, las organizaciones estatales ocasionalmente modifican estas reglas. [23] Los grupos de educación en el hogar también pueden formar tantos equipos como necesiten para competir, siempre que cada equipo esté formado solo por estudiantes que residan, como máximo, en dos condados contiguos. [24]
Aunque los equipos pueden tener un número ilimitado de suplentes, se establece implícitamente dentro de las reglas que los competidores presentes en el evento deben haber completado todo el trabajo en su evento. Esto está específicamente dirigido a la construcción de eventos. Es ilegal que los equipos tengan a sus suplentes como "constructores" y a los miembros formales del equipo como "pensadores". Los jueces en el evento pueden hacer cualquier pregunta sobre la máquina o artilugio en un esfuerzo por evitar que ocurra el escenario anterior. No obstante, se espera que los competidores, entrenadores y equipos completos tengan integridad y cumplan con esta regla. [25]
Por lo general, se requiere mucha estrategia para formar un equipo . Dado que los eventos ocurren al mismo tiempo que otros eventos durante una competencia y pueden ocurrir conflictos, el entrenador o coordinador debe tomar decisiones basadas en la especialidad y habilidad del competidor para ubicarlo correctamente. A veces, por lo general durante la reforma de los competidores cuando un equipo avanza de nivel, un competidor que no estaba planeado originalmente para competir en un evento determinado puede tener que competir en él para ocupar el espacio del evento determinado.
Puntuación
El ganador de la competencia se determina por el puntaje general de cada equipo . Cada escuela se clasifica en cada evento según las reglas de ese evento. Para cada tipo de evento, la clasificación es diferente. Los eventos de conocimiento se califican por el número correcto de respuestas; el equipo con la puntuación más alta recibirá el 1er lugar, el segundo más alto recibirá el 2do lugar, y así sucesivamente. Si dos equipos están empatados, generalmente hay preguntas de desempate que se aplican solo a aquellos equipos que están empatados. Los eventos que no son de prueba se califican según los requisitos individuales enumerados en el libro de reglas de la Olimpiada de Ciencias, que se publica cada año para reflejar nuevos eventos, requisitos y aclaraciones. Algunos eventos, como el basado en conocimientos / pruebas, clasificarán a los equipos utilizando las puntuaciones más altas. Sin embargo, otros pueden utilizar la puntuación más baja. El puntaje general del equipo se calcula sumando el rango de la escuela en todos los eventos (por ejemplo, el 1er lugar recibe 1 punto, el 2do lugar 2 puntos, etc.). El equipo con la puntuación general más baja es declarado ganador. Sin embargo, algunas competencias estatales optan por puntuar la competencia otorgando más puntos por lugar (por ejemplo, 13 puntos para el 1er lugar, 12 puntos para el 2do lugar, etc.) y declarando ganador al equipo con la mayor cantidad de puntos.
Hay varias formas de romper un empate (empate) :
- Un método de desempate se basa en medallas donde gana el equipo con más medallas de primer lugar. Si ambos equipos tienen la misma cantidad de primeros lugares, pasa a medallas de segundo lugar y así sucesivamente. Este es el método que utiliza el Torneo Nacional.
- Antes de una competición, el organizador del evento decide varios eventos que se utilizarán como desempates . Si dos equipos obtienen el mismo puntaje en general, el equipo que califique más alto en ese evento tomará la delantera.
- Una tercera forma de desempate es usar la puntuación de un equipo en eventos piloto / de prueba. El equipo con la mejor puntuación combinada en los eventos de prueba ganaría la competición cuando se utilice este método.
- En algunas competiciones, también se pueden agregar preguntas al evento, etiquetadas como desempates. Si es necesario, estas preguntas se pueden usar como desempates, aunque este tipo de desempate generalmente es solo para el evento y no para la clasificación general.
Niveles de competencia
Las competencias de la Olimpiada de Ciencias ocurren a nivel regional , estatal y nacional . Normalmente, los primeros equipos avanzan del nivel regional a la competencia estatal, el número exacto depende de cuántas regiones hay y cuántos equipos compiten. Por ejemplo, en Ohio, el número de equipos clasificados para el torneo estatal de cada regional depende únicamente del número de equipos que participan en ese regional, [26] mientras que en Nueva York el sistema de asignación implicaba determinar si el equipo ganador en un torneo regional había ganado el año anterior (este método ha sido descontinuado). En la mayoría de los estados, el equipo superior avanza del estado a la competencia nacional. A algunos estados con una mayor cantidad de equipos se les asigna un segundo lugar en la competencia nacional para representar su mayor participación. Actualmente, 120 equipos compiten a nivel nacional cada año (60 de la División B y 60 de la División C); el número ha cambiado a lo largo de los años para adaptarse a la creciente participación.
Muchos estados también celebran torneos por invitación. Estas competencias sirven como "rondas de práctica" para los torneos de clasificación y son organizadas por escuelas intermedias, secundarias y / o universidades individuales. [27] Las invitaciones ocurren con mayor frecuencia en enero o febrero, [28] [29] [30] aunque ha habido algunas ya en octubre [31] [32] o hasta abril. [33] Los equipos pueden participar en invitaciones de varios estados según la disponibilidad. En algunas invitaciones, solo se llevan a cabo unos pocos eventos. Sin embargo, muchos torneos por invitación imitan las competencias regionales y estatales en su intensidad competitiva. Por ejemplo, el MIT organiza un torneo por invitación cada año con alrededor de 70 equipos de más de una docena de estados, incluidos 20 o más clasificatorios nacionales anteriores. [34] [35] Otros torneos, especialmente en el medio oeste, son bien conocidos por su calidad y competitividad. De esta manera, los equipos pueden ganar práctica adicional antes de competir en torneos regionales, estatales o nacionales. En 2014, la Universidad de Yale [36] se convirtió en una de las primeras instituciones de educación superior en albergar un torneo dirigido por ex alumnos de la Olimpiada de Ciencias, con varios más en los próximos años. [34] [37] [38] [33] [39] [40] [41]
Torneo Nacional
La competencia de la Olimpiada Nacional de Ciencias se lleva a cabo a fines de mayo en una universidad diferente cada año. Los equipos compiten en la competencia estatal con las dos mejores escuelas de la División B y la División C ganando cada una un lugar en la competencia nacional. A algunos estados se les otorga un segundo puesto, según la membresía dentro de la división. El número total de equipos invitados en cada división es igual a 60 y el torneo nacional alberga 120 equipos. En 2012, en la Universidad de Florida Central , un equipo de Japón fue invitado como Equipo de Embajadores Globales. Aunque compitieron en varios eventos, sus puntajes no se compararon con los de los equipos estatales.
La competencia comienza oficialmente con ceremonias de apertura el viernes por la noche que generalmente incluyen un orador destacado, como un premio Nobel . Una reunión de intercambio tradicional sigue a las ceremonias de apertura, que es una oportunidad para que los equipos se conozcan y se saluden. Traen recuerdos del estado para intercambiar con otros equipos. Los artículos más populares incluyen sombreros, placas de matrícula, camisetas y llaveros.
El sábado incluye varios bloques de tiempo. Cada bloque incluye una sección de 60 minutos para cada evento de estudio, más un tiempo de descanso de 15 minutos para que los competidores pasen de un evento a otro.
Esa noche, se lleva a cabo una ceremonia formal de premios. Se abre con un breve discurso seguido de la entrega de medallas a los seis mejores equipos de cada evento. Los puntos de todos los eventos se suman para determinar el ganador general del equipo nacional. Los eventos de prueba no se incluyen en este recuento. Los diez mejores equipos de cada división son reconocidos con trofeos y placas.
En algunos torneos nacionales, las becas se otorgan a los mejores equipos de cada evento. Para las competencias de 2005 y 2010, realizadas en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign , los ganadores del primer lugar recibieron exenciones completas de matrícula de cuatro años para la universidad. En el Torneo Nacional de 2006, la Universidad anfitriona de Indiana otorgó becas anuales de $ 7,000 a aquellos que terminaron en primer lugar en la División C y que asisten a la universidad en su primer año. La Universidad George Washington ofreció a los medallistas de oro de la División C en su Torneo Nacional de 2008 un estipendio de $ 20,000 para aquellos que fueron aceptados y asistieron a GWU. En 2012, la Universidad de Florida Central ofreció becas de $ 30,000 a la universidad para los medallistas del primer lugar en la División C. Los patrocinadores y líderes de la industria también pueden otorgar premios adicionales para eventos específicos. Por ejemplo, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades proporcionaron a los medallistas del primer lugar en Detectives de Enfermedades (Divisiones B y C) un viaje para los dos competidores y su entrenador para recorrer sus instalaciones en Atlanta, Georgia .
Campeones y ubicaciones nacionales
Esta es una lista de lugares y campeones nacionales anteriores. [42] [43]
División B | División C | ||||
---|---|---|---|---|---|
Año | Localización | Colegio | Expresar | Colegio | Expresar |
1985 | Universidad del estado de michigan | Escuela intermedia Slauson | MI | Escuela secundaria Seaholm | MI |
1986 | Universidad del estado de michigan | Escuela intermedia Slauson | MI | Escuela secundaria Seaholm | MI |
1987 | Universidad del Estado de Ohio | Escuela secundaria Gompers | California | Escuela secundaria Irmo | CAROLINA DEL SUR |
1988 | Universidad Estatal de Delaware | Escuela secundaria Irmo | CAROLINA DEL SUR | Escuela secundaria de Haverford | Pensilvania |
1989 | Universidad de Colorado, Boulder | Escuela secundaria Irmo | CAROLINA DEL SUR | Escuela secundaria Irmo | CAROLINA DEL SUR |
1990 | Universidad Clarion | Escuela secundaria Irmo | CAROLINA DEL SUR | Escuela secundaria Irmo | CAROLINA DEL SUR |
1991 | Colegio Comunitario de Penn Valley | Escuela secundaria de Grandville | MI | Escuela secundaria La Jolla | California |
1992 | Universidad de Auburn | Escuela secundaria de Jenison | MI | Escuela secundaria La Jolla | California |
1993 | Universidad del Sur de Colorado | Escuela secundaria Thomas Jefferson | EN | Escuela secundaria Grand Haven | MI |
1994 | Universidad de Arizona | Escuela secundaria de State College | Pensilvania | Escuela secundaria Grand Haven | MI |
1995 | Universidad de Indiana | Escuela secundaria de State College | Pensilvania | Escuela secundaria de Harriton | Pensilvania |
1996 | Instituto de Tecnología de Georgia | Escuela secundaria Thomas Jefferson | EN | Escuela secundaria de Troy | California |
1997 | Universidad Estatal de Carolina del Norte | Escuela secundaria JC Booth | Georgia | Escuela secundaria Grand Haven | MI |
1998 | Universidad Estatal de Grand Valley | Escuela secundaria JC Booth | Georgia | Escuela secundaria de Solon | OH |
1999 | Museos de Chicago y Universidad de Chicago | Escuela secundaria JC Booth | Georgia | Escuela secundaria de Troy | California |
2000 | Universidad de Eastern Washington | Escuela secundaria JC Booth | Georgia | Escuela secundaria de Troy | California |
2001 | Universidad de Colorado, Colorado Springs | Escuela secundaria JC Booth | Georgia | Escuela secundaria de Harriton | Pensilvania |
2002 | Universidad de Delaware | Escuela secundaria Rising Starr | Georgia | Escuela secundaria de Troy | California |
2003 | Universidad del Estado de Ohio | Escuela secundaria JC Booth | Georgia | Escuela secundaria de Troy | California |
2004 | Colegio Juniata | Escuela secundaria JC Booth | Georgia | Escuela secundaria Fayetteville-Manlius | Nueva York |
2005 | Universidad de Illinois en Urbana-Champaign | Escuela secundaria comunitaria | Nueva Jersey | Escuela secundaria de Harriton | Pensilvania |
2006 | Universidad de Indiana, Bloomington | Escuela secundaria JC Booth | Georgia | Escuela secundaria de Troy | California |
2007 | Universidad Estatal de Wichita | Escuela secundaria comunitaria | Nueva Jersey | Escuela secundaria de Troy | California |
2008 | La Universidad George Washington | Escuela Intermedia Solon | OH | Escuela secundaria de Troy | California |
2009 | Universidad Estatal de Augusta | Escuela Intermedia Solon | OH | Escuela secundaria de Centerville | OH |
2010 | Universidad de Illinois en Urbana-Champaign | Escuela Intermedia Solon | OH | Escuela secundaria de Centerville | OH |
2011 | Universidad de Wisconsin-Madison | Escuela Intermedia Solon | OH | Escuela secundaria de Solon | OH |
2012 | Universidad de Florida Central [44] | Escuela Intermedia Solon | OH | Escuela secundaria de Solon | OH |
2013 | Universidad Estatal de Wright | Escuela Intermedia Solon | OH | Escuela secundaria de Solon | OH |
2014 | Universidad de Florida Central | Escuela Secundaria Beckendorff | TX | Escuela secundaria de Troy | California |
2015 | Universidad de Nebraska – Lincoln | Escuela Intermedia Solon | OH | Escuela secundaria de Troy | California |
2016 | Universidad de Wisconsin – Stout | Escuela Secundaria Daniel Wright | ILLINOIS | Preparatoria Mira Loma | California |
2017 | Universidad Estatal de Wright | Escuela Secundaria Daniel Wright | ILLINOIS | Escuela secundaria de Troy | California |
2018 | Universidad Estatal de Colorado | Escuela Intermedia Solon | OH | Escuela secundaria de Troy | California |
2019 | Universidad de Cornell | Escuela secundaria Kennedy | California | Escuela secundaria de Troy | California |
2020 | Universidad Estatal de Carolina del Norte | Torneo no disputado debido a la pandemia COVID-19 | |||
2021 | Universidad del estado de Arizona | Escuela secundaria Kennedy | California | Escuela secundaria Mason | OH |
2022 | Instituto de Tecnología de California | Se celebrará en mayo de 2022 [45] |
Lista de campeonatos nacionales por
división escolar B
Rango | Colegio | No. de campeonatos | Años |
---|---|---|---|
1 | Cabina de JC MS (GA) | 8 | 1997, 1998, 1999, 2000, 2001, 2003, 2004, 2006 |
Solon MS (OH) | 8 | 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2015, 2018 | |
3 | Irmo MS (SC) | 3 | 1988, 1989, 1990 |
4 | Slauson IS (MI) | 2 | 1985, 1986 |
Thomas Jefferson MS (IN) | 2 | 1993, 1996 | |
State College JHS (PA) | 2 | 1994, 1995 | |
Comunidad MS (NJ) | 2 | 2005, 2007 | |
Daniel Wright JHS (IL) | 2 | 2016, 2017 | |
Kennedy MS (CA) | 2 | 2019, 2021 | |
10 | Gompers SS (CA) | 1 | 1987 |
Grandville JHS (MI) | 1 | 1991 | |
Jenison JHS (MI) | 1 | 1992 | |
Rising Starr MS (GA) | 1 | 2002 | |
Beckendorff JHS (TX) | 1 | 2014 |
División C
Rango | Colegio | No. de campeonatos | Años |
---|---|---|---|
1 | Troy HS (CA) | 13 | 1996, 1999, 2000, 2002, 2003, 2006, 2007, 2008, 2014, 2015, 2017, 2018, 2019 |
2 | Solon HS (OH) | 4 | 1998, 2011, 2012, 2013 |
3 | Grand Haven HS (MI) | 3 | 1993, 1994, 1997 |
Harriton HS (PA) | 3 | 1995, 2001, 2005 | |
Irmo HS (SC) | 3 | 1987, 1989, 1990 | |
6 | Seaholm HS (MI) | 2 | 1985, 1986 |
La Jolla HS (CA) | 2 | 1991, 1992 | |
Centerville HS (OH) | 2 | 2009, 2010 | |
9 | Haverford HS (PA) | 1 | 1988 |
Fayetteville-Manilus HS (Nueva York) | 1 | 2004 | |
Mira Loma HS (CA) | 1 | 2016 | |
Mason HS (OH) | 1 | 2021 |
Lista de estados por número de torneos nacionales organizados
Rango | Expresar | No de torneos organizados |
---|---|---|
1 | Ohio | 4 |
Colorado | 4 | |
2 | Michigan | 3 |
Illinois | 3 | |
5 | Delaware | 2 |
Pensilvania | 2 | |
Indiana | 2 | |
Georgia | 2 | |
Wisconsin | 2 | |
Florida | 2 | |
Arizona | 2 | |
11 | Misuri | 1 |
Alabama | 1 | |
Carolina del Norte | 1 | |
Washington | 1 | |
Kansas | 1 | |
Washington DC | 1 | |
Nebraska | 1 | |
California | (1 futuro) |
Seis universidades han sido sede del Torneo Nacional dos veces: Michigan State University , Ohio State University , University of Illinois-Urbana-Champaign , Indiana University-Bloomington , University of Central Florida y Wright State University .
División A
La División A generalmente cubre a los estudiantes de la escuela primaria (hasta el sexto grado). Las escuelas que deseen iniciar un programa de Olimpiadas de Ciencias en su escuela pueden aprovechar los recursos que se ofrecen en el sitio web de la Olimpiada Nacional de Ciencias. [46] No se requiere una cuota de membresía nacional para participar en las actividades de la División Primaria. [47] Un programa apropiado dependerá de los objetivos y recursos de la escuela o comunidad local. Los programas pueden variar desde una noche divertida [48] hasta un gran torneo competitivo. [47] Algunos programas elementales han existido desde que el programa nacional y han desarrollado recursos adicionales que las escuelas pueden encontrar útiles. [49]
Referencias
- ^ Mapa de miembros de la Olimpiada de Ciencias 2017
- ^ a b Historia de la Olimpiada de Ciencias
- ^ "Sitios web estatales | Olimpiada de ciencia" . www.soinc.org . Consultado el 1 de enero de 2017 .
- ^ "Equipo internacional japonés - Wiki del centro de estudiantes de la Olimpiada de ciencia" . scioly.org . Consultado el 28 de marzo de 2018 .
- ^ Torneos por invitación de la Olimpiada de Ciencias
- ^ "Becas | Olimpiada de Ciencias 2017 | Universidad Estatal de Wright" . www.wright.edu . Consultado el 28 de marzo de 2018 .
- ^ "Olimpíadas internacionales de ciencia" . olympiads.win.tue.nl . Consultado el 30 de septiembre de 2019 .
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- ^ Torneo de Olimpiadas de Ciencias en St. Andrew's Presbyterian College
- ^ Olimpiada de Ciencias de Delaware
- ^ "Torneo Nacional 2019" . Olimpiada de Ciencias . Consultado el 14 de enero de 2021 .
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- ^ Divisiones Divisiones de la Olimpiada de Ciencias
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- ^ http://www.sciencenc.com/events.php#b División B de eventos específicos de Carolina del Norte
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- ^ https://www.soinc.org/home_virtual_schools
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- ^ https://ohso.osu.edu/regional-tournaments
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- ^ Ganadores del torneo nacional
- ^ Ubicaciones de torneos futuros
- ^ "Olimpiada Regional de Ciencias del Condado de Los Ángeles" . Oficina de Educación del Condado de Los Ángeles . Consultado el 25 de abril de 2021 .
- ^ https://www.soinc.org/elementary
- ^ a b https://www.soinc.org/competitive_tournaments
- ^ https://www.soinc.org/fun_day_night
- ^ http://macombso.org/index.php/esoresources
[1]
enlaces externos
- Página de inicio nacional oficial de la Olimpiada de Ciencias
- Centro de estudiantes de la Olimpiada de Ciencias
Macomb Science Olympiad / Southeast Michigan Region 7 Division B&C, condados de Macomb y St. Clair Division A, Website http://MacombSO.org
- Centro de estudiantes de la Olimpiada de Biología
- ^ "Wiki del Centro de Estudiantes de la Olimpiada de Ciencias" . scioly.org . Consultado el 6 de octubre de 2017 .