Escuela secundaria moderna
Una escuela secundaria moderna es un tipo de escuela secundaria que existió en Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte desde 1944 hasta la década de 1970 bajo el Sistema Tripartito . Las escuelas de este tipo continúan en Irlanda del Norte , donde generalmente se las denomina escuelas secundarias , y en áreas de Inglaterra, como Buckinghamshire (donde se las denomina escuelas comunitarias ), Lincolnshire y Wirral , (donde se las denomina escuelas secundarias ). ). [1]
Las escuelas secundarias modernas fueron diseñadas para la mayoría de los alumnos entre 11 y 15 años; a aquellos que lograron las puntuaciones más altas en los 11 y más se les permitió ir a una escuela primaria selectiva que ofrecía educación más allá de los 15 años. A partir de 1965, los modernos de secundaria fueron reemplazados en la mayor parte del Reino Unido por el sistema escolar integral .
El sistema tripartito de canalización de niños de presunta capacidad intelectual diferente a diferentes escuelas tiene su origen en el período de entreguerras. Surgieron tres niveles de escuela secundaria en Inglaterra y Gales: escuelas primarias académicas para alumnos que se considera probable que continúen sus estudios universitarios; escuelas centrales que brindan capacitación artesanal y comercial, así como habilidades domésticas para niñas; y escuelas secundarias que brindan educación secundaria básica.
La práctica educativa en la década de 1940 desarrolló este sistema para que los niños fueran evaluados y enviados a las escuelas modernas de gramática, técnicas y secundarias renombradas a la edad de once años. En la práctica, se crearon pocas escuelas técnicas y la mayoría de las escuelas técnicas y centrales, como la Escuela Frank Montgomery en Kent, se convirtieron en escuelas secundarias modernas. Como resultado, el sistema tripartito era en efecto un sistema bipartito en el que los niños que aprobaban el examen para mayores de once años eran enviados a escuelas primarias y los que no pasaban el examen iban a escuelas secundarias modernas.
En una escuela secundaria moderna, los alumnos recibirían formación en una amplia gama de habilidades prácticas y sencillas. El propósito de esta educación era centrarse principalmente en la capacitación en materias básicas, como la aritmética, habilidades mecánicas como la carpintería y habilidades domésticas, como la cocina. En una era anterior al advenimiento del Currículo Nacional , las materias específicas que se enseñaban eran elegidas por las escuelas individuales, pero se decía que el currículo de la Escuela Frank Montgomery en Kent incluía "educación práctica, como cocina, lavandería, jardinería, carpintería, metalistería y geografía práctica". [2]
Las primeras escuelas secundarias modernas se crearon al convertir alrededor de tres mil escuelas primarias superiores , así como escuelas centrales , que anteriormente habían ofrecido una continuación de la educación primaria hasta los 14 años, en instituciones separadas. Muchos más se construyeron entre el final de la Segunda Guerra Mundial y 1965, en un esfuerzo por brindar educación secundaria universal.
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