El Instituto Siddhartha Vanasthali (SVI) , en Balaju , Katmandú , es una institución académica de Nepal . Abarca desde el nivel de escuela primaria hasta la escuela secundaria hasta cursos de nivel universitario.
Bhuwan Lal Joshi y Vijaynandan Joshi fundaron conjuntamente Vanasthali Vidyashram en 1951. Este estaba alojado en un edificio de barro de dos pisos con techo de tejas en Balaju, a seis kilómetros del centro de Katmandú. La primera tanda de alumnos procedía de la familia de los fundadores a la que seguirían los niños del barrio. El tamaño de las aulas creció gradualmente, aunque la educación escolar se consideraba un privilegio de las personas adineradas.
El difunto Mariscal General Hari Sumsher JB Rana donó el terreno. Abrir una escuela en sí era una gran tarea desafiante en esos días cuando menos del 1% de las personas sabían leer y escribir en Nepal y la autocracia Rana era hostil a cualquier actividad académica. A pesar del hostigamiento, los difuntos fundadores no se desanimaron. La búsqueda de conocimiento del difunto Sr. Bhowan Lal Joshi lo llevó a ir a universidades en los EE. UU. donde estudió diversas facultades de conocimiento y luego se convirtió en profesor. En poco tiempo su polifacética personalidad ganó fama, favores y amores en el mundo de los hombres de letras y falleció tranquilamente. Otro fundador, el difunto Honorable Vijayanandan Joshi, un pedante y maestro nato, siguió siendo una fuente de inspiración para luchar contra los múltiples problemas a los que se había enfrentado la escuela. Murió de asma y próstata. La escuela quedó prácticamente paralizada por la desaparición de ellos. Así, la escuela quedó a merced de los aficionados.
Más tarde, otra escuela enferma conocida como Siddhartha English Boarding School, se fusionó con Vanasthali Vidyashram y le cambió el nombre uniendo los primeros nombres de cada uno de ellos Siddhartha Vanasthali Secondary School.
La fusión no trajo nada nuevo sino un nuevo nombre largo. Los guardias de Vanasthali Vidyasharm fueron ahuyentados uno tras otro. El nombramiento de un nuevo director revitalizó la lucha por la supervivencia. Pero en tres meses, él también fue ahuyentado por los estudiantes y sus seguidores. El ir y venir de los nuevos directores y profesores había sido un fenómeno habitual de la escuela. Tal tendencia continuó hasta el sucesor número 12, el Sr. Laxman Rajbanshi ., asumió la dirección de la escuela en julio de 1973. Estaba amenazado por la situación desmoralizadora de su propio imperio y los acreedores hostiles del exterior. Estaba sobrecargado por la deuda pública de Rs. 36.000 más tres meses de salario de los maestros. Hipotecó su imagen personal, la paz y la felicidad. Faltaba de todo: maestros, mobiliario, aula, papelería, etc. Sobre todo, faltaba coraje moral entre sus compañeros. Además de los problemas financieros, el nivel académico era demasiado frustrante para atraer a los estudiantes talentosos, lo que precipita la situación.
La elevación de la moral de los maestros fue la tarea más difícil a la que se enfrentó la escuela. Se había elaborado un nuevo plan para ganarse el apoyo de los padres. Se ofrecieron becas para estudiantes inteligentes y pobres, incentivos financieros para los maestros y varios otros beneficios para revivir la condición moribunda de los maestros y los enseñados. El esfuerzo incansable sumado al arduo trabajo de todo el personal docente, emergió una nueva imagen de la escuela. En dos años (1975) se liquidó toda la deuda y se colocó con éxito a los estudiantes en la lista de méritos en el Examen de Graduación Escolar (SLC) controlado a nivel nacional. En cierta medida el resultado recuperó el prestigio perdido. Los nuevos estudiantes comenzaron a llegar cada año. Número de alumnos criados de 78 a 5,