El Consorcio de Aprendizaje en Línea (OLC) es una comunidad colaborativa de líderes e innovadores de la educación superior, dedicada a promover experiencias de enseñanza y aprendizaje digitales de calidad diseñadas para llegar e involucrar al estudiante moderno: cualquier persona, en cualquier lugar y en cualquier momento. OLC inspira innovación y calidad a través de un amplio conjunto de recursos, que incluyen publicaciones de mejores prácticas, evaluación comparativa de calidad, instrucción de vanguardia, conferencias impulsadas por la comunidad, investigación empírica y basada en profesionales y orientación de expertos. La creciente comunidad de OLC incluye miembros de la facultad, administradores, capacitadores, diseñadores instruccionales y otros profesionales del aprendizaje, así como instituciones educativas, sociedades profesionales y empresas corporativas.
Online Learning Consortium, Inc. es una organización sin fines de lucro 501 (C) (3).
El Consorcio de Aprendizaje en Línea (OLC) ayuda a las organizaciones de aprendizaje a mejorar continuamente la calidad, escala y amplitud de sus programas en línea de acuerdo con sus propias misiones distintivas, de modo que la educación se convierta en parte de la vida cotidiana , accesible y asequible para cualquier persona, en cualquier lugar y en cualquier lugar. tiempo, en una amplia variedad de disciplinas. OLC apoya el intercambio colaborativo de conocimientos y prácticas efectivas para mejorar la educación en línea en la efectividad del aprendizaje, el acceso, la asequibilidad para los estudiantes y proveedores, y la satisfacción de los estudiantes y profesores.
OLC organiza conferencias, talleres y programas para ayudar a implementar y mejorar los programas en línea; publica la revista Online Learning [1] (anteriormente Journal of Asynchronous Learning Networks, JALN) y realiza investigaciones, encuestas anuales sobre aprendizaje online y digital y foros para informar a las audiencias académicas, gubernamentales y del sector privado . OLC ofrece los premios OLC a la excelencia en la enseñanza, la investigación y el liderazgo en línea, y premios anuales a la práctica efectiva.
OLC genera ideas para mejorar productos, servicios y estándares para la industria del aprendizaje en línea y ayuda a los miembros en iniciativas colaborativas. Los miembros incluyen:
- universidades y colegios privados y públicos , colegios comunitarios y otros proveedores de cursos y títulos acreditados, y
- organizaciones y proveedores de servicios, equipos y herramientas que practican los principios de calidad de OLC.
Premios OLC 2019 a la excelencia en la enseñanza, la investigación y el liderazgo en línea [2] | |
---|---|
Programa en línea sobresaliente de John R. Bourne: | Bruce Dugger, profesor asociado, Departamento de Pesca y Vida Silvestre, Universidad Estatal de Oregon; y David Batts, Ed.D., Profesor Asociado, Departamento de Sistemas de Tecnología, Universidad de East Carolina |
Liderazgo de Gomory-Mayadas en el aprendizaje en línea: | Jory Hadsell, Ed.D., Director Ejecutivo, CCC California Virtual Campus |
Desarrollo de la facultad para la enseñanza en línea: | @ONE, el equipo de desarrollo profesional de CVC-OEI, California Community Colleges |
Innovación en la enseñanza en línea: | Celine Latulipe, Ph.D., Profesora, Facultad de Computación e Informática, Universidad de Carolina del Norte en Charlotte |
Logros de investigación en educación en línea: | Katrina Meyer, Ph.D., profesora emérita, Universidad de Memphis |
Premios a la práctica efectiva de la OLC 2019 [3] | |
---|---|
Modelo de apoyo de conserjería: promoción del éxito de los estudiantes de doctorado en un programa en línea | Lori Kupczynski, profesora; Sunddip Aguilar, Ed.D., Doctor en Educación y Director del Programa de Doctorado en Ciencias de la Salud; Cindy Mathena, Ph.D., Decana de la Facultad de Ciencias de la Salud, Directora interina del campus; Shannon Groff, Ph.D., asesora de doctorado y profesora colaboradora; Frank Bennett, asesor académico; Kimberly Terrell, Coordinadora del Programa Post-Profesional para Doctorado en Educación, Doctorado en Ciencias de la Salud y Estudiantes Internacionales sin Licenciatura; y Lindsay Rosenfeld, Asistente de Programa Académico Senior - Universidad de St. Augustine para Ciencias de la Salud. |
Presencia del instructor: una práctica sostenible para mejorar el éxito, la retención y la satisfacción de los estudiantes en el aula en línea : | Michelle Rosser-Majors, Ph.D., directora del programa; Sandra Rebeor, Psy.D., Profesora Asociada; Christine McMahon, DHEd., Directora del programa y profesora asociada; y Stephanie Anderson, Ph.D., profesora asistente - Ashford University. |
Caminos hacia el éxito en matemáticas : | Gwendolyn Britton, Ph.D., Vicepresidente Asociado, Profesiones STEM; Mark Gruen, M.Ed., Decano Asociado, STEM; y Jamie Holcomb, Decano Asociado, Experiencia y Educación de Primer Año - Universidad del Sur de New Hampshire. |
Integración de micro credenciales basadas en competencias en títulos de posgrado apilables | Rene Corbeil, Ed.D., Profesor, Tecnología Educativa; y María Elena Corbeil, Ed.D., Profesora Asociada, Tecnología Educativa - Universidad de Texas Rio Grande Valley. |
Beca Bruce N. Chaloux 2019 | Bettyjo Bouchey, Ed.D., Decana Asociada y Directora de Académicos en Línea, Universidad Nacional de Louis |