La socialización de los animales es el proceso de entrenamiento de los animales para que puedan mantenerse en estrecha relación con los humanos.
Perros
El período crítico de socialización comienza cuando tienen aproximadamente tres semanas de edad y continuará hasta que tengan entre doce y catorce semanas, durante el cual pasan a la siguiente etapa de desarrollo, el período juvenil. [1] Este período de socialización es el momento en que los cachorros forman vínculos sociales, aprenden a explorar y aprenden cuándo / cómo basar el miedo. [2] Además, esta etapa consiste en enseñarles cómo reaccionar y habituarse adecuadamente a los cambios ambientales en preparación para la edad adulta. [3] La habituación es el proceso en el que un cachorro se ha acostumbrado a los estímulos de su entorno y por lo tanto lo ignora, considerándolo no amenazante. [4] La personalidad futura del cachorro se verá muy influenciada durante el período de socialización. Su temperamento y carácter también se desarrollan a lo largo de este período, que durará toda su vida. Durante la etapa de socialización, los cinco sentidos se estimulan mediante la exposición y la desensibilización de las vistas, los sonidos, los gustos, los olores y el tacto de las cosas que los rodean. [5]
Es fundamental que la interacción humana tenga lugar con frecuencia y calma desde el momento en que nacen los cachorros, desde un manejo sencillo y suave hasta la mera presencia de humanos en las cercanías de los cachorros, realizando tareas y actividades cotidianas. A medida que los cachorros crecen, la socialización ocurre más fácilmente cuanto más frecuentemente están expuestos a otros perros, otras personas y otras situaciones. Los perros que están bien socializados desde el nacimiento, tanto con perros como con otras especies (especialmente personas), tienen muchas menos probabilidades de ser agresivos o de sufrir mordeduras por miedo.
El desarrollo cognitivo de los cachorros puede verse afectado cuando se interrumpe el período crítico de socialización. Las consecuencias fisiológicas de que este período no ocurra pueden llevar a que los cachorros maduren y se conviertan en adultos que no sean capaces de reaccionar adecuadamente a nuevos entornos, situaciones o personas. [6] Además, pueden surgir problemas de comportamiento. La agresión, la evitación y el miedo son solo algunas de las implicaciones que pueden surgir de que un cachorro no alcance el período crítico de socialización. [7] Se estima que uno de cada cuatro perros adultos tiene al menos un problema de comportamiento. [4] Los perros son el animal que suele estar más apegado a los humanos, desarrollando relaciones estrechas con las personas. [8] Por lo tanto, es fundamental para la seguridad de ambas partes que exista una formación adecuada.
Los perros experimentan la socialización a través del período crítico de socialización en dos tipos principales: activos y pasivos. [5] Activo implica la socialización intencionada de los humanos al presentarle a su cachorro algo / alguien nuevo (es decir, en una clase de obediencia o un paseo en el automóvil). Sin embargo, pasivo implica la socialización del cachorro con algo / alguien nuevo en lo que ellos mismos lo han hecho sin querer (es decir, insectos que se encuentran en el patio trasero mientras exploran o elementos encontrados mientras corren por la casa). [5]
Los perros a menudo aprenderán de dos maneras; por asociación y consecuencia. [7] El aprendizaje por asociación se clasifica como condicionamiento clásico , mientras que el aprendizaje por consecuencia se denomina condicionamiento operante . Con la socialización del cachorro, el condicionamiento clásico implica emparejar algo que aman con algo del entorno. [7] Además, el condicionamiento operante implica que el cachorro aprenda a hacer algo para lograr lo que quiere. [7] Estos dos tipos de aprendizaje pueden ocurrir simultáneamente cuando un cachorro tiene la capacidad de aprender una respuesta tanto interna como externa a un estímulo . Por el contrario, un cachorro también puede demostrar métodos para evitar activamente una situación que no disfruta. [7]
Experimentos de socialización
Usando cachorros
Los investigadores Fox y Stelzner hicieron un experimento de socialización en cachorros de la misma especie. El principal hallazgo de este experimento es el hecho de que los cachorros destetados de la madre a una edad más avanzada (12 semanas) tienen mejores habilidades de socialización. Esto demuestra que el comienzo de la vida de un cachorro es un momento muy importante para la socialización y afectará sus tendencias sociales por el resto de sus vidas. [9]
Hennessey, Morris y Linden llevaron a cabo un experimento de socialización utilizando a los reclusos como cuidadores de los perros del refugio que se estaban estudiando. Estos investigadores encontraron que los perros del grupo experimental no saltaban ni les ladraban a los humanos desconocidos tanto como lo hacían los perros del grupo de control. Los perros socializados también mostraron ser más receptivos a las órdenes que los perros del grupo de control. Los investigadores creen que a través de una socialización más efectiva, se pueden adoptar más perros de los refugios. [10]
Battagalia afirma que hay 3 períodos importantes durante el primer año de vida de un cachorro. Su investigación muestra que si los cachorros experimentan la estimulación de los humanos durante los primeros meses de sus vidas, será menos probable que sientan estrés en su vida adulta y estarán mejor socializados. Ella afirma que esto es algo muy importante que los criadores de perros deben saber para mejorar el éxito en la vida futura de sus cachorros. [1]
Usando cachorros de perro y lobo
Un estudio realizado por los seis investigadores, Topál, Gácsi, Miklósi, Zirányi, Kubinyi y Csányi compara las tendencias sociales inherentes entre cachorros de perro y cachorros de lobo. Lo que encontraron estos investigadores fue que los cachorros de perro mostraban apego a sus dueños y mostraban ser más receptivos con su dueño que con una persona desconocida. Los cachorros de lobo no demostraron ser más receptivos con sus dueños que con un humano desconocido. Los investigadores concluyeron que esta es una diferencia genética entre especies. [11]
Estos seis investigadores intentaron responder a la pregunta "¿Por qué?" en su próximo experimento. Descubrieron que los perros tenían más éxito en encontrar comida oculta y en completar una tarea aprendida que los lobos. La observación más destacada que hicieron estos investigadores fue que los perros mirarían a los ojos del humano como si buscaran una pista y los lobos no mirarían los rostros de los humanos. Concluyeron que esta es una diferencia genética entre las dos especies como resultado de la evolución. [12]
Monos
Los monos a menudo se estudian debido a la estrecha relación evolutiva entre los monos y los humanos. Al igual que los humanos, algunos monos tienden a mostrar una disminución de la actividad social con la edad. La investigación ha demostrado que las hembras mayores dedicaron menos tiempo a acicalar a otras e interactuaron con menos animales que los individuos más jóvenes. [13]
Experimentos de socialización
Bernstein y Ehardt realizaron un experimento sobre el comportamiento agresivo de los monos rhesus . Descubrieron que los monos mostraban más agresión hacia los parientes que hacia los no parientes, principalmente de parientes mayores a parientes más jóvenes. Esto apoya la hipótesis de que la agresión se utiliza en la socialización y corrección de comportamientos inapropiados en los monos inmaduros. Si la agresión no es más severa de lo necesario para corregir el comportamiento, puede mejorar la tasa de supervivencia de todos los familiares. [14]
En 1980, Berman investigó la relación madre-hijo de los monos rhesus tanto en la naturaleza como en cautiverio. Encontró muchas similitudes entre los dos estilos de crianza, pero algunas diferencias menores. La madre cautiva ha sido descrita como más protectora y menos dispuesta a dejar que su bebé se salga de su control. La diferencia que probablemente tiene más efecto en esta relación es que el mono salvaje tiene parientes alrededor que ayudan con la socialización del bebé, y la madre en cautiverio no. Esto muestra cómo los factores ambientales pueden afectar la socialización temprana de los monos rhesus bebés. [15]
Se ha visto que la socialización a una edad temprana afecta el comportamiento sexual en el mono rhesus adulto, en un estudio realizado por Gold, Wallen y Goldfoot. Esto no se ve tan prominentemente en ratas y otros animales pequeños como en primates. Los monos tienen dificultad para actuar con normalidad incluso cuando se presenta una oportunidad sexual, esto se debe a que tienen trastornos afectivos que no suelen superar. [dieciséis]
Es muy difícil estudiar la vida de los niños aislados, por lo que los investigadores se han centrado en estudiar el efecto del aislamiento total en los monos rhesus. La primera respuesta de un mono completamente aislado al estímulo es el miedo o la agresión. No aprenden ninguna habilidad socioemocional normal. Cuando estos monos pueden entrar en contacto con un grupo, no saben cómo interactuar y no podrían sobrevivir en grupo. [17]
Ver también
Referencias
- ↑ a b Battaglia, Carmen L. (2009). "Períodos de desarrollo temprano y efectos de la estimulación y experiencias sociales en el canino". Revista de comportamiento veterinario . 4 (5): 203–210. doi : 10.1016 / j.jveb.2009.03.003 .
- ^ Señor, Kathryn (2013). "Una comparación del desarrollo sensorial de lobos (Canis lupus lupus) y perros (Canis lupus familiaris)". Etología . 119 (2): 110-120. doi : 10.1111 / eth.12044 .
- ^ "Comportamiento social de los perros - comportamiento" . Manual veterinario de Merck . Consultado el 15 de marzo de 2021 .
- ^ a b Appleby, David. "Socialización y habituación del cachorro (Parte 1) ¿Por qué es necesaria?" . Asociación de Consejeros de Comportamiento de Mascotas (APBC) .
- ^ a b c "¿Qué es la socialización de cachorros de todos modos?" . Central de adiestramiento canino .
- ^ Donovan, Jane. "Socialización del cachorro: cuándo, por qué y cómo hacerlo bien" . American Kennel Club .
- ^ a b c d e Bindoff, Aidan. "Cómo socializar a tu cachorro" . Entrenamiento de Karen Pryor Clicker .
- ^ Scott, JP (enero de 1958). "Períodos críticos en el desarrollo del comportamiento social en cachorros" . Medicina psicosomática . 20 (1): 42–54. doi : 10.1097 / 00006842-195801000-00005 . PMID 13505986 .
- ^ Fox, MW; Stelzner, D. (1967). "Los efectos de la experiencia temprana en el desarrollo de relaciones sociales inter e intraespecies en el perro". Comportamiento animal . 15 (2–3): 377–386. doi : 10.1016 / 0003-3472 (67) 90024-3 . PMID 6030963 .
- ^ Hennessy, Michael B .; Morris, Angela; Linden, Fran (2006). "Evaluación de los efectos de un programa de socialización en una prisión sobre el comportamiento y los niveles de hormonas pituitaria-suprarrenales de los perros de refugio". Ciencia aplicada del comportamiento animal . 99 (1-2): 157-171. doi : 10.1016 / j.applanim.2005.09.011 .
- ^ Topál, József; Gácsi, Márta; Miklósi, Ádám; Virányi, Zsófia; Kubinyi, Enikő; Csányi, Vilmos (2005). "Apego a los seres humanos: un estudio comparativo sobre lobos criados a mano y cachorros de perro socializados de manera diferente". Comportamiento animal . 70 (6): 1367-1375. doi : 10.1016 / j.anbehav.2005.03.025 .
- ^ Miklósi, Ádám; Kubinyi, Enikö; Topál, József; Gácsi, Márta; Virányi, Zsófia; Csányi, Vilmos (2003). "Una simple razón para una gran diferencia: los lobos no miran atrás a los humanos, pero los perros sí". Biología actual . 13 (9): 763–766. doi : 10.1016 / S0960-9822 (03) 00263-X . PMID 12725735 .
- ^ "Los monos mayores socializan menos" . Naturaleza . 534 (7609): 593. 2016. doi : 10.1038 / 534593b .
- ^ Bernstein, Irwin S .; Ehardt, Carolyn (1986). "La influencia del parentesco y la socialización en el comportamiento agresivo en monos rhesus (Macaca mulatta)". Comportamiento animal . 34 (3): 739–747. doi : 10.1016 / S0003-3472 (86) 80057-4 .
- ^ Berman, Carol M. (1980). "Relaciones madre-bebé entre monos rhesus en libertad en Cayo Santiago: una comparación con parejas cautivas". Comportamiento animal . 28 (3): 860–873. doi : 10.1016 / S0003-3472 (80) 80146-1 .
- ^ Goy, Robert W .; Wallen, Kim; Goldfoot, David A. (1974). "Factores sociales que afectan el desarrollo del comportamiento de montaje en monos Rhesus machos". Comportamiento reproductivo . Avances en biología del comportamiento. 11 . págs. 223–247. doi : 10.1007 / 978-1-4684-3069-1_10 . ISBN 978-1-4684-3071-4.
- ^ Harlow, Harry F .; Dodsworth, Robert O .; Harlow, Margaret K. (1965). "Aislamiento social total en monos" . Actas de la Academia Nacional de Ciencias . 54 (1): 90–97. Código Bibliográfico : 1965PNAS ... 54 ... 90H . doi : 10.1073 / pnas.54.1.90 . JSTOR 72996 . PMC 285801 . PMID 4955132 .