El Distrito Escolar de Southmoreland es un pequeño distrito escolar público suburbano ubicado en el norte del condado de Fayette, Pensilvania y el sur del condado de Westmoreland, Pensilvania . Los municipios de Scottdale y Everson , así como los municipios de East Huntington y Upper Tyrone se encuentran dentro de los límites del distrito. El distrito escolar de Southmoreland abarca aproximadamente 43 millas cuadradas . Según los datos del censo federal de 2000, atiende a una población residente de 15.639. En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del distrito fue de $ 15.876, mientras que el ingreso familiar medio fue de $ 38.993.[2] En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49,501 [3] y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445, en 2010. [4] Según funcionarios del distrito, en el año escolar 2007-08, el distrito escolar de Southmoreland proporcionó educación básica servicios a 2.146 alumnos. Empleó: 156 maestros, 77 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 10 administradores. El Distrito Escolar de Southmoreland recibió más de $ 12.6 millones en fondos estatales en el año escolar 2007-08.
Distrito escolar de Southmoreland | |
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Habla a | |
200 Scottie Way Scottdale , Westmoreland y Fayette , Pensilvania 15683-1026 Estados Unidos | |
Información | |
Tipo | Público |
Lema | "Aprendizaje de alta calidad para todos". |
Superintendente | Sr. Vincent Mascia |
Los grados | K-12 |
Numero de alumnos | 1981 matriculado 2010 [1] |
• Jardín de infancia | 160 |
• Grado 1 | 139 |
• Grado 2 | 156 |
• Grado 3 | 144 |
• Grado 4 | 144 |
• Grado 5 | 136 |
• Grado 6 | 151 |
• Grado 7 | 150 |
• Grado 8 | 160 |
• Grado 9 | 165 |
• Grado 10 | 148 |
• Grado 11 | 171 |
• Grado 12 | 158 |
• Otro | se prevé que la matrícula sea de 1896 alumnos en 2020 |
Colores) | Rojo y negro |
Canción de lucha | "Escocia la valiente" |
Mascota | Escoceses |
Periódico | Tam O 'Shanter |
Anuario | Leyenda |
Sitio web | http://www.southmoreland.net/ |
Escuelas
Nombre de escuela | Nivel de grado | Director | Dirección | # De teléfono |
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Centro primario de Southmoreland | Grados K-1 | Sr. Daniel A. Clara | 1431 Water Street Alverton, Pensilvania 15612 | (724) 887-2026 |
Escuela Primaria Southmoreland | Grados 2-5 | Sr. Daniel A. Clara, grados 2-4, Sra. Tracey Kuhar, grado 5 | 100 Scottie Way Scottdale, Pensilvania 15683 | (724) 887-2020 |
Escuela secundaria de Southmoreland | Grados 6-8 | Sra. Tracey Kuhar | 200 Scottie Way Scottdale, Pensilvania 15683 | (724) 887-2029 |
Escuela secundaria de Southmoreland | Grados 9-12 | Sr. Daniel M. Krofcheck | 2351 Ruta 981 Alverton, Pensilvania 15612 | (724) 887-2010 |
Gobernancia
El distrito escolar está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven términos de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [5] Los programas de controles del gobierno federal que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que obliga a los recursos de enfoque del Distrito sobre el éxito de los estudiantes en la adquisición de la lectura y matemáticas.
La Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives Sunshine Review otorgó a la junta escolar y la administración del distrito una "D-" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [6]
Logro académico
El Distrito Escolar de Southmoreland ocupó el octavo lugar entre todos los distritos escolares de Pensilvania en 2013, según el Pittsburgh Business Times, en la categoría de "más sobresaliente". La clasificación se basó en cinco años de rendimiento académico de los estudiantes en lectura, escritura, matemáticas y tres años de ciencias PSSA . [7]
En 2010, el Pittsburgh Business Times informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar de Southmoreland ocupó el puesto 21. En 2009, el distrito ocupaba el puesto 37. El informe describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? Esta clasificación toma la clasificación del Cuadro de Honor y agrega el porcentaje de estudiantes en el distrito elegibles para almuerzos gratuitos o de precio reducido en la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [10]
En 2009, el rendimiento académico de los estudiantes del Distrito Escolar de Southmoreland estuvo en el percentil 68 entre 500 distritos escolares de Pensilvania. Escala: (0-99; 100 es el mejor estado) [11]
Tasa de graduación
En 2011, la tasa de graduación fue del 90%. [12] En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohorte de 4 años. La tasa de la escuela secundaria fue% para 2010. [13]
Según los cálculos tradicionales de la tasa de graduación:
Escuela secundaria
En 2011, Southmoreland Senior High School estaba en estado de Advertencia debido al bajo rendimiento estudiantil en lectura y matemáticas. En 2010, la escuela logró el estatus AYP en lectura y matemáticas. [18] [19] En 2008, la escuela experimentó un aumento en la asistencia al 93%. En el año escolar 1998-99, la asistencia a Southmoreland Senior High School fue de 88 a 89 por ciento. [20]
Lectura de 11. ° grado
- 2011 - 71% a nivel de grado (13% por debajo del básico). Estado: el 69.1% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado. [21]
- 2010 - 76% (10% por debajo del básico). Estado - 66% [22]
- 2009 - 68% (14% por debajo del básico). Estado - 65% [23]
- 2008 - 70%. Estado - 65% [24]
- 2007 - 61% (19% por debajo del básico). Estado - 65% [25]
Matemáticas de 11. ° grado:
- 2011 - 63%, a nivel de grado (20% por debajo del básico). En Pensilvania, el 60,3% de los estudiantes de 11º grado están al nivel de grado. [26]
- 2010 - 68% (16% por debajo del básico). Estado - 59%
- 2009 - 55% (22% por debajo del básico). Estado - 56%.
- 2008 - 56%. Estado - 56%
- 2007 - 54% (28% por debajo del básico). Estado - 53%
- 2006 - 52%. Estado - 52%
Ciencias de 11. ° grado:
- 2011 - 45% a nivel de grado (11% por debajo del básico). Estado: el 40% de los estudiantes de 11º grado estaban al nivel de grado. [27]
- 2010 - 38% (14% por debajo del básico). Estado - 39%
- 2009 - 41% (14% por debajo del básico). Estado - 40% [28]
- 2008 - 38% (11% por debajo del básico). Estado - 39%
- 2007 - Probado por el estado - puntaje no divulgado al público.
Tasa de remediación universitaria
Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 23% de los graduados de Southmoreland Senior High School requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o colegios comunitarios. [29] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [30] Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
Inscripción doble
Southmoreland High School ofrece un programa de inscripción doble. Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a actividades y programas en su escuela secundaria. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El Distrito Escolar de Southmoreland tiene un acuerdo con Penn State Fayette, Eberly Campus para ofrecer los cursos. [31] El estado ofreció una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. [32] Bajo el Acuerdo de Transferencia y Articulación de Pensilvania, muchos colegios y universidades de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones. [33]
Para el año de financiación 2009-10, el distrito escolar recibió una subvención estatal de $ 8,246 para el programa. [34]
Requisitos de graduación
La Junta Escolar de Southmoreland ha determinado que un alumno debe obtener 25 créditos para graduarse, que incluyen: Matemáticas 4 créditos, Inglés 4 créditos, Estudios sociales 4 créditos, Ciencias 4 créditos, Educación Física 1.5 créditos, Salud 0.50 créditos, Bienestar / Habilidades para el Manejo de la Vida 0.5 crédito y optativas 7,50 créditos. Los estudiantes que no obtengan un puntaje competente o avanzado en la evaluación de lectura y / o matemáticas PSSA de undécimo (11 °) grado deben tomar un curso de recuperación.
Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [35] El proyecto de graduación es un proyecto de exploración de carrera que incluye varios componentes que se logran durante cuatro años. [36]
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, para las clases que se gradúan de 2015 y 2016, los estudiantes deben demostrar haber completado con éxito el trabajo de curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología, Composición en inglés y Literatura para los cuales los Exámenes Keystone sirven como exámenes finales del curso. Los puntajes del examen Keystone de los estudiantes contarán como mínimo un tercio de la calificación final del curso. [37] [38] [39]
Puntajes SAT
En 2010-2011, 85 estudiantes del Distrito Escolar de Southmoreland tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 481. El puntaje promedio en matemáticas fue 507. El puntaje promedio en escritura fue 457. [40] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [41] En Estados Unidos 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 en matemáticas y 489 en escritura. [42]
Escuela intermedia
En 2010 y 2011, Southmoreland Middle School logró el estatus AYP . [43] En 2011, la tasa de asistencia fue del 94%. [44]
Resultados de PSSA: Lectura de octavo grado
- 2011 - 92% a nivel de grado (2% por debajo del básico). En Pensilvania, el 81,8% de los alumnos de octavo grado están a nivel de grado. [45]
- 2010 - 85% (6% por debajo del básico). Estado - 81%
- 2009 - 88% (6% por debajo del básico), Estado - 80%
- 2008 - 85% (5% por debajo del básico), Estado - 78% [46]
- 2007 - 82% (5% por debajo del básico), Estado - 75%
Matemáticas de octavo grado:
- 2011 - 89% a nivel de grado (3% por debajo del básico). Estado - 76,9% [47]
- 2010 - 87% (5% por debajo del básico). Estado - 75% [48]
- 2009 - 86% (5% por debajo del básico). Estado - 71% [49]
- 2008 - 80% (10% por debajo del básico). Estado - 70%
- 2007 - 81% (9% por debajo del básico). Estado - 68%
Ciencias de octavo grado:
- 2011 - 66% a nivel de grado (15% por debajo del básico). Estado: el 58,3% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado.
- 2010 - 67% (16% por debajo del básico). Estado - 57% [50]
- 2009 - 78% (16% por debajo del básico). Estado - 55% [51]
- 2008 - 66% (12% por debajo del básico). Estado - 52% [52]
Lectura de 7mo grado
| Matemáticas de 7mo grado:
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Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Escuela Primaria Scottdale
En 2010 y 2011, la Escuela Primaria Scottdale logró el estatus AYP . [54] La tasa de asistencia fue del 95% en ambos años. [55] La escuela ofrece grados 2 a 5 desde 2009.
Lectura de quinto grado:
- 2011 - 74% a nivel de grado (9% por debajo del básico). En Pensilvania, el 67,3% de los estudiantes de quinto grado están a nivel de grado.
- 2010 - 64% (8% por debajo del básico). Estado - 64%
- 2009 - 65% (19% por debajo del básico), Estado - 64%
Matemáticas de quinto grado:
- 2011: 90% a nivel de grado, 63% avanzado. Estado - 74%
- 2010 - 83%, 55% avanzado. Estado - 76,3%
- 2009 - 80%, 43% avanzado. Estado - 73%
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- Ciencias de 4to grado
- 2011 - 99%, 71% avanzado. Estado - 82,9%
- 2010 - 99%, 74% avanzado. Estado - 81%
- 2009 - 96%, 51% avanzado. Estado - 83%
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Educación especial
En diciembre de 2010, la administración del distrito informó que 341 alumnos o el 16% de los alumnos del Distrito Escolar de Southmoreland recibieron servicios de educación especial . [57]
Para cumplir con las reglas y regulaciones estatales y federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades , el distrito escolar se involucra en procedimientos de identificación para garantizar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. [58] Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para los servicios de educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por la administración de Educación Especial. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el Distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del Distrito o comunicarse con el Departamento de Educación Especial del distrito. [59]
En 2011, el distrito fue demandado por una familia que afirmó que el distrito no le proporcionó a su hijo un programa educativo apropiado. [60] El veredicto de la audiencia favoreció la posición del distrito escolar.
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [61] El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [62] El estado requiere que cada distrito tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [63] La sobreidentificación de estudiantes para aumentar la financiación estatal ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [64]
El Distrito Escolar de Southmoreland recibió un suplemento de $ 1,337,163 para servicios de educación especial en 2010. [65] Para el año escolar 2011-12, todos los distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que recibieron en 2010. Este nivel de financiamiento se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requirieran los alumnos respectivos. [66]
Educación para superdotados
La Administración del Distrito informó que el 76 o el 3.39% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. [67] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [68] Hay dos maestros que brindan servicios para estudiantes superdotados para estudiantes identificados. Uno enseña los grados K-8; el segundo enseña los grados 9-12, dos períodos al día. [69]
Política de intimidación
La administración del distrito escolar informó que hubo tres incidentes de intimidación en el distrito en 2009. [70] [71]
La Junta Escolar de Southmoreland no ha proporcionado en línea la política contra el abuso del distrito. [72] Todas las escuelas de Pensilvania deben tener una política contra el acoso incorporada en su Código de conducta estudiantil. La política debe identificar acciones disciplinarias por intimidación y designar a un miembro del personal de la escuela para recibir quejas de intimidación. La política debe estar disponible en el sitio web de la escuela y publicada en cada salón de clases. Todas las escuelas públicas de Pensilvania deben proporcionar una copia de su política contra el acoso a la Oficina de Escuelas Seguras todos los años y deben revisar su política cada tres años. Además, el distrito debe realizar una revisión anual de esa política con los estudiantes. [73] El Centro para Escuelas y Comunidades trabaja en asociación con la Comisión de Delincuencia y Delincuencia de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para ayudar a las escuelas y comunidades a investigar, seleccionar e implementar programas e iniciativas de prevención del acoso escolar. [74]
Los estándares educativos relacionados con la seguridad de los estudiantes y los programas contra el acoso se describen en el 10.3. Seguridad y prevención de lesiones en los estándares académicos de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física. [75]
Presupuesto
En 2009, el distrito informó que empleaba a más de 160 maestros y administradores con un rango salarial de $ 35,000 a $ 114,881. [76] El año escolar fue de 180 días de estudiantes, 4 días de capacitación y un día de oficina.
En 2007, el distrito empleó a 143 maestros. El salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 51,595 por 185 días trabajados. [77] A partir de 2007, Pensilvania se ubicó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. [78] Los maestros cuentan con un período de preparación cada día y un almuerzo pagado libre de impuestos de 30 minutos. Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico, reembolso por desarrollo profesional, días personales pagados, 10 días de enfermedad pagados y otros beneficios. El sindicato recibe hasta 8 Días de Asociación para realizar negocios sindicales. El Sindicato de Maestros de Southmoreland debe proporcionar sustitutos para cubrir el tiempo libre de la Asociación durante el día escolar. Cuando diez o más maestros se jubilan en un año, reciben $ 10,500 al año durante 6 años consecutivos en remuneración, además se les paga por el tiempo de enfermedad no utilizado y reciben su pensión más seguridad social. [79]
Los costos administrativos del Distrito Escolar de Southmoreland por alumno en 2008 fueron de $ 811.41 por alumno. Que se ubicó en el 20% superior de la Commonwealth. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [80] La Asociación de Juntas Escolares de Pensilvania mantiene estadísticas sobre los salarios de los empleados del distrito escolar público en Pensilvania. Según el informe de la asociación, el salario promedio de un superintendente, para el año escolar 2007-08, fue de $ 122,165. Los superintendentes y administradores reciben un paquete de beneficios acorde con el ofrecido al sindicato de maestros del distrito. [81] John Molnar, MS fue ascendido de asistente de superintendente a superintendente en julio de 2011. [82]
Reservas En 2008, el distrito informó cero en un saldo de fondos designados sin reservas. El saldo del fondo no designado y no reservado se informó como $ 3,764,085. [83] En 2010, el distrito informó que tenía $ 4,539,129.00 en un fondo designado no reservado y $ 2,000,000.00 en un fondo no designado no reservado.
En 2008, la administración del distrito informó que el gasto por alumno fue de $ 10,693, lo que ocupó el puesto 422 entre los 501 distritos escolares de Pensilvania. En 2010, el gasto por alumno había aumentado a $ 12.588,23. [84]
En enero de 2011, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito. Los hallazgos se informaron a la junta escolar y la administración. El informe señaló que el Distrito Escolar de Southmoreland no tomó las medidas correctivas apropiadas para implementar las recomendaciones estatales relacionadas con las debilidades del control interno sobre el acceso remoto al sistema de contabilidad de los estudiantes. [85]
El distrito está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local, un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces del 0,5%, junto con una financiación sustancial de la Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente de su patrimonio personal. [86]
Financiamiento estatal de la educación básica
En 2011-12, el distrito recibió una asignación de $ 9,106,073 de Financiamiento para la Educación Básica del estado. [87] [88] Además, el distrito escolar de Southmoreland recibió $ 146,780, en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania aprobado incluye $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad es un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal promulgada para 2010-2011. [89] El mayor aumento en la financiación estatal de la educación básica se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en la financiación estatal para 2011-12. [90] En 2010, el distrito informó que 866 estudiantes o el 44% de sus estudiantes recibieron almuerzos gratis o a precio reducido, debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . [91]
Para el año presupuestario 2010-11, el Distrito Escolar de Southmoreland recibió un aumento del 6.13% en los fondos estatales de educación básica por $ 9,490,840. El aumento más alto en Fondos de Educación Básica otorgado por el estado a los distritos escolares en el condado de Westmoreland fue otorgado al Distrito Escolar de Yough, que recibió un aumento del 7.40%. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El mayor aumento en 2010-11 fue para el distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. [92]
En el año presupuestario 2009-2010, el Estado de Pensilvania proporcionó al Distrito Escolar de Southmoreland un aumento del 6.44% en la Financiación de la Educación Básica por un total de $ 8,366,732. Entre los distritos del condado de Westmoreland, este fue el mayor aumento de fondos. El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito en 2008-09 fue de $ 4,787,151.79. Noventa distritos escolares recibieron un aumento del 2%. El distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió un aumento del 22,31% en los fondos estatales para la educación básica en 2009. [93] El gobernador y el secretario de Educación establecen la cantidad de aumento que recibe cada distrito escolar como parte de la propuesta de presupuesto estatal que se le da a cada uno. Febrero. [94] El distrito informó que 862 alumnos calificaron para un desayuno y almuerzo gratis o de precio reducido en la escuela.
Subvenciones en bloque de responsabilidad
A partir de 2004-2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, kindergarten de día completo, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades, Para 2010-11, el distrito solicitó y recibió $ 398,396 además de todos los demás fondos estatales y federales. El distrito utiliza los fondos para proporcionar kindergarten de día completo para el sexto año, tutoría antes y después de la escuela, fines de semana y maestros pagados $ 57,052 para desarrollar nuevos planes de estudio / ofertas de cursos. [95] [96]
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa se financió entre 2006 y 2009. El Distrito Escolar no solicitó participar en ninguno de los tres años del programa de subvenciones. [97]
Subsidio de estímulo federal
El distrito recibió $ 1,827,231 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [98] La financiación es para los años escolares 2009-10 y 2010-2011. [99]
Beca Race to the Top
Los funcionarios del distrito no solicitaron la subvención federal Race to the Top, que habría proporcionado más de un millón de dólares en fondos federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [100] La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros locales firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [101] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pennsylvania no fue aprobada. [102] [103] [104]
Iniciativa estatal Common Cents
La Junta Escolar de Southmoreland eligió no participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [105] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.
Impuestos de bienes inmuebles
Las tasas de impuestos a la propiedad en 2011-12 fueron establecidas por la junta escolar en 14.0000 molinos para el condado de Fayette y 69.4000 molinos en el condado de Westmoreland. Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. [106] Los impuestos sobre la propiedad, en el Commonwealth de Pensilvania, se aplican únicamente a los bienes inmuebles: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [107]
- 2010-11 - 14.0000 molinos para el condado de Fayette y 69.4000 molinos en el condado de Westmoreland. [108]
- 2009-10 - 13.8000 molinos para el condado de Fayette y 69.5000 molinos en el condado de Westmoreland. [109]
- 2008-09: 13.6000 molinos para el condado de Fayette y 69.7000 molinos en el condado de Westmoreland. [110]
- 2007-08 - 12,7000 molinos para el condado de Fayette y 69,3000 molinos en el condado de Westmoreland. [111]
Índice ajustado del acto 1
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de las propiedades y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [112] En junio de 2011, la Asamblea General de Pensilvania eliminó seis de las diez excepciones al Índice de la Ley 1. [113] Se mantuvieron las siguientes excepciones: 1) costos para pagar intereses y capital sobre deudas incurridas antes del 4 de septiembre de 2004 para las escuelas de la Ley 72 y antes del 27 de junio de 2006 para las escuelas que no pertenecen a la Ley 72; 2) costos para pagar intereses y capital de la deuda electoral; 3) costos incurridos en la provisión de programas y servicios de educación especial (más allá de lo que ya paga el Estado); y 4) costos debido a aumentos de más que el Índice en la participación de la escuela en los pagos al PSERS (fondo de pensión de los empleados escolares de PA) teniendo en cuenta la tasa de contribución del PSERS exigida por el estado. [114] [115]
El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar 2006-2007 hasta 2011-2012. [116]
- 2006-07 - 5.4%, Base 3.9%
- 2007-08 - 4.8%, Base 3.4%
- 2008-09 - 6,1%, base 4,4%
- 2009-10 - 5,8%, base 4,1%
- 2010-11 - 4,1%, base 2,9%
- 2011-12 - 2,0%, base 1,4%
- 2012-13: 2,4%, base 1,7% [117]
Para el año escolar 2012-13, la Junta Escolar de Southmoreland aprobó cumplir con el límite del índice de la Ley 1 de aumento del 2.4% en las tasas de impuestos a la propiedad. [118]
Para el año escolar 2011-12, la Junta Escolar de Southmoreland no solicitó una excepción que exceda el Índice de la Ley 1. Cada año, la Junta Escolar tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. El Departamento de Educación de Pensilvania publica anualmente un cronograma específico para estas decisiones . [119]
Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones: 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [120]
La Junta Escolar no solicitó excepciones que excedan el índice de la Ley 1 para el presupuesto en 2011. [121] Para el presupuesto escolar 2009-10, la Junta Escolar de Southmoreland tampoco solicitó excepciones que excedan el Índice. [122] En la primavera de 2010, 135 consejos escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [123]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2010, la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el Distrito Escolar de Southmoreland fue de $ 206 por residencia primaria permanente aprobada. En el distrito, 4.547 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. [124] En 2009, la tasa del distrito era de 210 dólares por propietario. El alivio se resta de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos (40,000 m 2 ) y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. En el condado de Westmoreland, el 62,18% de los propietarios elegibles solicitaron la desgravación fiscal en 2009. [125] En el condado de Westmoreland, la mayor cantidad de desgravación fiscal en 2010 fue para los propietarios en el distrito escolar de New Kensington-Arnold a $ 300. El mayor alivio fiscal a la propiedad en Pensilvania fue para los residentes del distrito escolar de Chester Upland del condado de Delaware, quienes recibieron $ 632 por vivienda aprobada. [126] Este fue el tercer año que fueron los principales beneficiarios.
Además, el programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler de Pensilvania se ofrece a los residentes de Pensilvania de bajos ingresos de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, en consecuencia, las personas con ingresos mucho más de $ 35,000 aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Esto se puede tomar además de la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead. [127]
Los impuestos a la propiedad en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation, Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [128]
Inscripción
Según los informes de inscripción del Departamento de Educación de Pensilvania, hubo 2,042 estudiantes matriculados en K-12 en el año escolar 2009-10 en el Distrito Escolar de Southmoreland. Había 184 estudiantes en la clase de 2009. La clase del distrito de 2010 tiene 196 estudiantes. Se proyecta que la matrícula disminuirá a 1.978 estudiantes para 2017 < [129] En 2008, los costos administrativos del distrito fueron de $ 811 por alumno. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [130] Un estudio del gasto en escuelas públicas de Pensilvania, realizado por Standard and Poor's, examinó la consolidación de las administraciones escolares con los distritos vecinos. El estudio encontró que la consolidación de la administración con un distrito escolar adyacente lograría ahorros sustanciales en los costos administrativos que variaban según el distrito. [131]
Según una propuesta de consolidación de la administración del distrito escolar de 2009 del gobernador Edward Rendell, los gastos administrativos excesivos podrían redirigirse para mejorar el rendimiento académico rezagado, enriquecer los programas académicos o reducir los impuestos a la propiedad. [132] La consolidación de dos administraciones centrales en una no requeriría el cierre de ninguna escuela. La propuesta del gobernador pedía que los ahorros se redirigieran a mejorar el rendimiento rezagado en lectura y ciencias, enriquecer los programas académicos o reducir los impuestos a la propiedad de los residentes. [133]
Durante los próximos 10 años, se proyecta que la matrícula en las escuelas rurales de Pensilvania disminuirá un 8 por ciento. [134] A medida que disminuye la matrícula, los costos administrativos por alumno de las escuelas siguen aumentando. En marzo de 2011, el Instituto de Contadores Públicos Certificados de Pensilvania publicó un informe que concluyó que el estado ahorraría cientos de millones al reducir el número de administraciones escolares a la mitad mediante la consolidación, sin impacto en los programas que se ofrecen a los estudiantes. [135]
La Commonwealth of Pennsylvania tiene uno de los números más altos de distritos escolares de la nación. En Pensilvania, el 80% de los distritos escolares atienden a poblaciones de estudiantes menores de 5,000 y el 40% atiende a menos de 2,000. Esto da como resultado una burocracia excesiva en la administración escolar y una diversidad de cursos insuficiente. [136] En una encuesta de 88 superintendentes de distritos pequeños, el 42% de los 49 encuestados afirmaron que pensaban que la consolidación ahorraría dinero sin cerrar ninguna escuela. [137]
Extracurriculares
El distrito ofrece una variedad de clubes, actividades y deportes. La elegibilidad para participar está determinada por la política de la junta escolar.
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [138]
Equipos deportivos
Deporte | Niños | Chicas |
---|---|---|
Fútbol | Clase AA | |
Béisbol | Clase AA | |
Sofbol | Clase AAA | |
Atletismo | Clase AAA | Clase AAA |
Baloncesto | Clase AAA | Clase AAA |
A campo traviesa | Clase AA | Clase AA |
Tenis | Clase AA | Clase AA |
Lucha | Clase AA | |
Fútbol | Clase AA | Clase AAA |
Golf | Clase AAAA | Clase AAAA |
Vóleibol | Clase AA | |
Banda de marcha | Clase AA | Clase AA |
Escuela técnica vocacional
Los estudiantes en los grados 10-12 en el Distrito Escolar de Southmoreland tienen la oportunidad de asistir al Centro de Tecnología y Carreras de Central Westmoreland en New Stanton .
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enlaces externos
- Distrito escolar de Southmoreland