Stacey Sinclair (nacida el 31 de mayo de 1971) es una psicóloga estadounidense y profesora de psicología y asuntos públicos, y profesora asociada de estudios afroamericanos en la Universidad de Princeton . [1] Su investigación se centra en cómo las interacciones interpersonales traducen los prejuicios culturales en pensamientos y acciones individuales. [2] [1]
Stacey Sinclair nació el 31 de mayo de 1971 en Brooklyn, Nueva York. Sus padres son Alice y Ronald Sinclair. Su madre, Alice, trabajaba como enfermera partera registrada y su padre, Ronald, trabajaba como administrador ejecutivo de propiedades residenciales. Sinclair vivió en el distrito del Bronx de la ciudad de Nueva York hasta los 9 años. Después de esto, su familia se mudó al Valle de San Fernando en el sur de California. Mientras estuvo allí, asistió a la escuela secundaria James Monroe . Ahora vive con su esposo, Joseph Barnes, y tiene dos hijos.
En 1992, Sinclair recibió una licenciatura en psicología y economía de la Universidad de Stanford . [3] Recibió su maestría en psicología social en 1993 y un doctorado. en 1999, ambos de la Universidad de California, Los Ángeles (UCLA). [4]
Sinclair se incorporó al departamento de psicología de la Universidad de Virginia en 1999 como profesora asistente y se convirtió en profesora asociada en 2006. [3] En 2008, se convirtió en profesora asociada en los departamentos de psicología y estudios afroamericanos de la Universidad de Princeton . [3] Actualmente es profesora titular y enseña tanto en el Departamento de Psicología como en la Escuela de Políticas Públicas Woodrow Wilson [5] en la Universidad de Princeton. [1]
En sus publicaciones, Sinclair se centra en las actitudes intergrupales y los prejuicios implícitos. [9] Algunas de sus publicaciones representativas incluyen estudios sobre la ansiedad interracial en el movimiento [10] y los efectos de los prejuicios raciales implícitos en el rendimiento. [11] Tiene otros trabajos sobre el sesgo implícito, tanto como un factor en las disparidades raciales en el rendimiento académico como en las interacciones interpersonales entre los blancos. [12] [13]