Director del Centro de Estudios sobre Discapacidad y Políticas Socioeconómicas y del Centro de Investigación y Capacitación de la Universidad de Howard
Sylvia Walker (18 de julio de 1937 - 6 de febrero de 2004) fue una activista por los derechos de las personas con discapacidad y profesora de la Escuela de Educación de la Universidad de Howard .
Nacida en la ciudad de Nueva York como una mujer afroamericana ciega, Walker experimentó la discapacidad en su educación temprana [1] y trabajó para combatir esta discriminación en su carrera profesional. Walker fundó el Centro para el Estudio de Niños y Jóvenes Discapacitados, ahora llamado Centro de Estudios de Política Socioeconómica y Discapacidad de la Universidad de Howard. [2] Durante su tiempo en Howard, Walker se desempeñó como Presidenta del Departamento de Estudios Psicoeducativos [3] y dirigió el Centro de Investigación y Capacitación de la Universidad de Howard (HURTC), que se centró principalmente en capacitar a jóvenes afroamericanos discapacitados de bajos ingresos para futuros empleos. . [4]
En 1995, Walker cofundó la Asociación Estadounidense de Personas con Discapacidades [1] junto con Bob Dole y Justin Dart Jr. En ese mismo año, el presidente Bill Clinton nombró a Ronald W. Drach y Walker como vicepresidentes del Comité de Empleo del Presidente de Personas con Discapacidades después de que Walker había formado parte del Subcomité de Preocupaciones por Discapacidad de los Empleados del Comité del Presidente desde 1987. [5]
Walker creció en Far Rockaway, Queens , un vecindario predominantemente blanco [6] en la ciudad de Nueva York . Walker fue adoptada en la primera infancia y no tenía ninguna conexión con su madre biológica, pero describió a su madre adoptiva como su "influencia dominante de crianza" en su vida. [6] Walker nació con una discapacidad visual, pero su vista se deterioró a lo largo de su vida y, después de los 14 años, se la consideraba legalmente ciega . [6]
Debido al estado de bajos ingresos de su familia, Walker no pudo comprar su primer par de anteojos hasta que estuvo en quinto grado. [6] Walker cita esto como la razón por la que fue colocada en un programa especializado para niños que experimentaron dificultades con la lectura en su educación temprana y carrera en la escuela secundaria. [6] En su segundo año de secundaria, las habilidades de lectura de Walker mejoraron y fue colocada en una clase de inglés avanzado. [6]