Enseñe primero
Teach First (también Teach First Cymru ) es una empresa social registrada como organización benéfica que tiene como objetivo abordar las desventajas educativas en Inglaterra y Gales . [3] [4] [5] Teach First coordina un programa de capacitación docente basado en el empleo mediante el cual los participantes logran el estatus de maestro calificado a través de la participación en un programa de capacitación de dos años que implica la finalización de un PGDE junto con una capacitación más amplia en habilidades de liderazgo y una maestría opcional. [6]
Los alumnos se colocan en las escuelas primarias y secundarias participantes donde se comprometen a permanecer durante el programa de formación de dos años. Las escuelas elegibles son aquellas en las que más de la mitad de los alumnos provienen del 30% más pobre de las familias según el Índice de privación de ingresos que afecta a los niños . Una vez finalizado el programa de dos años, los participantes se convierten en embajadores de Teach First. Esta red de embajadores tiene como objetivo abordar las desventajas educativas, ya sea en la escuela o en otros sectores.
Teach First es el mayor reclutador de graduados en el Reino Unido, [7] y ocupó el segundo lugar solo después de PwC en la lista anual de The Times Top 100 Graduate Employers en 2014 y 2015. [8] [9] [10]
El esquema Teach First se ha enfrentado a algunas controversias y críticas desde su inicio, [11] lo que ha impedido su expansión planificada en Escocia. [12]
En junio de 2020, Teach First eliminó a 120 aprendices debido a la falta de oportunidades de capacitación debido a COVID-19 , enviando un correo electrónico genérico. Algunos futuros aprendices ya han renunciado a trabajos fijos para ocupar puestos de trabajo. [1]
En el verano de 2001 , Carlos, Príncipe de Gales, como presidente de Negocios en la Comunidad, recibió a un grupo de líderes empresariales y directores. [5] En este evento, Ian Davis de McKinsey and Company acordó producir un informe sobre la cuestión de por qué las escuelas del interior de Londres no estaban funcionando tan bien como podrían hacerlo, y qué podían hacer las empresas para contribuir a la mejora de las escuelas de Londres para los organizadores del evento y London First . [5] [13] El informe destacó los problemas con la calidad de las escuelas de Londres, particularmente en el interior de Londres. Confirmó el vínculo entre pobrezay los resultados educativos y señaló que la proporción de alumnos que reciben comidas escolares gratuitas en el centro de Londres era tres veces mayor que el promedio nacional. El informe también destacó cómo la escala de movilidad de los alumnos estaba inhibiendo el progreso de muchos jóvenes. El quince por ciento de los estudiantes que asisten a las escuelas del centro de Londres estaban ingresando a la escuela, saliendo de la escuela o cambiando de escuela durante el año escolar. Este ciclo estaba afectando el rendimiento de los estudiantes a los 16 años.
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