Teach For Australia es una organización sin fines de lucro cuyo objetivo es abordar la desigualdad educativa en Australia. El Programa de Desarrollo de Liderazgo de la organización recluta "altos triunfadores con educación universitaria" para el aula como maestros, ubicándolos en escuelas asociadas elegibles que atienden a comunidades de bajo nivel socioeconómico durante dos años. [1] Los participantes del programa obtienen un título de maestría en enseñanza durante el programa de dos años, lo que les permite continuar trabajando en entornos escolares después de completar su colocación.
La organización está sustancialmente financiada por el Gobierno Federal de Australia , con el Programa de Desarrollo de Liderazgo entregado como parte del Programa de Maestros de Alto Rendimiento a través del Departamento de Educación, Habilidades y Empleo de la Commonwealth . Los socios filantrópicos y corporativos y los donantes privados brindan financiamiento adicional y apoyo al programa.
En 2020, Teach For Australia ocupó el puesto 51 entre la lista de los 100 mejores empleadores graduados de GradAustralia . En 2019 ocupó el puesto 42, mientras que en 2016 había ocupado el puesto 36. Además, la organización fue el único empleador relacionado con la educación en la lista de los 75 principales empleadores graduados de la Asociación Australiana de Empleadores Graduados (AAGE) para 2020, ubicándose en el número 36, un aumento desde su clasificación 41 en 2019 y 46 en 2018.
Teach For Australia fue fundada en 2009 por Melodie Potts Rosevear. La organización se asoció con la Universidad de Melbourne , lo que permitió que la primera cohorte de participantes del programa, conocidos como asociados, comenzaran su Diploma de Posgrado en Enseñanza a través de la universidad en 2010.
En 2009, el gobierno federal de Gillard anunció su apoyo a Teach For Australia a través de un acuerdo de múltiples cohortes. La primera cohorte de 45 asociados se colocó en escuelas en Victoria luego de completar su capacitación inicial. [1]
Una investigación realizada en 2010 por el profesor de economía de la Universidad Nacional de Australia, Andrew Leigh, descubrió que los estudiantes a los que enseñan profesores de alto rendimiento (aquellos en el decil superior de todos los profesores) aprenden tanto en seis meses como lo que logran los profesores del decil inferior en un año completo. [2] Este hallazgo reforzó la filosofía fundacional de la organización.