Historia de la Universidad Estatal de Arizona
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Old Main en el campus de Tempe

La historia de la Universidad Estatal de Arizona comenzó el 12 de marzo de 1885 con la fundación del establecimiento originalmente llamado Escuela Normal Territorial en Tempe . La escuela fue fundada después de que John Samuel Armstrong presentara por primera vez el Proyecto de Ley 164 de la Cámara, “Una Ley para Establecer una Escuela Normal en el Territorio de Arizona” a la 13ª Asamblea Legislativa del Territorio de Arizona . La instrucción se instituyó el 8 de febrero de 1886 bajo la supervisión del director Hiram Bradford Farmer. El terreno para la escuela fue donado por los residentes de Tempe George y Martha Wilson, lo que permitió que 33 estudiantes se reunieran en una sola habitación. [1]

Establecimiento

La Universidad Estatal de Arizona fue fundada en 1885 como la Escuela Normal Territorial en Tempe por una ley de la Decimotercera Asamblea Legislativa del Territorio de Arizona. [2] [3] Pero sin las hábiles maniobras políticas del joven legislador John S. Armstrong y el apoyo del fundador de la ciudad, Charles T. Hayden, la institución podría no haber estado ubicada en Tempe.

La defensa del gobernador territorial Anton PK Safford ayudó a los arizonenses a reconocer la necesidad de una institución para capacitar a los maestros para trabajar en las escuelas públicas, pero no fue hasta que la Decimotercera Asamblea Legislativa se sentó en 1885 que la voluntad política para abordar la educación secundaria y superior fue manifiesto. La Asamblea consideraría en esta sesión asignaciones elevadas para un centro de salud mental, una universidad y una escuela normal. Los ciudadanos de Tucson también esperaban que el Decimotercero restaurara el capitolio territorial de su ciudad, ya que fue trasladado de nuevo a Prescott. en 1878. Como resultado, varios premios políticos estuvieron disponibles para trueque durante esta sesión legislativa, y debido a la asignación sustancial de $ 100,000 adjunta a la instalación de salud mental, fue esta institución la que muchos buscaron como su primera prioridad.

A los veintiocho años, John Armstrong era el segundo representante más joven en la Decimotercera Asamblea Legislativa , un demócrata en su primer mandato que fue elegido sobre una plataforma para asegurar tanto el centro de salud mental como la universidad para el condado predominantemente republicano de Maricopa.. Tras su elección, inmediatamente solicitó ser nombrado miembro del Comité de Educación de la Cámara. En un movimiento sorpresa, fue nombrado presidente de ese comité por el presidente RG Rollins de Tucson, pero su nombramiento se equilibró con la asignación del formidable CC Stephens de Tucson como presidente del Comité de Educación del Consejo (Senado). Cualquier proyecto de ley para establecer una escuela normal o una universidad tendría que ser aprobado tanto por la Cámara como por el Consejo y firmado por el Gobernador.

Hay relatos contradictorios de cuando John Armstrong decidió seguir la escuela normal de Tempe. El nombramiento de Stephens como presidente del comité de educación del Concejo y de EW Risley de Tucson para el comité de la Cámara relacionado sugirió que los intereses de Tucson no podían asegurar los votos para devolver el capitolio a su ciudad. Se estaban posicionando para negociar por la universidad. Armstrong aparentemente reconoció la oportunidad y formó una coalición para llevar la escuela normal a Tempe a cambio de apoyar un proyecto de ley de reforma de las escuelas públicas y de ubicar el centro de salud mental en Phoenix.

El 26 de febrero de 1885 Armstrong presentó el proyecto de ley de la Cámara núm. 164, "Una ley para establecer una escuela normal en el territorio de Arizona". El proyecto de ley establecería una escuela territorial normal en Tempe para capacitar a maestros de escuelas públicas y también enseñar "agricultura" y artes mecánicas. Se propusieron $ 5,000 para la fundación de la institución y $ 3,500 se reservaron para dos años de gastos operativos, después de los cuales la institución se mantendría con los ingresos fiscales. Las asignaciones de fundación se proporcionarían si los ciudadanos de Tempe donaran terrenos para la escuela dentro de los 60 días posteriores a la aprobación del proyecto de ley.

La HB 164 fue aprobada por el Comité de Educación de la Cámara el 3 de marzo, y el 5 de marzo el Sr. Stephens presentó el Proyecto de Ley del Consejo núm. 76, "Una ley para organizar la Universidad del Territorio de Arizona y ubicarla en Tucson". Este proyecto de ley fue leído y remitido al Comité de Educación del Consejo. De regreso a la Cámara el 6 de marzo, Armstrong pidió la suspensión de las reglas y una votación sobre HB 164. Los miembros estuvieron de acuerdo y aprobaron el proyecto de ley ese mismo día. Stephens pasó el fin de semana evaluando las perspectivas de su proyecto de ley universitario y se dio cuenta de que necesitaba el apoyo de Armstrong para la aprobación de la Cámara. El martes 10 de marzo, Stephens propuso que la HB 164 y la CB 76 sean consideradas por el comité en su totalidad, sin pasar por su propio Comité de Educación del Consejo y asegurándose de que los proyectos de ley se consideren juntos.

En la mañana del 11 de marzo, el Concejo aprobó la HB 164, enviando el proyecto de ley al gobernador para su firma y asegurando el establecimiento de la escuela normal en Tempe . Durante la sesión de la tarde, la Cámara aprobó la CB 76, estableciendo la universidad en Tucson. El gobernador FA Tritle firmó ambos proyectos de ley el 12 de marzo de 1885.

Todo lo que quedó fue asegurar 20 acres (81,000 m 2 ) para la escuela de parte de los ciudadanos de Tempe. Un relato afirma que Charles Trumbull Hayden organizó una reunión de la ciudad en enero en la que los ciudadanos de Tempe acordaron que una escuela normal era deseable y que el pasto de vacas de George y Martha Wilson era el mejor lugar. Los Wilson originalmente acordaron donar 5 acres (20,000 m 2 ) a cambio de $ 500 recaudados por los ciudadanos de Tempe en esa reunión. Ahora tendrían que donar todo su pasto, que era necesario para apoyar su negocio, el Pioneer Meat Market, para cumplir con el requisito de 20 acres (81.000 m 2 ). El 5 de mayo, los Wilson donaron la totalidad de los 20 acres (81.000 m 2) a cambio de $ 500, creando el núcleo del campus original y asegurando el establecimiento de la Universidad Estatal de Arizona . [4]

Primeros años

El director Hiram Bradford Farmer abrió el edificio de cuatro salones de la Escuela Normal Territorial a 33 estudiantes el 8 de febrero de 1886, la primera institución de educación superior que se abrió en Arizona. A la Escuela Normal se le encomendó "instruir a las personas, tanto hombres como mujeres, en el arte de la enseñanza, y en todas las diversas ramas que pertenecen a una buena educación escolar común; también, para impartir instrucción en las artes mecánicas y en la ganadería". y la química agrícola, en la ley fundamental de los Estados Unidos, y en lo que se refiere a los derechos y deberes de los ciudadanos ". [5]

Los requisitos de admisión eran una edad mínima de 16 años y la finalización satisfactoria de un examen de acceso. Se aceptó la colocación avanzada por examen con 22 semanas de asistencia. El director Farmer enseñó todas las materias. Se ofrecieron clases “por debajo de lo normal” a los estudiantes que no tenían un diploma de escuela secundaria hasta 1923. Una vez cumplidos los requisitos, se les otorgó un diploma y un certificado de enseñanza.

En 1899, el requisito de un diploma aumentó a un curso de tres años con una prueba de competencia en estudios académicos y profesionales (instrucción de maestros). En 1900 había seis profesores y 131 estudiantes.

Como resultado de la apertura de la Escuela Normal en Flagstaff , en 1901 la legislatura instituyó el nombre oficial y legal de Escuela Normal de Tempe que se presentó en todas las publicaciones oficiales a partir de 1903. El Departamento de Artes Manuales (1906) y clases de Agricultura ( 1912) se introdujeron en el plan de estudios de acuerdo con los requisitos de la legislación fundacional. El 20 de marzo de 1911, el presidente Theodore Roosevelt visitó la Escuela Normal de Tempe y habló con la comunidad desde los escalones de Old Main, dos días después de que dedicara la presa Roosevelt . En su discurso de trece minutos presentó su visión para la educación de los niños, la formación educativa y el desarrollo del Valle. [6]

En la década de 1920, la Asociación de Antiguos Alumnos lideró los esfuerzos políticos para cambiar el nombre de la Escuela Normal y avanzar hacia un plan de estudios universitario de maestros más sólido. En 1923, los requisitos de admisión se elevaron a un diploma de escuela secundaria. El Tempe State Teachers College, establecido en 1925, contaba con 41 profesores y 672 estudiantes, y en 1929 el Arizona State Teacher's College ofrecía un plan de estudios universitario de cuatro años que conducía a la Licenciatura en Educación. También estaba disponible un plan de estudios de dos años para asegurar un certificado de elegibilidad para enseñar en las escuelas primarias de Arizona. [7]

Los estudiantes que completaban el curso de cuatro años eran elegibles para trabajos de posgrado en educación en una universidad y recibirían certificados secundarios que les permitirían enseñar en las escuelas secundarias de Arizona. El requisito de un diploma y certificados de enseñanza de la escuela primaria aumentó a un plan de estudios de tres años.

Años de juego

A principios de la década de 1930, el estado de Arizona necesitaba una acreditación nacional para ser reconocido como una institución educativa de calidad, pero los requisitos de elegibilidad de las organizaciones de acreditación especificaban que un gran porcentaje de profesores debe tener títulos avanzados, particularmente doctorados. Como resultado, bajo el liderazgo del presidente Ralph Swetman, se rescindieron muchos contratos de profesores y se contrataron nuevos profesores. En 1933 Grady Gammagese convirtió en presidente del Arizona State Teacher's College, y ese mismo año, la North Central Association (NCA) otorgó al Arizona State Teacher's College en Tempe su primera acreditación permanente e incondicional. En 1937, el estado de Arizona ofreció su primer título de posgrado, la Maestría en Educación. Aunque se ofrecieron cursos en otras disciplinas académicas y profesionales, la escuela siguió siendo una escuela de profesores hasta 1945. [8]

Arizona State College en Tempe eliminó la denominación de universidad del maestro en 1945, y ahora estaba gobernado por la recién establecida Junta de Regentes de Arizona . La universidad ofrecía un plan de estudios más diverso, pero el único título avanzado disponible todavía era la Maestría en Artes en Educación. El personal militar que se entrenó para su servicio de la Segunda Guerra Mundial en el valle recordó la abundante luz del sol y el relajado estilo de vida civil que presenciaron antes del despliegue. Regresaron para establecerse en el Valle del Sol y avanzar en su educación con dólares de GI Bill. Como resultado, la matrícula de ASC se triplicó entre 1940 y 1949 a 4.094 estudiantes, y la industria y la fabricación de Valley también se dispararon en este período.

En 1953, la Junta de Regentes de Arizona (dominada por ex alumnos de la Universidad de Arizona ), autorizó el establecimiento de una Facultad de Artes y Ciencias y pidió al Departamento de Educación de los Estados Unidos que evaluara el programa ASC. El informe de 1954 del Dr. Ernest V. Hollis declaró que ASC se estaba "convirtiendo rápidamente en una universidad" y propuso el establecimiento de cuatro facultades: Artes Liberales, Educación, Artes y Ciencias Aplicadas, y Negocios y Administración Pública. El Informe Hollis precipitó aullidos de disgusto en el sur de Arizona que resonaron en la Junta de Regentes y la Legislatura de Arizona, pero en la reunión de Regentes de noviembre de 1954, el gobernador Howard Pyle emitió el voto decisivo para aceptar las recomendaciones, que se implementaron al año siguiente.

Mientras tanto, estalló una guerra de palabras en las cámaras legislativas, los periódicos de las principales ciudades y las revistas de ex alumnos por la declaración de Hollis de que una segunda universidad de Arizona estaba emergiendo en el desierto. Los líderes estudiantiles de Arizona State College recolectaron firmas de peticiones, la legislación fue redactada y enterrada en comités, y Arizona Republic de Eugene Pulliam justificó las referencias a la Arizona State University como una cuestión de precisión en el periodismo. Pero el poderoso senador estatal Harold Giss de Yuma, sin saberlo, arrojó gas sobre el fuego cuando en marzo de 1958 presentó una ley para nombrar la institución Universidad de Tempe. Cientos de estudiantes enojados sitiaron el capitolio del estadoen Phoenix hasta que Giss apareció en el balcón y prometió retirar la factura. Un presidente avergonzado, Grady Gammage, amonestó el comportamiento de los estudiantes y silenciosamente nombró al director ejecutivo de la Asociación de Antiguos Alumnos, James Creasman, para coordinar la iniciativa estatal que les daría a los arizonenses su segunda universidad pública.

Quinientos noventa y nueve estudiantes formaron un comité para recolectar firmas de peticiones en la primavera de 1958, con la asistencia de la Asociación de Antiguos Alumnos y la "Citizens for Arizona State University" dirigida por Walter Craig y John B. Mills. Necesitaban 28,859 firmas válidas, pero para el 1 de julio habían recogido 63,956 firmas y las entregaron al capitolio en carro blindado. Mientras tanto, los "Ciudadanos por la educación universitaria y universitaria" respondieron al fuego con editoriales, anuncios de radio y panfletos que declaraban que el movimiento del "cambio de nombre" era una duplicación inútil y una política educativa deficiente. Sra. Kathryn Gammage, entrenadora de fútbol de primer año Frank Kushy los administradores y profesores universitarios recorrieron el estado para promover la Universidad Estatal de Arizona, mientras que CW Laing y Tom Lillico asaltaron el estado en su avión Yes 200 Piper. El día inaugural en el nuevo Sun Devil Stadium presentó las letras AS pintadas en la zona de anotación, con espacio para agregar la U, mientras que la oposición quemó el "No 200" en el césped en el mediocampo.

El día de las elecciones amaneció el 4 de noviembre de 1958 y se desplegó un ejército de 1,500 estudiantes voluntarios para ayudar con la información de los votantes y el transporte a las urnas. Se estableció un centro de comunicaciones en Memorial Union, y los estudiantes se reunieron afuera cuando las urnas cerraron a las 7:00. El teletipo parloteó los resultados electorales a favor de ASU dos a uno, ya las 10:00 los Ciudadanos por la Educación Universitaria y Universitaria concedieron la elección. Comenzaron las celebraciones, pero treinta minutos después un servicio de cable informó que regresa dos a uno contra ASU y la tensión se renovó. A las 11:00, el teletipo declaró que los informes anteriores eran inexactos y la Proposición 200 fue aprobada por un margen de dos a uno. La celebración se renovó con la Sun Devil Marching Band , porristas y chicas con pompones que llevaron a 5.000 estudiantes jubilosos aEstadio Sun Devil . Todo lo que quedó fue la proclamación de gobernador promulgando los resultados de la iniciativa, y así, el 5 de diciembre de 1958, el gobernador firmó la orden ejecutiva que creó la Universidad Estatal de Arizona. [9]

ASU se estableció como una universidad de nombre, y tenía el apoyo público y la autorización real para ofrecer títulos avanzados, pero la facultad talentosa, los estudiantes graduados y las instalaciones de laboratorio necesarias para establecer programas universitarios de investigación en ciencias generalmente no estaban disponibles en ASU en 1958. Los administradores y profesores universitarios se dieron cuenta de que cumplir la promesa de una universidad requería mucho más que un cambio de nombre, y ya en 1955 trabajaron horas extras para crear una universidad de investigación desde cero.

Construyendo una universidad de investigación

Discovery Hall, construido en 1948, sirvió como el primer hogar para los programas de ciencias en ciernes de Arizona State College.

Las solicitudes de subvenciones de la Fundación Nacional de Ciencias del Arizona State College en la década de 1950 y principios de la de 1960 a menudo se centraban en programas de formación de maestros o "Institutos de verano" en diversas disciplinas científicas. Sin embargo, hubo varios profesores que sirvieron como pioneros universitarios en la captación de subvenciones federales para la investigación científica, principalmente en los campos de la biología, la gestión del agua, la meteorología y la ciencia del estado sólido.

A mediados de la década de 1940, el Dr. Herbert Stahnke recibió apoyo para la investigación de la Legislatura del Estado de Arizona a través de dos proyectos de ley de asignaciones para proyectos de investigación relacionados con escorpiones, serpientes y otros animales venenosos. Este trabajo condujo al establecimiento del Laboratorio de Investigación de Animales Venenosos en 1945, que produjo antídoto para especies venenosas nativas de la región suroeste. El celo de Stahnke fue honrado por la universidad en este período, ya que él era uno de los pocos profesores que escribían becas de investigación en ese momento, y finalmente recibió el apoyo de la Fundación Nacional de Ciencias y los Institutos Nacionales de Salud.. Su provocativa investigación dio lugar a varias apariciones en televisión y a una gira de conferencias por Europa en 1961. A principios de la década de 1970, el laboratorio de Stahnke se vio amenazado con la eliminación cuando los administradores universitarios cuestionaron la calidad de su antídoto y el papel de las universidades públicas en la prestación de este servicio. , pero el laboratorio permaneció en funcionamiento hasta 1988.

HH Nininger era un científico lego y coleccionista de meteoritos que se convirtió en un experto en el tema reconocido internacionalmente. A finales de la década de 1950, expresó interés en asociarse con ASU para apoyar su investigación. Si bien una de las primeras propuestas de la NSF para la investigación de campo de meteoritos de Nininger fracasó, estableció una relación con George Boyd (el primer Director de Investigación de la universidad) que finalmente resultó en una subvención de $ 240,000 de la National Science Foundation para la compra de la Colección de Meteoritos Nininger, la colección de meteoritos más grande alojada por una universidad y considerada entre las cinco mejores del mundo. Dada la estatura de clase mundial de Nininger como experto en meteoritos, y un reexamen general de la educación científica en Estados Unidos en respuesta al lanzamiento soviético del satélite Sputnik, ASU 'La adquisición de esta colección en 1960 llamó la atención de NSF yNASA .

Poco después, el Dr. Carleton Moore fue designado para servir como el primer director del Centro de Estudios de Meteoritos de ASU, que existe hasta el día de hoy. El Dr. Moore obtuvo treinta y cinco becas de investigación en ciencia de materiales y geología de la NASA, NSF y USGS de 1963 a 1987. Moore fue seleccionado para evaluar el polvo lunar y las rocas lunares adquiridas de las misiones Apolo de la NASA en la década de 1970, y su investigación fue particularmente bien publicitada. Este trabajo resultó en una gran cantidad de oportunidades para hablar en público en Arizona, y sentó las bases para la investigación financiada externamente en geología planetaria y astrofísica por parte de la facultad posterior de ASU.

La investigación científica universitaria también requirió laboratorios, y el decano fundador Lee P. Thompson de la Facultad de Ingeniería estableció colaboraciones con varias firmas industriales como General Electric, Motorola y AiResearch que permitieron la compra de equipos costosos y especializados. Los primeros laboratorios se construyeron para respaldar la investigación en mecánica de fluidos, transferencia de calor y desarrollo de motores de turbina. Los resultados de esta investigación facilitaron el desarrollo de tecnologías comercializables por parte de las empresas de Arizona.

En 1960, la llegada del presidente de ASU, G. Homer Durham, de la Universidad de Utah, marcó el comienzo de los intentos de reclutar activamente profesores de ciencias de la investigación. Los nombramientos de profesores bien acreditados como Carleton Moore, Charles M. Woolf, Troy Péwé y LeRoy Eyring confirmaron la capacidad de ASU para atraer a investigadores de primer nivel. Estos miembros de la facultad reconocieron el potencial de ASU y estaban dispuestos a construir la infraestructura que eventualmente atrajo a muchos profesores de investigación talentosos y resultó en la concesión de cientos de doctorados en ciencias. [10]

Mientras tanto, el presidente Durham también lideró los esfuerzos para expandir el plan de estudios de ASU mediante el establecimiento de varias universidades nuevas (la Facultad de Bellas Artes , la Facultad de Derecho , la Facultad de Enfermería y la Escuela de Trabajo Social ) y mediante la reorganización de lo que se convirtió en la Facultad de Artes Liberales. y Ciencias y la Facultad de Ingeniería y Ciencias Aplicadas .

Ampliando la capacidad

Lattie F. Coor Hall, construido en 2004, es uno de los edificios de oficinas y aulas más grandes de la universidad.

Los siguientes tres presidentes: Harry K. Newburn (1969–71), John W. Schwada (1971–81), J. Russell Nelson (1981–89) y el presidente interino Richard Peck (1989) llevaron a la universidad a una mayor estatura académica. ante la creciente demanda de servicios educativos. Pero a principios de este período, ASU experimentó los dolores de crecimiento de una universidad madura cuando la Junta de Regentes de Arizona despidió al irascible Morris Starsky, un profesor titular de filosofía, por cancelar la clase para participar en una protesta contra el racismo en Tucson y otras irregularidades. A pesar de que dos comités de profesores de ASU y el presidente Newburn absolvieron a Starsky, la Universidad fue censurada más tarde por la Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios por violar la libertad académica de Starsky.[11]

En 1984, ASU respondió al crecimiento explosivo en el área metropolitana de Phoenix estableciendo el Campus Oeste de ASU . Originalmente, ASU West tenía la intención de servir como una universidad de división superior que atrajo a su cuerpo estudiantil del sistema de colegios comunitarios del condado de Maricopa , uno de los más grandes del país. A medida que aumentó la demanda, la institución se expandió a un programa de cuatro años y buscó una acreditación separada.

Bajo el liderazgo de la Dra. Lattie F. Coor, de 1990 a 2002, ASU creció para servir al Valle del Sol a través de múltiples campus y sitios educativos extendidos. Estableció el campus ASU East (ahora conocido como campus Politécnico ) en la antigua Base de la Fuerza Aérea Williams , y fundó el ASU Downtown Center como anfitrión de la Facultad de Educación Extendida. Su compromiso con los “cuatro pilares” de diversidad, calidad en la educación de pregrado , investigación y desarrollo económico subrayó los importantes logros de la universidad en cada una de estas áreas durante su mandato de 12 años. En 1994, los investigadores de ciencias de ASU fueron honrados por el Carnegie Center for Advancement of Teaching cuando otorgaron Research 1estatus a la universidad. El reconocimiento se consideró una hazaña notable para una universidad que no es elegible para los importantes dólares de investigación asociados con las escuelas de medicina y los programas agrícolas de concesión de tierras. [12] Otra parte del legado del Dr. Coor fue la campaña de capital más exitosa en la historia de la universidad hasta la fecha, recaudando más de $ 300 millones principalmente a través de donaciones privadas de la comunidad local. Entre los logros de la campaña se encuentran el nombramiento y la donación del Barrett Honors College , el Katherine K. Herberger College of Fine Arts y la Morrison School of Management and Agribusiness en ASU East . [13]

Desarrollos recientes

Durante el escándalo de soborno de admisión a la universidad de 2019 , la reputación de ASU recibió cobertura de prensa negativa cuando se alegó en documentos judiciales que uno de los padres acusados ​​había nombrado a ASU como una universidad que estaban tratando de evitar específicamente. Se informó en relación con dicha cobertura que la universidad no selectiva ha sido el "blanco de las bromas" en los programas de televisión estadounidenses durante muchos años, así como en la película de 2015 Ted 2 . [14]

Referencias

  1. ^ "Más historia de ASU" . Archivado desde el original el 27 de mayo de 2010 . Consultado el 18 de febrero de 2008 .
  2. ^ "Registros escolares normales de Tempe, 1885-1930 MSS-149" . http://www.azarchivesonline.org . Archivos de Arizona en línea. 2014 . Consultado el 27 de mayo de 2014 . Enlace externo en |website=( ayuda )
  3. ^ "La nueva historia de ASU: programas académicos" . www.asu.edu . Universidad del estado de Arizona. 2001 . Consultado el 27 de mayo de 2014 .
  4. ^ Robert Spindler, "La fundación de la Universidad Estatal de Arizona", La nueva historia de ASU [1] ; Ernest J. Hopkins y Alfred Thomas, Jr., The ASU Story , Phoenix: Southwest Publishing Co., Inc., 1960; Armstrong, John Samuel III, comp., Artículos relacionados con John Samuel Armstrong, pionero de Tempe y padre fundador de la Universidad Estatal de Arizona , Scottsdale: El autor, [¿1996?]; Revistas de la Decimotercera Asamblea Legislativa del Territorio de Arizona , [Phoenix: Territorio de Arizona, 1885].
  5. ^ Leyes del territorio de Arizona Decimotercera Asamblea Legislativa; También Memorials and Resolutions, San Francisco: HSCrocker & Co., 1885. págs. 247-248.
  6. ^ Hopkins y Thomas, La historia de ASU ; “El presidente Roosevelt se dirige a los cuerpos estudiantiles unidos de las escuelas de Tempe”, Estudiante normal de Tempe , 22 de marzo de 1911.
  7. ^ Hopkins y Thomas, La historia de ASU ; Thomas, Alfred, Arthur John Matthews - Educador y administrador , Tesis (MA Ed.), Tempe: Universidad Estatal de Arizona [, 1940.
  8. ^ Hopkins y Thomas, La historia de ASU . Dean Smith, Grady Gammage : Hombre de visión de ASU , Tempe: Universidad Estatal de Arizona, 1989.
  9. ^ Hopkins y Thomas, La historia de ASU . Dean Smith, Grady Gammage: Hombre de visión de ASU , Tempe: Universidad Estatal de Arizona, 1989; The Sahuaro 1959, Tempe: Associated Students of Arizona State University, 1959, págs. 12-29.
  10. ^ Oficina del Presidente, Universidad Estatal de Arizona, Registros , 1863-1981. MSS-1. Archivos de la Universidad, Bibliotecas de la Universidad Estatal de Arizona. Gordon A. Sabine, G. Homer: Presidente, Universidad Estatal de Arizona , Tempe: Bibliotecas de la Universidad Estatal de Arizona, 1992.
  11. ^ Documentos de Morris Starsky, 1946-2005, MSS-187, Archivos de la Universidad, Bibliotecas de la Universidad Estatal de Arizona. Registros del Comité de Libertad Académica y Tenencia, Nº de Acceso 1994-01253, Archivos Universitarios, Bibliotecas de la Universidad Estatal de Arizona . Registros de la Oficina del Presidente. Newburn, Nº de acceso 1994-01252, Archivos de la Universidad, Bibliotecas de la Universidad Estatal de Arizona.
  12. ^ "Investigación I: Carnegie enumera ASU entre universidades seleccionadas", ASU Insight , 8 de abril de 1994, págs. 1. [2]
  13. ^ Barby Grant, "Campaña de liderazgo supera la marca de $ 300 millones", ASU Insight, 1 de octubre de 1999, p 1.
  14. ^ Leingang, Rachel (12 de marzo de 2019). "La Universidad Estatal de Arizona es criticada en documentos judiciales de escándalo de soborno universitario" . La República de Arizona . Gannett . Consultado el 25 de marzo de 2019 .

enlaces externos

  • Evolution of a University [ enlace muerto permanente ] , una serie sobre la historia y los planes futuros de ASU impresa en The State Press del 4 al 6 de noviembre de 2008
    • Hace 50 años, los votantes respaldan el cambio de nombre del estado de Arizona
    • Los empleados de toda la vida recuerdan a los presidentes de ASU de los últimos 50 años
    • La visión de Crow atrae tanto elogios como críticas.
    • Nuevo plan de American University antes de lo previsto
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