Escuela Territorialista
La llamada Escuela Territorialista es un enfoque contemporáneo de la planificación y el diseño urbano y regional que surge del trabajo de varios académicos italianos, entre los que se encuentra Alberto Magnaghi (Torino, 1941, durante muchos años profesor y actualmente profesor emérito de la Universidad de Florencia ) es la figura más destacada.
A partir de una crítica del concepto de desarrollo sostenible, donde se cuestionaba tanto una visión estrictamente ambiental de la sostenibilidad como el desarrollo cuantitativo global, la escuela se centró en el papel cada vez más importante del desarrollo cualitativo local y elaboró el concepto de “desarrollo local autosostenible”. ”. Este concepto enfatizaba el equilibrio entre: orientar el desarrollo hacia las necesidades humanas fundamentales (que no pueden reducirse únicamente a las necesidades materiales); la autosuficiencia y el desarrollo del autogobierno de la sociedad local; y mejorar la calidad ambiental.
El enfoque Territorialista pretende combinar estos tres objetivos, dando prioridad a la "conciencia del lugar", es decir, una relación reflexiva con la identidad y el patrimonio locales (en referencia a los temas del biorregionalismo tratados por Patrick Geddes ), vistos como las claves estratégicas para un futuro sostenible. La definición de 'patrimonio' adoptada por esta escuela es extensa, identificando cada 'territorio' tanto con su gente como con sus lugares, e incluyendo el medio ambiente, el paisaje, las características urbanas, el conocimiento local, la cultura y la artesanía en su carácter único como entidad viva. .
Este tipo de enfoques enfatiza el papel cada vez más importante del propio territorio a la hora de abordar los problemas de la sostenibilidad y, en consecuencia, asume las artes y oficios de producir calidad territorial como un elemento clave para la riqueza duradera.
Un esquema de proceso de planificación para el desarrollo local autosostenible: el esquema "hidráulico" de Alberto Magnaghi.
