Thread (anteriormente conocido como Incentive Mentoring Program o IMP) es una organización sin fines de lucro 501(c)(3) que fue fundada por Sarah y Ryan Hemminger como una asociación entre estudiantes de la Universidad Johns Hopkins y dos escuelas secundarias de la ciudad de Baltimore : Paul Laurence Dunbar High School (Baltimore, Maryland) y Academy for College and Career Exploration. El objetivo de Thread es transformar a los adolescentes que están reprobando la escuela secundaria en los modelos a seguir más valiosos de la ciudad de Baltimore. Thread extiende un programa de tutoría basado en la escuela al hogar, brindando apoyo académico y social a los jóvenes que luchan contra la pobreza, las drogas y la violencia. Los equipos de mentores, llamados "Thread Families" no solo ayudan a los adolescentes a superar sus propias adversidades, sino que también los alientan a ayudar a otros a hacer lo mismo. El primer grupo de estudiantes de Thread logró una graduación del 100 % [1] y una tasa de matriculación universitaria del 100 %. [2]
La filosofía de Thread es que sus mentores deben aprender tanto de los estudiantes de secundaria como estos adolescentes aprenden de ellos.
Los estudiantes de primer año de secundaria que han reprobado al menos el 50 % de sus cursos y enfrentan uno de los siguientes desafíos psicosociales son seleccionados para unirse a Thread y recibir apoyo hasta la graduación universitaria.
Los mentores de Thread son estudiantes de medicina, salud pública y enfermería que presencian personalmente los desafíos que enfrentan los adolescentes. Estos futuros profesionales de la salud desarrollan experiencia en temas de salud urbana y promueven el cambio de comportamiento.
Thread tiene una tutoría de "estilo familiar", en la que un equipo de 5-6 mentores se empareja con cada niño y es responsable de adaptarse a sus necesidades únicas. Thread Families entrena habilidades para la vida a través de actividades basadas en 3 elementos: asistencia académica, servicio comunitario y trabajo en equipo. Según sea necesario, estos equipos conectan a los estudiantes y sus familias con rehabilitación y otros servicios sociales. Este modelo fue diseñado para satisfacer las necesidades integrales de los estudiantes sin sobrecargar a los voluntarios. [3]
Los mentores sirven como tutores, defensores y consejeros de los estudiantes. Los estudiantes graduados de Johns Hopkins realizan sesiones de tutoría 1 a 1 después de la escuela dos veces por semana. Los voluntarios también entrenan habilidades organizativas, buscan comentarios regulares de los maestros y navegan por los procesos de solicitud de ingreso a la universidad y de ayuda financiera.