La Declaración REA de París de la UNESCO de 2012 , también conocida como la Declaración de París sobre Recursos Educativos Abiertos, es una declaración que insta a los gobiernos a promover el uso de recursos educativos abiertos (REA) y pide que los materiales educativos financiados con fondos públicos se publiquen en una forma que se pueda reutilizar libremente. [1]
Creación
En junio de 2012, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y la Commonwealth of Learning (COL) celebraron un Congreso Mundial de REA. Esto tuvo lugar en la sede de la UNESCO en París con el apoyo financiero de la Fundación William y Flora Hewlett . [1] [2] En este punto, el movimiento de Recursos Educativos Abiertos (REA) tenía una década, el término fue acuñado en otra reunión en la UNESCO en 2002. [2] El congreso escribió y, el 22 de junio, adoptó formalmente una declaración de diez puntos que pide a los estados que se den cuenta de los beneficios de la educación abierta.
Contenido
La declaración fue influenciada por el artículo 26 de la Declaración Universal de Derechos Humanos de las Naciones Unidas , que dice que "Toda persona tiene derecho a la educación", y el artículo 13.1 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales que "reconoce el derecho de todos a la educación ". [3] Define los recursos educativos abiertos (REA) como:
"Materiales de enseñanza, aprendizaje e investigación en cualquier medio, digital o de otro tipo, que residan en el dominio público o hayan sido liberados bajo una licencia abierta que permita el acceso, uso, adaptación y redistribución sin costo por parte de terceros sin restricciones limitadas".
Hace diez recomendaciones para los gobiernos relacionadas con los REA: [4]
- Fomentar el conocimiento y el uso de REA.
- Facilitar entornos propicios para el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC).
- Reforzar el desarrollo de estrategias y políticas sobre REA.
- Promover la comprensión y el uso de marcos de licencias abiertos.
- Apoyar la creación de capacidad para el desarrollo sostenible de materiales de aprendizaje de calidad.
- Fomentar alianzas estratégicas para REA.
- Fomentar el desarrollo y la adaptación de REA en una variedad de idiomas y contextos culturales.
- Fomentar la investigación sobre REA.
- Facilitar la búsqueda, recuperación e intercambio de REA.
- Fomentar la licencia abierta de materiales educativos producidos con fondos públicos.
Impacto
Además de la declaración de París, la UNESCO y COL han trabajado en proyectos regionales y nacionales para alentar a los gobiernos de todo el mundo a adoptar políticas sobre recursos educativos abiertos. [2] Una revisión publicada por la UNESCO en 2015 describe el impacto en las políticas gubernamentales como "modesto" al tiempo que identifica algunos ejemplos de éxito. [2]
La Declaración Escocesa de Educación Abierta, creada en 2013 por una red de personas de organizaciones educativas en Escocia, se basa en la declaración de París. [5] [6]
Ver también
Referencias
Este artículo incorpora texto de una publicación académica publicada bajo una licencia de derechos de autor que permite a cualquier persona reutilizar, revisar, remezclar y redistribuir los materiales en cualquier forma para cualquier propósito: Campbell, Lorna M. (junio de 2013). "Los beneficios de la apertura" (PDF) . cetis.org.uk . Centro de Tecnología, Interoperabilidad y Estándares Educativos . Consultado el 11 de junio de 2016 . Consulte la fuente para conocer los términos exactos de la licencia.
- ^ a b Bonk, Curtis J .; Lee, Mimi M .; Reeves, Thomas C .; Reynolds, Thomas H. (12 de junio de 2015). MOOC y educación abierta en todo el mundo . Routledge. ISBN 9781317614159.
- ^ a b c d Fengchun, Miao; Sanjaya, Mishra; Rory, McGreal (18 de abril de 2016). Recursos educativos abiertos: política, costos, transformación (PDF) . Editorial de la UNESCO. ISBN 9789231001482.
- ^ Farrow, Robert (13 de mayo de 2016). "Un marco para la ética de la educación abierta" . Praxis abierta . 8 (2): 93–109. doi : 10.5944 / openpraxis.8.2.291 . ISSN 2304-070X .
- ^ Campbell, Lorna M. (junio de 2013). "Los beneficios de la apertura" (PDF) . cetis.org.uk . Centro de Tecnología, Interoperabilidad y Estándares Educativos . Consultado el 11 de junio de 2016 .
- ^ Cannell, Pete; Page, Anna; Macintyre, Ronald (17 de mayo de 2016). "Apertura de prácticas educativas en Escocia (OEPS)" . Revista de medios interactivos en educación . 2016 (1). doi : 10.5334 / jime.412 . ISSN 1365-893X .
- ^ "Declaración de Educación Abierta de Escocia" . Escocia abierta . Consultado el 13 de julio de 2016 .
enlaces externos
- "¿Qué es la Declaración REA de París?" (UNESCO) La declaración en inglés y en múltiples traducciones