El Undergraduate Ambassadors Scheme (UAS) es un programa en el Reino Unido diseñado para alentar a los estudiantes inscritos en programas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) a ingresar a la docencia otorgándoles créditos de cursos de grado. [1]
Al notar la disminución de la inscripción en materias STEM en las universidades del Reino Unido, un equipo que incluía al autor Simon Singh ideó la idea con tres objetivos:
UAS se creó para proporcionar una estructura para que los estudiantes universitarios ingresaran al aula, según un modelo iniciado en el Imperial College London , pero agregando el incentivo del crédito académico para los participantes del programa. [1]
Después de recibir la aprobación para pilotar UAS de la Universidad de Surrey , Singh respaldó el lanzamiento del programa con su propio dinero, con la ayuda de Ravi Kapur y otros. [1] El interés de los estudiantes en el programa fue alto. [1] Singh indicó que en el año piloto del programa, 10 de los 13 estudiantes universitarios de matemáticas que participan en la Universidad de Southampton ingresaron posteriormente a la formación docente. [2] Hacia la mitad de su segundo año, [1] en febrero de 2004, el Times Educational Supplement (TES) describía el programa como un éxito, con nueve universidades a bordo y otras 30 expresando interés. [2]En octubre de 2005, Singh escribió en The Guardian que UAS se estableció en "más de 50 departamentos universitarios, principalmente matemáticas, ciencias e ingeniería, y cada año se incorporan más". [3] En el año académico 2007-2008, la participación aumentó a 107 departamentos universitarios, con 750 participantes de pregrado. [4]
Según TES , los estudiantes universitarios involucrados participan primero en un programa de un día para brindarles información básica sobre cómo instruir a los estudiantes en matemáticas y ciencias. [2] Después de esta capacitación, observan un salón de clases local y luego elaboran un proyecto para los estudiantes de una clase. El sitio web de la UAS indica que el programa, disponible en los últimos dos años de la carrera de pregrado de un estudiante, otorga de diez a 30 créditos por diez semanas de trabajo en el aula junto con el maestro regular del aula, quien ayuda a evaluar el desempeño del estudiante. [5]