El Distrito Escolar del Área de Uniontown es un distrito escolar público rural de tamaño mediano altamente fragmentado ubicado en el condado de Fayette, Pensilvania . Sirve a la ciudad de Uniontown y los distritos de Ohiopyle y Markleysburg . También sirve a los municipios de Wharton , Henry Clay , Menallen , Franklin y Stewart . El distrito abarca aproximadamente 250 millas cuadradas . Según los datos del censo federal de 2000, el distrito atiende a una población residente de 26,925. En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del distrito fue de $ 14,621, mientras que elel ingreso familiar promedio fue de $ 33.750. [2] En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49,501 [3] y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445, en 2010. [4] Según los funcionarios del distrito escolar, en el año escolar 2005-06, el distrito escolar del área de Uniontown proporcionó servicios básicos servicios educativos a 3.418 alumnos. Empleó: 262 maestros, 158 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 15 administradores.
Distrito escolar del área de Uniontown | |
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Habla a | |
23 East Church Street Uniontown , Fayette , Pensilvania 15401 Estados Unidos | |
Información | |
Tipo | Público |
Superintendente | Dr. Charles D. Machesky |
Especialista | Dra. Annette Conti, Directora de Educación Especial |
Administrador | Sonya Over (Gerente de negocios) Carolyn F. Krepps (Supervisora de personal estudiantil) Deborah Rittenhouse (Coordinadora de currículo) |
Los grados | K-12 |
Inscripción | 2948 (2009-2010) |
• Jardín de infancia | 229 |
• Grado 1 | 243 |
• Grado 2 | 222 |
• Grado 3 | 222 |
• Grado 4 | 216 |
• Grado 5 | 245 |
• Grado 6 | 203 |
• Grado 7 | 228 |
• Grado 8 | 237 |
• Grado 9 | 241 |
• Grado 10 | 219 |
• Grado 11 | 218 |
• Grado 12 | 225 |
• Otro | Matrícula disminuyendo a 2595 en 2019 [1] |
Colores) | Granate y Blanco |
Atletismo | https://uasdathletics.com/ |
Mascota | Red Raiders |
Sitio web | http://uasdraiders.org// |
Gobernancia
El distrito escolar está gobernado por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [5] Los programas federales controles gubernamentales que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que obliga a los recursos de enfoque del distrito en el éxito del estudiante en la adquisición de la lectura del nivel de grado y habilidades matemáticas.
Sunshine Review de la Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives dio a la junta escolar y la administración del distrito una "F" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [6]
Escuelas
Nombre de escuela | Nivel de grado | Principal |
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Escuela secundaria AJ McMullen | Grados 6 a 8 | Sra. Tracy Holesapple |
Escuela Ben Franklin | Grados K-8 | Sra. Meg Howard |
Escuela Franklin | Grados K-6 | Sr. Joseph Galie |
Escuela Lafayette | Grados K-8 | Primaria: Sra. Jennifer George Intermedia: Sra. Lauren Clemmer |
Escuela Marclay | Grados K-5 | Sra. Tracy Holesapple |
Escuela Menallen | Grados K-6 | Sr. Joseph Galie |
Escuela Wharton | Grados K-6 | Sra. Tracy Holesapple |
Escuela secundaria del área de Uniontown | Grados 9-12 | Co-directores: Heather Sefcheck y Robert Manges |
Logro académico
El Distrito Escolar del Área de Uniontown ocupó el puesto 82 entre 105 distritos escolares del oeste de Pensilvania en 2009 por el Pittsburgh Business Times . La clasificación se basó en tres años de desempeño académico de los estudiantes en las PSSA para: matemáticas, lectura, escritura y un año de ciencias. [7] En 2008, la escuela ocupó el puesto 82.
El Distrito Escolar del Área de Uniontown ocupó el puesto 374 entre 498 distritos escolares públicos de Pensilvania en 2010. La clasificación se basa en el rendimiento académico de los estudiantes durante cinco años en las PSSA para: lectura, matemáticas, escritura y tres años de ciencias por el Pittsburgh Business Times. [8]
En 2009, el rendimiento académico de los estudiantes del Distrito Escolar del Área de Uniontown estaba en el percentil 17 entre los 500 distritos escolares de Pensilvania Escala (0-99; 100 es el mejor estado) [11]
Tasa de graduación
En 2011, la tasa de graduación fue del 92%. [12] En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohorte de 4 años. La tasa de Uniontown Area Senior High School fue del 69,97% para 2010. [13]
- De acuerdo con los cálculos tradicionales de la tasa de graduación.
Escuela secundaria
En 2011, la escuela preparatoria Uniontown Area Senior High School declinó el estatus de Mejoramiento Escolar I debido al bajo rendimiento estudiantil tanto en lectura como en matemáticas. [17] En 2010, Uniontown Area Senior High School estaba en estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento estudiantil. [18]
La preparatoria Uniontown Area Senior High School ocupó el puesto 66 entre 123 preparatorias del oeste de Pensilvania, según el Pittsburgh Business Times en 2009, por logros académicos reflejados en los resultados de tres años de 11o grado en: matemáticas, lectura, escritura y un año de PSSA de ciencias. [19] En 2009, la escuela secundaria ocupó el puesto 67 entre las 123 escuelas secundarias de la región. [20]
- Resultados de PSSA
- Lectura de 11. ° grado
- 2011 - 58% a nivel de grado (25% por debajo del básico). Estado: el 69.1% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado. [21]
- 2010 - 67% (17% por debajo del básico). Estado - 66% [22]
- 2009 - 70% (17% por debajo del básico). Estado - 65%
- 2008 - 64%, Estado - 65%
- Matemáticas de 11. ° grado
- 2011 - 53% a nivel de grado (28% por debajo del básico). En Pensilvania, el 60,3% de los estudiantes de 11º grado están al nivel de grado.
- 2010 - 62% (23% por debajo del básico). Estado - 59%
- 2009 - 61% (23% por debajo del básico). Estado - 56% [23]
- 2008 - 54%, Estado - 56%
- Ciencias de 11. ° grado
- 2011 - 37% a nivel de grado (21% por debajo del básico). Estado: el 40% de los estudiantes de 11º grado estaban al nivel de grado. [24]
- 2010 - 43% (18% por debajo del básico). Estado - 39%
- 2009 - 36% (19% por debajo del básico). Estado - 40%
- 2008 - 33%, Estado - 39%
Remediación universitaria : Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 40% de los graduados del Distrito Escolar del Área de Uniontown requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o en la comunidad. colegios. [25] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [26] Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados de secundaria recientes que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
Puntajes SAT
En 2010-2011, 135 estudiantes tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 470. El puntaje promedio en matemáticas fue 483. El puntaje promedio en escritura fue 442. [27] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [28] En Estados Unidos 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 en matemáticas y 489 en escritura. [29]
Inscripción doble
La escuela secundaria ofrece un programa de inscripción doble . Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. [30] Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a las actividades en su escuela secundaria. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El estado ofrece una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. [31] Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, muchos colegios y universidades de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones. [32] El Sistema de Transferencia de Créditos Universitarios de Pensilvania informó en 2009 que los estudiantes ahorraron casi $ 35,4 millones al hacer que sus créditos transferidos se contaran para un título bajo el nuevo sistema. [33] Para el año de financiación 2009-10, el distrito escolar recibió una subvención estatal de $ 13,409 para el programa. [34]
Requisitos de graduación
Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [35]
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, para las clases que se gradúan de 2015 y 2016, los estudiantes deben demostrar que completaron con éxito el trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología, Composición en inglés y Literatura para los cuales los Exámenes Keystone sirven como exámenes finales del curso. Los puntajes del examen Keystone de los estudiantes contarán como mínimo un tercio de la calificación final del curso. [36]
Escuelas intermedias
Los octavos grados en la región de Pittsburgh se clasificaron en 2009. El Pittsburgh Business Times clasificó un total de 141 escuelas intermedias del oeste de Pensilvania . La clasificación se basó en tres años de desempeño académico de los estudiantes en las PSSA para matemáticas, lectura, escritura y ciencias. [37]
- Escuela Intermedia Lafayette - 132a
- Escuela Ben Franklin 8 ° grado - 92 °
- Escuela secundaria AJ McMullen School - 60th
Escuela secundaria Lafayette
En 2011, la escuela volvió a declinar a Mejoramiento Escolar I debido a una disminución en la tasa de asistencia de los estudiantes: 86%. [38] En 2010, la escuela estaba en el nivel Avanzando: Mejoramiento escolar bajo Que ningún niño se quede atrás. En 2009, la escuela se encuentra en el estado AYP de Mejoramiento Escolar I debido al rendimiento estudiantil deficiente y crónico. [39] El Departamento de Educación de Pensilvania identificó a la escuela intermedia con un rendimiento crónicamente bajo en su solicitud de financiamiento de la Beca de Mejoramiento Escolar, en 2010. La escuela intermedia también fue identificada como una escuela de bajo rendimiento debido al rendimiento estudiantil rezagado en 2007-2009. [40] [41] Según Que Ningún Niño Se Quede Atrás, la Escuela Intermedia Lafayette debe ofrecer a los estudiantes la opción de transferirse a la Escuela Intermedia AJ McMullen. En 2010. 18 estudiantes se transfirieron a la escuela de rendimiento de alquiler. [42]
- Lectura de octavo grado
- 2011 - 57% a nivel de grado (23% por debajo del básico). En Pensilvania, el 81,8% de los alumnos de octavo grado están a nivel de grado. [43]
- 2010 - 71% (15% por debajo del básico). Estado - 81%
- 2009 - 54% (22% por debajo del básico). Estado - 80,9% [44]
- 2008 - 54%, Estado - 78%
- Matemáticas de octavo grado
- 2011 - 57% a nivel de grado (28% por debajo del básico). En Pensilvania, 76,9%
- 2010 - 70% (9% por debajo del básico). Estado - 75%
- 2009 - 58% (17% por debajo del básico). Estado - 71%
- 2008 - 40%, Estado - 70%
- Ciencias de octavo grado
- 2011 - 36% a nivel de grado (42% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 32% (47% por debajo del básico). Estado - 57%
- 2009 - 14% (48% por debajo del básico). Estado - 55%
- 2008 - 25%, Estado - 50%
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Escuela Ben Franklin
En 2010 y 2011, la escuela Ben Franklin logró el AYP . [45] La tasa de asistencia fue del 92% tanto en 2010 como en 2011. [46] En julio de 2011, el Departamento de Educación de Pensilvania identificó la escuela para su investigación por mala conducta en las pruebas de PSSA. La investigación identificó un número inusualmente alto de respuestas incorrectas que se cambiaron por respuestas correctas. [47] [48]
- Lectura de octavo grado
- 2011 - 79% a nivel de grado (7% por debajo del básico). En Pensilvania, el 81,8% de los alumnos de octavo grado están a nivel de grado. [49]
- 2010 - 75% (14% por debajo del básico). Estado - 81% [50]
- 2009 - 74%, Estado - 80,9% [51]
- 2008 - 68%, Estado - 78%
- Matemáticas de octavo grado
- 2011 - 76% a nivel de grado (17% por debajo del básico). En Pensilvania, el 76,9% de los estudiantes de octavo grado están a nivel de grado.
- 2010 - 54% (24% por debajo del básico). Estado - 71%
- 2009 - 75% (17% por debajo del básico). Estado - 71% [52]
- 2008 - 65%, Estado −70%
- Ciencias de octavo grado
- 2011 - 52% a nivel de grado (23% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 51% (25% por debajo del básico). Estado - 57%
- 2009 - 43%, Estado - 55%
- 2008 - 58%, Estado - 50%
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Escuela intermedia AJ McMullen School
En 2011 y 2010, la escuela logró el estatus AYP . [53] La tasa de asistencia fue del 94% en 2011, mientras que en 2010 fue del 93%. [54] En 2011, los hombres en lectura de nivel de grado eran del 69%, lo que estaba por detrás de las mujeres con un 81% a nivel de grado. [55]
- Lectura de octavo grado
- 2011 - 81% a nivel de grado (4% por debajo del básico). En Pensilvania, el 81,8% de los alumnos de octavo grado están a nivel de grado.
- 2010 - 85% (7% por debajo del básico). Estado: el 82% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado. [56]
- 2009 - 87% (5% por debajo del básico). Estado - 80,9% [57]
- 2008 - 84%, Estado - 78%
- Matemáticas de octavo grado
- 2011 - 84% a nivel de grado (7% por debajo del básico). Estado - 76,9%
- 2010 - 91% (0% por debajo del básico). Estado - 75%
- 2009 - 84% (3% por debajo del básico). Estado - 71%
- 2008 - 81%, Estado −70%
- Ciencias de octavo grado
- 2011 - 54% a nivel de grado (16% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 72% (11% por debajo del básico). Estado - 57%
- 2009 - 66%, Estado - 55%
- 2008 - 54%, Estado - 50%
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Quinto grado
Clasificación de logros de quinto grado
- La Escuela Primaria Lafayette ocupó el puesto 290 de 291 grados de quinto de Western Pennsylvania en cuanto a logros académicos en lectura, matemáticas y escritura. [58]
- La Escuela Primaria Marclay ocupó el puesto 23.
- La escuela Ben Franklin ocupó el puesto 187.
- Franklin School ocupó el puesto 122.
- La escuela Warton ocupó el puesto 62.
- La escuela Menallen ocupó el puesto 179.
Tercer grado
Clasificación de logros de tercer grado
- La Escuela Primaria Lafayette ocupó el puesto 323 entre 327 grados de 3er grado de Western Pennsylvania por logros académicos en lectura, matemáticas y escritura. [59]
- La Escuela Primaria Marclay ocupó el puesto 75.
- La escuela Ben Franklin ocupó el puesto 197.
- La escuela Franklin ocupó el puesto 212.
- La escuela Warton ocupó el puesto 222.
- La escuela Menallen ocupó el puesto 247.
Educación especial
En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 468 alumnos o el 15,4% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial. [60]
El Distrito participa en procedimientos de identificación para asegurar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por parte del Equipo de apoyo educativo o el Equipo de asistencia estudiantil. [61] Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el Distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del Distrito o comunicarse con el Supervisor de Educación Especial. [62]
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Los fondos se distribuyeron a los distritos según una política estatal que estima que el 16% de los alumnos del distrito están recibiendo servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [63]
El Distrito Escolar del Área de Uniontown recibió un suplemento de $ 2,103,271 para servicios de educación especial en 2010. [64] Para el año escolar 2011-12, todos los distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que recibieron en 2010. Este nivel de financiamiento es proporcionados independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requirieron los alumnos respectivos. [sesenta y cinco]
Educación para superdotados
La Administración del Distrito informó que 61 estudiantes (1,99% de los estudiantes) fueron superdotados en 2009. [66] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los estudiantes identificados como superdotados que asisten a la escuela secundaria tienen acceso a un programa de inscripción doble con universidades locales. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [67]
Presupuesto
En 2007, el salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 43,555 por 180 días trabajados. [68] A partir de 2007, Pensilvania se ubicó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. [69] Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico , reembolso por desarrollo profesional, días personales, días de enfermedad y otros beneficios. [70] Según el representante Glen Grell, fideicomisario del fondo de jubilación de maestros del estado, un educador de una escuela pública de Pensilvania de 40 años puede jubilarse con una pensión equivalente al 100 por ciento de su salario final. [71]
Los costos administrativos del Distrito Escolar del Área de Uniontown por alumno en 2008 fueron de $ 658.24 por alumno. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [72]
En 2008, el Distrito Escolar del Área de Uniontown informó haber gastado $ 11,758 por alumno. Esto ocupó el puesto 300 entre los 500 distritos escolares públicos del Commonwealth. [73] En 2010, el gasto por alumno había aumentado a $ 13.266,68, que ocupaba el puesto 237 en el Commonwealth. [74]
Reservas - En 2008, el distrito informó un saldo de fondos designado no reservado de cero y un saldo de fondo no designado no reservado de $ 1,602,842.00. [75]
En diciembre de 2009, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito. Los hallazgos se informaron a la administración y al consejo escolar. El distrito fue citado por múltiples irregularidades en la certificación de maestros. [76]
El distrito está financiado por los siguientes impuestos: impuesto a la propiedad, un impuesto sobre la renta local y un impuesto a la transferencia de bienes raíces junto con fondos estatales y federales. En Pennsylvania, los ingresos por pensiones y los ingresos por seguridad social están exentos del impuesto sobre la renta estatal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente de la riqueza del individuo. [77]
Financiamiento estatal de la educación básica
En 2011-12, el distrito escolar del área de Uniontown recibió una asignación de $ 14,697,380 del financiamiento estatal para la educación básica. [78] [79] Además, el distrito escolar recibió $ 236,961 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania aprobado incluye $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad es un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal promulgada para 2010-2011. [80] El mayor aumento en la financiación estatal de la educación básica se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en la financiación estatal para 2011-12. [81] En 2010, el distrito informó que 1,888 estudiantes recibieron almuerzos gratis o de precio reducido, debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . [82]
Para 2010–11, el Distrito Escolar del Área de Uniontown recibió un aumento del 2,75% en los Fondos de Educación Básica del estado, lo que resultó en un pago de $ 15,586,043. [83] El mayor aumento de BEF en el condado de Fayette se otorgó al distrito escolar de Laurel Highlands con un aumento del 6.29%. El distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester recibió el aumento más alto en el estado con un aumento del 23.65% en los fondos para el año escolar 2010-11. Ciento cincuenta distritos escolares recibieron el aumento base del 2% en 2010-11. Quince distritos recibieron un aumento de más del 10%. La cantidad de aumento que recibe cada distrito escolar es determinada por el Gobernador y el Secretario de Educación a través de la asignación establecida en la propuesta de presupuesto estatal hecha en febrero de cada año. [84]
En 2009–2010, el Distrito Escolar del Área de Uniontown recibió un aumento del 3.21% en Fondos de Educación Básica por un total de $ 15,169,296. El mayor aumento en el condado de Fayette fue para el distrito escolar del área de Connellsville con un aumento del 4.03%. En Pensilvania, más de 15 distritos escolares recibieron aumentos de fondos para la educación básica superiores al 10% en 2009. El distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió el mayor nivel con un aumento de fondos del 22,31%. Noventa distritos escolares recibieron el aumento base del 2%. El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito escolar del área de Uniontown en 2008-09 fue de $ 14,697,380.14. [85] La cantidad de aumento que recibe cada distrito escolar es determinada por el Gobernador y el Secretario de Educación a través de la asignación establecida en la propuesta de presupuesto estatal hecha en febrero de cada año. [86]
Subvenciones en bloque de responsabilidad
A partir de 2004–2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, jardín de infantes todo el día, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades. Para 2010–11, el Distrito Escolar del Área de Uniontown solicitó y recibió $ 643,171 además de todos los demás fondos estatales y federales. El distrito utilizó los fondos para proporcionar kindergarten de día completo para el séptimo año y para aumentar el tiempo de instrucción para los estudiantes con dificultades durante el día escolar. [87] [88]
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa fue financiado de 2006 a 2009. Al Distrito Escolar del Área de Uniontown se le negó la financiación en 2006-07. En 2007-08 no se aplicó. Para el año escolar 2008-09, el distrito recibió $ 188,223. De los 501 distritos escolares públicos de Pensilvania, 447 recibieron subvenciones de Classrooms for the Future. [89]
Subsidio de asistencia educativa
Los fondos del EAP del estado proporcionan el apoyo continuo de los servicios de tutoría y otros programas para abordar las necesidades académicas de los estudiantes elegibles. Los fondos están disponibles para los distritos escolares elegibles y los centros profesionales y tecnológicos (CTC) de tiempo completo en los que una o más escuelas no han logrado al menos un objetivo de rendimiento académico, según lo dispuesto en la Sección 1512-C del Código de Escuelas Públicas de Pensilvania. En 2010-11, el Distrito Escolar del Área de Uniontown recibió $ 73,543. [90]
Financiamiento de estímulo federal
El distrito recibió $ 3,597,197 en fondos ARRA de estímulo federal en 2009–2011. Esto se suma a todos los fondos estatales y federales regulares. [91] Estos dólares adicionales deben enfocarse en programas para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes que reciben almuerzos gratis oa precio reducido o estudiantes de educación especial.
Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 1.826 estudiantes calificaron para el almuerzo gratuito o a precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en 2008. [92]
Beca Race to the Top
Los funcionarios del Distrito del Área de Uniontown no solicitaron la subvención federal Race to the Top, lo que habría significado millones en dólares federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [93] El distrito ha sido identificado como un distrito escolar de transformación. Esto significa que el distrito habría recibido entre $ 700 y $ 900 adicionales por estudiante por encima de los fondos de la subvención primaria. La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros local firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. > [94] En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [95] Pensilvania no fue aprobada en la primera ronda de la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pennsylvania no fue aprobada. [96]
Subvención de mejora escolar
En el verano de 2011, la administración del distrito no solicitó fondos de la Subvención de Mejoramiento Escolar del gobierno federal (más de $ 9,9 millones disponibles). El distrito fue elegible para los fondos adicionales debido al bajo rendimiento crónico. La subvención estipula que los fondos se utilizarán para mejorar el rendimiento de los estudiantes utilizando una de las cuatro estrategias dictadas por el gobierno federal. Las estrategias son: transformación, cambio de rumbo, reinicio con nuevos profesores y administración o cierre de escuelas que fracasan. [97] El Secretario de Educación de Pensilvania otorgó $ 66 millones para reformar las escuelas de menor rendimiento de Pensilvania en agosto de 2011. La financiación es por tres años. [98]
Para el año escolar 2010-11, la administración del Distrito Escolar del Área de Uniontown no solicitó una Beca de Mejoramiento Escolar. Fue elegible para financiamiento debido al bajo rendimiento crónico en varias escuelas. [99]
En 2010, Pensilvania recibió 141 millones de dólares del Departamento de Educación de EE. UU. Para revertir sus escuelas con peores resultados. Los fondos se desembolsaron a través de un programa de subvenciones competitivo. [100] El Departamento de Educación de Pensilvania ha identificado 200 escuelas de Pensilvania como "persistentemente de rendimiento más bajo", lo que las hace elegibles para esta financiación especial. [101] Pensilvania exigió que las escuelas de bajo rendimiento presentaran una solicitud o proporcionaran documentación sobre el motivo por el cual no habían solicitado. Los fondos deben ser utilizados, por el distrito, para mejorar las escuelas de una de estas cuatro maneras: cierre de la escuela, reinicio, cierre de la escuela y reabrirla como escuela autónoma. Las otras dos opciones implican despedir al director. Uno requeriría que al menos la mitad de los profesores de una escuela con un rendimiento crónico deficiente sea despedido. El segundo implica una formación intensiva de los profesores junto con una revisión rigurosa del plan de estudios o una jornada escolar más prolongada. [102]
Beca de tecnología
En 2010, el distrito fue elegible para una subvención federal Mejora de la educación a través de la tecnología. [103] El distrito recibió $ 49,438. [104]
Iniciativa estatal Common Cents
La Junta Escolar del Área de Uniontown no participó en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [105] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.
Impuestos de bienes inmuebles
Las tasas de impuestos a la propiedad en 2011-12 fueron establecidas por la junta escolar en 14.4300 mill. Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. [106] Los impuestos sobre la propiedad, en el Commonwealth de Pensilvania, se aplican únicamente a los bienes inmuebles: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [107]
- 2010-11: 14.4300 millones [108]
- 2009-10 - 13.8500 mill. [109]
- 2008-09 - 13.8500 mill. [110]
- 2007-08 - 13.0200 mill. [111]
Acto 1 Índice ajustado
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no están autorizados a aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de la propiedad y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [112] En junio de 2011, la Asamblea General de Pensilvania eliminó seis de las diez excepciones al Índice de la Ley 1. [113] Se mantuvieron las siguientes excepciones: 1) costos para pagar intereses y capital sobre deudas incurridas antes del 4 de septiembre de 2004 para las escuelas de la Ley 72 y antes del 27 de junio de 2006 para las escuelas que no pertenecen a la Ley 72; 2) costos para pagar intereses y capital de la deuda electoral; 3) costos incurridos en la provisión de programas y servicios de educación especial (más allá de lo que ya paga el Estado); y 4) costos debido a aumentos de más que el Índice en la participación de la escuela en los pagos al PSERS (fondo de pensión de los empleados escolares de PA) teniendo en cuenta la tasa de contribución del PSERS exigida por el estado. [114] [115]
El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar del área de Uniontown 2006–2007 hasta 2010–2011. [116]
- 2006-07: 5,6%, base 3,9%
- 2007-08: 4,9%, base 3,4%
- 2008-09: 6,4%, base 4,4%
- 2009-10: 5,9%, base 4,1%
- 2010-11: 4,2%, base 2,9%
- 2011-12: 2,0%, base 1,4%
- 2012-13: 2,4%, base 1,7% [117]
La Junta Escolar del Área de Uniontown no solicitó excepciones que excedan el índice de la Ley 1 para los presupuestos en 2009-10 y 2010-11. [118] En la primavera de 2010, 135 consejos escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [119]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2009, la Alivio del Impuesto a la Propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el Distrito Escolar del Área de Uniontown se fijó en $ 200 para las 5.601 granjas y granjas primarias aprobadas. [120] Esta fue la desgravación fiscal más alta en el condado de Fayette. La desgravación fiscal del Distrito Escolar del Área de Uniontown se fijó en $ 202 para 5,550 viviendas. [121] La desgravación se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. En el condado de Fayette, el 72% de los propietarios elegibles solicitaron la desgravación del impuesto a la propiedad en 2009. [122] Pensilvania otorgó la desgravación fiscal a la propiedad más alta a los residentes del distrito escolar de Chester-Upland en el condado de Delaware a $ 632 por hogar y granja en 2010. [ 123] Este fue el segundo año en que el Distrito Escolar de Chester Upland fue el principal destinatario.
Además, el programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler de Pensilvania se ofrece a los residentes de Pensilvania de bajos ingresos de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, por lo que las personas cuyos ingresos superen sustancialmente los $ 35,000 aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Esto se puede tomar además de la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead.
Los impuestos a la propiedad en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation, Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [124]
Política de bienestar
La Junta Escolar del Área de Uniontown estableció una política de bienestar del distrito en 2006 - Política 246. [125] La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y educación física para estudiantes K-12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ".
La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional y la educación física que estén alineadas con los Estándares académicos del estado de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física , la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. [126]
El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política para su aprobación.
Extracurriculares
El distrito ofrece una variedad de clubes, actividades y deportes. La elegibilidad para participar está determinada por la política de la junta escolar. [127]
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 del distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [128]
Las rivalidades comienzan en el séptimo grado, cuando en cada escuela, los estudiantes pueden ingresar a un deporte agrupado y jugar para la escuela. Más rivalidades incluyen LaFayette — Ben Franklin, Todas las escuelas de UASD ---- Escuelas de Laural Highlands, Todas las escuelas de UASD — Escuelas de Albert Gallatin.
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enlaces externos
- Sitio web del Distrito Escolar del Área de Uniontown
- Penna. Asociación Atlética Interescolar.