Sistema de la Universidad de Wisconsin
El Sistema de la Universidad de Wisconsin es un sistema universitario de universidades públicas en el estado estadounidense de Wisconsin . Es uno de los sistemas públicos de educación superior más grandes del país, inscribe a más de 174,000 estudiantes cada año y emplea aproximadamente a 39,000 profesores y personal en todo el estado. [3] [4] El sistema de la Universidad de Wisconsin está compuesto por dos universidades de investigación de doctorado , once universidades integrales y trece campus filiales de primer y segundo año.
El actual Sistema de la Universidad de Wisconsin fue creado el 11 de octubre de 1971 por el Capítulo 100 de las Leyes de 1971, que combinó los antiguos sistemas de la Universidad de Wisconsin y las Universidades Estatales de Wisconsin en un Sistema ampliado de la Universidad de Wisconsin. Se suponía que la fusión entraría en vigor en 1973; sin embargo, la legislación final no se aprobó hasta mayo de 1974. La fusión entró en vigor el 9 de julio de 1974, combinando dos capítulos de los estatutos de Wisconsin. El antiguo Capítulo 36 (antigua Universidad de Wisconsin ) y el Capítulo 37 (antiguas Universidades del Estado de Wisconsin ) se fusionaron para crear un nuevo Capítulo 36 (Sistema de la Universidad de Wisconsin). [5]
La Universidad de Wisconsin fue creada por la constitución estatal en 1848 y celebró sus primeras clases en Madison en 1849.
En 1956, presionados por la creciente demanda de una gran universidad pública que ofreciera programas de posgrado en la ciudad más grande de Wisconsin, los legisladores de Wisconsin fusionaron el Wisconsin State College of Milwaukee (WSCM) y la división de Milwaukee de la Universidad de Wisconsin – Extension como la Universidad de Wisconsin– Milwaukee . El nuevo campus constaba tanto del campus de WSCM cerca de la orilla del lago como de la extensión de la UW en el centro de Milwaukee.
A partir de la década de 1940, se abrieron centros para estudiantes de primer y segundo año en todo el estado. En 1968, el centro de Green Bay se convirtió en una institución de cuatro años en toda regla como la Universidad de Wisconsin-Green Bay , mientras que los centros de Kenosha y Racine se fusionaron como la Universidad de Wisconsin-Parkside . En 1971, el sistema de la Universidad de Wisconsin constaba de campus en Madison, Milwaukee, Green Bay y Kenosha / Somers , junto con 10 centros de primer y segundo año y la Universidad de Wisconsin-Extension en todo el estado . [5] La matrícula total del sistema de la Universidad de Wisconsin en ese momento era 69,554. La Junta de RegentesEl sistema de la Universidad de Wisconsin constaba de diez miembros, nueve de los cuales fueron nombrados por el gobernador y confirmados por el Senado por períodos de nueve años. El décimo fue el Superintendente de Instrucción Pública del Estado, quien sirvió ex officio en las juntas de la Universidad de Wisconsin y de la Universidad Estatal de Wisconsin.
En 1866, la legislatura estatal estableció una escuela normal en Platteville , la primera de las ocho escuelas de formación de maestros en todo el estado. En 1911, la legislatura permitió que las escuelas normales ofrecieran dos años de trabajo posterior a la escuela secundaria en arte, artes liberales y ciencias, pre-derecho y pre-medicina. El plan de estudios ampliado resultó popular y pronto representó más de un tercio de la matrícula de las escuelas normales. En 1920, la Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanzaemitió un informe sobre "La educación profesional de maestros de escuelas públicas estadounidenses", que atacaba tales programas, argumentando que las escuelas normales no deberían desviarse de su propósito como formadores de maestros. Cuando la Escuela Normal de Milwaukee persistió con su popular plan de estudios mejorado, los regentes del sistema escolar normal, la legislatura y el gobernador se involucraron. El presidente de MNS, Carroll G. Pearse, se vio obligado a dimitir en 1923, y los regentes ordenaron la interrupción de los programas de educación no docente. Sin embargo, el problema no se resolvió; La presión pública para ampliar la oferta en las escuelas normales siguió creciendo, y los profesionales de la educación afirmaron que los planes de estudio tradicionales de dos años en la formación de maestros eran inadecuados.
