Upward Bound es un programa educativo financiado con fondos federales dentro de los Estados Unidos . El programa es uno de un grupo de programas que ahora se conoce como TRiO , todos los cuales deben su existencia a la Ley de Oportunidades Económicas de 1964 (el Programa de Guerra contra la Pobreza ) y la Ley de Educación Superior de 1965 . Los programas Upward Bound son implementados y monitoreados por el Departamento de Educación de los Estados Unidos . El objetivo de Upward Bound es brindar a ciertas categorías de estudiantes de secundaria mejores oportunidades para asistir a la universidad. Las categorías de mayor preocupación son aquellos con bajos ingresos, aquellos con padres que no asistieron a la universidad, [1] y aquellos que viven en áreas rurales.. El programa funciona a través de becas individuales, cada una de las cuales cubre un área geográfica restringida y brinda servicios a aproximadamente 59,000 [2] estudiantes anualmente. El programa se enfoca en recursos y actividades académicos y no académicos como visitas a museos o tutoría para el trabajo escolar. Se anima a los estudiantes a participar en Upward Bound durante todo el año académico y un programa de verano de 6 semanas de duración. [3] Muchos estudiantes a los que también se les otorga acceso al programa Upward Bound son etiquetados como estudiantes universitarios de primera generación , que son los primeros en su familia en asistir a la universidad. Este programa está diseñado para estudiantes que provienen de familias de bajos ingresos y de escuelas con poca representación y les brinda la oportunidad de sobresalir en la universidad. [4]
Formación | 26 de agosto de 1965 |
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Localización | |
Sitio web | www2 |
Historia
El programa se lanzó en el verano de 1965 después de la aprobación de la Ley de Oportunidades Económicas de 1964 (La Guerra Federal contra la Pobreza) durante la administración del presidente Lyndon B. Johnson, y se transfirió al Departamento de Educación después de la promulgación de la Ley de Educación Superior. de 1965 . La idea de Upward Bound vino de Stan Salett , un organizador de derechos civiles, asesor de políticas educativas nacionales y uno de los creadores del Programa Head Start . Upward Bound tiene un presupuesto anual de alrededor de $ 250,000,000. [5] Las subvenciones se otorgan generalmente a institutos de educación superior (universidades), pero se han otorgado algunos premios a otras organizaciones sin fines de lucro, como organizaciones tribales. [6] Cada premio obtuvo un promedio de $ 4,691 por participante, y el premio más común proporcionó $ 220,000 por beneficiario en 2004 y $ 250,000 en 2007. Los premios son por cuatro o cinco años y son competitivos. La ley que establece Upward Bound es 34 CFR Cap. VI Pt. 645. Como subvenciones federales de educación, las subvenciones Upward Bound se rigen por las directrices financieras de la Circular A-21 de EDGAR y OMB . En 1990, Upward Bound agregó un programa adicional llamado Upward Bound Math-Science Program. Se especializa en habilidades matemáticas y científicas para estudiantes elegibles para TRiO para mejorar su desempeño y motivación para perseguir la inscripción postsecundaria. [7]
Acercarse
Las subvenciones Upward Bound se basan en resultados, y el nivel de éxito se determina en gran medida a partir de informes anuales altamente estructurados en comparación con los objetivos de la subvención. El programa está disponible para estudiantes después de su octavo grado de escuela. Dos tercios de los solicitantes seleccionados deben ser de bajos ingresos y "potenciales estudiantes universitarios de primera generación", y el tercio restante de los estudiantes debe cumplir con uno de los requisitos. [6]
La mayoría de los programas Upward Bound combinan dos enfoques para el contacto con los estudiantes:
- Un programa de verano en el que los estudiantes de secundaria toman clases de preparación para la universidad y obtienen experiencia laboral en un campus universitario durante cuatro a seis semanas.
- Seguimiento semanal y posiblemente tutoría con los estudiantes durante el año escolar.
Programa Upward Bound Matemáticas-Ciencias
El programa Upward Bound Math-Science (UBMS) fue creado para que los estudiantes tengan la oportunidad de sobresalir en las áreas de matemáticas y ciencias. Upward Bound Math-Science ayuda a fortalecer las habilidades matemáticas y científicas de los estudiantes, particularmente aquellos que provienen de áreas subdesarrolladas. UBMS es un programa que fue implementado por el gobierno federal y estaba allí para brindar a los niños no tan afortunados la oportunidad de obtener conocimientos de matemáticos y científicos que tienen experiencia en estos campos. Los estudiantes están en este programa durante 6 semanas y tienen cursos de matemáticas y ciencias de laboratorio, así como literatura. Este programa proporciona a los estudiantes experiencia práctica en laboratorios y trabajo de campo. El proceso de solicitud para UBMS es idéntico al de Upward Bound, sin embargo, los programas difieren en que UBMS está más orientado a estudiantes interesados en los campos de la ciencia y la tecnología. UBMS aumentó las probabilidades de que un estudiante tomara un curso de ciencias al elevar el porcentaje del 78% al 88% en química y del 43% al 58% en física. UMBS ha aumentado la probabilidad de que los niños logren más en matemáticas y ciencias y ha aumentado ese impulso para promover sus intereses en la universidad. UBMS también ha elevado los GPA en las clases de matemáticas para afroamericanos e hispanos. [8]
Eficacia
Varios estudios han demostrado que TRIO Upward Bound es tremendamente exitoso. [9] Un estudio publicado por el Departamento de Educación de EE. UU. (ED) en 2004, proporciona un análisis detallado de la demografía del programa. Entre los alumnos destacados de los programas Upward Bound se incluyen [10] John Quiñones , Angela Bassett , José M. Hernández , Troy Polamalu , el periodista ganador de un Emmy Rick Blalock , Kenny Leon , Donna Brazile , Patrick Ewing , Henry Bonilla , Cardi B , LALA Castillo , Raphael Warnock y Viola Davis . La efectividad y la metodología de los programas varían de un programa a otro. Los directores de programas locales determinan la estrategia más óptima para sus estudiantes, desde programas muy estrictos y prácticos con los estudiantes, mientras que otros programas son más indulgentes en términos de la vida estudiantil y la gestión académica.
La metodología de enseñanza varía de un programa a otro desde un enfoque de baja tecnología y bajo costo utilizado en la década de 1980 por un programa de Astronomía Upward Bound [ cita requerida ] para estudiantes de secundaria en el sur de California, que posteriormente fue adoptado por programas de educación superior como el Dr. Daniel Barth está en programa en Mount San Jacinto College . [11]
Según un estudio realizado por el Servicio de Estudios de Programas y Políticas del Departamento de Educación de los Estados Unidos , en los estudiantes con expectativas educativas más bajas, se demostró que Upward Bound aumenta tanto la matrícula como los créditos obtenidos en instituciones de cuatro años. Se demostró que la participación repetida en Upward Bound hasta la graduación de la escuela secundaria mejora los resultados educativos, como la tasa de asistencia universitaria de cuatro años y los créditos obtenidos en instituciones de cuatro años. Los estudiantes que se inscribieron en el programa Upward Bound se clasificaron en grupos distintos según el tiempo que participaron. Los grupos eran de duración baja (de 1 a 12 meses de participación), de duración media (de 13 a 24 meses de participación) o de duración alta (de 25 meses o más de participación), y también como finalistas del programa (hasta la graduación) o no finalizados. . Los resultados del estudio observacional mostraron que un año adicional participando en Upward Bound puede mejorar significativamente la motivación y la persistencia de los estudiantes para seguir una educación superior, solicitar ayuda financiera , solicitar programas universitarios de 4 años altamente selectivos y completar la educación superior . Los diferentes efectos se midieron al observar los datos de los no completados y el impacto de completar el programa. La tasa a la que los estudiantes seguirían la matriculación postsecundaria aumentaría del 74% al 91%. Existen variables de confusión en este estudio, principalmente debido a la característica de los estudiantes que deciden mantenerse involucrados en el programa y, por lo tanto, tienen mayores expectativas educativas para sí mismos. Los verdaderos efectos de un año adicional de participación pueden ser más bajos que los resultados reales. Los investigadores intentaron controlar la variable emparejando participantes con características similares y diferente duración de participación en el programa. El efecto general de Upward Bound solo se ve significativamente en las universidades de 4 años. [12]
En un examen del Estudio Longitudinal Educativo de 2002, recopilado por el Centro Nacional de Estadísticas Educativas , los investigadores encontraron que solo el 7% de los estudiantes elegibles para programas preuniversitarios financiados con fondos federales se inscribieron en dichos programas. Descubrieron que los estudiantes participantes tenían .576 veces más probabilidades de no inscribirse en una institución de cuatro años y .555 veces más probabilidades de no inscribirse en una institución postsecundaria de ningún tipo en comparación con todos los estudiantes elegibles. Sin embargo, los estudiantes de Upward Bound tenían un 31% más de probabilidades de abandonar la institución postsecundaria en la que se inscribieron. Aunque algunas de las estadísticas que informan el resultado de los participantes no son óptimas, los estudiantes que participan en Upward Bound son una población académicamente vulnerable. Por lo tanto, estos resultados no requieren que Upward Bound sea un programa deficiente, sino que los estudiantes pueden requerir más apoyo del que reciben. [13]
Otro estudio de investigación realizado por la Universidad de Wisconsin explica que muchos estudios pueden haber sugerido falsamente que los programas Upward Bound no están cumpliendo su misión de aumentar la tasa de matrícula universitaria de estudiantes desfavorecidos. El investigador sugiere que existen errores metódicos y de análisis reales en el trabajo de otros investigadores y que estos programas pueden cerrar las brechas en el logro del éxito entre estudiantes de diferentes niveles socioeconómicos. [14]
Además, la investigación del Journal of Hispanic Higher Education sugiere que los programas Upward Bound pueden ayudar específicamente a más estudiantes latinos (de otra manera desanimados) a perseguir sus sueños de ir a la universidad. Hay bajas tasas de inscripción de estudiantes latinos debido a factores desalentadores como "políticas que fomentan la colocación laboral rápida sobre el desarrollo profesional, falta de comprensión de los beneficios de un título universitario, expectativas más bajas para los estudiantes latinos, mala planificación financiera y falta de orientación". ”, Pero los programas Upward Bound deberían ayudar a combatirlos y apoyar a los estudiantes. La clave de la intervención de estos programas es la educación y brindar a los estudiantes las oportunidades que vienen con una educación universitaria. Como resultado, motivaría a más estudiantes a ir a la universidad y los alentaría a que la universidad es alcanzable. También ofrecerían más preparación universitaria, orientación en la universidad y ayudarían a los estudiantes a planificar para asegurarse de que no solo se inscriban en una institución, sino que también se gradúen y encuentren una carrera. Un inconveniente principal de estos programas es que muchos estudiantes no saben que están disponibles para ellos. Otro es que estos programas no solo deben tener como objetivo llevar a los estudiantes desfavorecidos a la universidad, sino facilitarles la finalización. Además, con el crecimiento de la población latina en este país, tener estudiantes latinos más educados podría ayudar a generar más ingresos y beneficiar a la sociedad en su conjunto. [15]
En respuesta a los datos engañosos que se publicaron sobre la eficacia de los programas de matemáticas y ciencias Upward Bound y Upward Bound en 2009, el Instituto Pell realizó un nuevo análisis de los impactos positivos logrados por los programas. Los datos reportados por el Instituto Pell muestran efectos positivos encontrados en programas por mandato legislativo. Los estudiantes de Upward Bound tenían más probabilidades de recibir una licenciatura que los estudiantes que no recibían servicios educativos suplementarios o eran menos completos. De los estudiantes que participan en un programa Upward Bound, tres cuartas partes se inscribieron en una institución educativa postsecundaria dentro de un año de su finalización proyectada de la escuela secundaria, en comparación con menos de la mitad de los estudiantes sin acceso a servicios universitarios complementarios. Una quinta parte de los estudiantes de Upward Bound matriculados en educación postsecundaria completaron un título dentro de los seis años posteriores a la fecha de graduación de la escuela secundaria, en contraste con menos de una décima parte de los estudiantes sin servicios suplementarios. [dieciséis]
Se demostró que los estudiantes inscritos en Upward Bound tenían más probabilidades de inscribirse en una institución de cuatro años que los estudiantes que participaban en programas comparables, y también tenían menos probabilidades de inscribirse en cursos de recuperación. [17] Los aspectos únicos del programa Upward Bound incluyen un programa de inmersión de verano realizado en campus universitarios. El programa expone a los estudiantes al rigor de nivel universitario, al mismo tiempo que les permite ingresar a cursos universitarios antes de completar la escuela secundaria sin pasar por alto la necesidad de clases de recuperación al comenzar la educación postsecundaria. [ cita requerida ]
Percepciones
Padres
En un estudio de padres de estudiantes del programa Upward Bound de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill , la gran mayoría de los padres informaron que sus hijos tomaron clases más desafiantes y recibieron mejores calificaciones después de asistir al programa. Los padres informaron que después del programa, sus hijos parecían tener mejores actitudes con respecto a su propio logro educativo. Los padres creían que el programa ayudaba a sus hijos a fomentar la integridad personal, la seguridad en sí mismos y la ambición. Los padres también creían que sus hijos exhibían comportamientos más maduros, como presupuestar dinero y comunicación confiable. [18]
Participantes
Según un estudio cuantitativo y cualitativo de 20 participantes de un programa Upward Bound en un colegio comunitario del Medio Oeste, algunos estudiantes mencionaron que no planeaban asistir a la universidad antes de asistir al programa Upward Bound. Los estudiantes estudiados recibieron preparación social y académica y sintieron que recibieron más preparación social que académica en el programa. [19]
Ver también
- Un espacio para crecer , un documental de 1968 sobre el programa
- Upward Bound High School , programa de educación alternativa en Nueva York
Referencias
- ^ "Programa de Upward Bound" . .ed.gov. Archivado desde el original el 1 de mayo de 2011 . Consultado el 28 de febrero de 2011 .
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enlaces externos
- La página de inicio de Upward Bound
- Programa Upward Bound de matemáticas y ciencias federalgrants.com