El distrito escolar de West Perry es un distrito escolar público de tamaño medio ubicado en el oeste del condado de Perry, Pensilvania . Abarca más de 325 millas cuadradas (840 km 2 ), cubriendo prácticamente toda la mitad occidental del condado. Como uno de los cuatro distritos escolares del condado de Perry, West Perry sirve: los distritos de Blain , New Bloomfield y Landisburg , así como, Carroll Township , Center Township , Jackson Township , Northeast Madison Township , Saville Township , Spring Township ,Southwest Madison Township , Toboyne Township y Tyrone Township , lo que lo convierte en el distrito escolar más grande en términos de área en el condado de Perry. Según los datos del censo local de 2008, el Distrito Escolar de West Perry tenía una población residente de 17,101 personas. Según la Oficina del Censo de EE. UU. , Para 2010, la población del distrito había aumentado a 19,005 personas. [19] En 2010, los niveles de logro educativo, para la población de 25 años o más, fue de 83,3% de graduados de secundaria y 14,5% de graduados universitarios. [20]
Distrito escolar del área de West Perry | |
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Habla a | |
2606 Shermans Valley Road Elliottsburg , , 17024-9706 Estados Unidos | |
Información | |
Tipo | Público |
Consejo Escolar | 9 miembros electos |
Superintendente | Dr. David Zula Superintendente (2014-2019) [1] |
Administrador | Sra. Stevie Jo Davis, directora comercial [2] |
Principal | Sra. Kristi Wickard, ES, ex Hummel, Ronald, ES |
Principal | Sra. Renee LeDonne MS, ex Danko, Bernard Sr. Christopher Young, subdirector de MS |
Principal | Rahn, Christopher, HS Sra. Paula Jones, Subdirectora HS |
Principal | Sr. Lucas Clouse, ES, ex Conaway, Dianne, ES |
Principal | Sra. Kathleen Kassirer, ES, ex Clouse, Lucas, ES |
Personal | 157 miembros del personal no docente (2014), [3] 173 personal no docente (2012), 177 miembros del personal [4] |
Facultad | 179 profesores (2014), [3] 180 profesores (2012), 190 profesores (2010) [4] |
Los grados | Kindergarten al 12 ° |
Edad | 5 años a 21 años para estudiantes de educación especial |
Numero de alumnos | 2.482 Alumnos (2016) [9] 2.507 alumnos (2015) [10] |
• Jardín de infancia | 193 (2015), [15] 200 (2013), [16] 185 (2010) |
• Grado 1 | 174 (2015), 182 (2013), 188 (2010) |
• Grado 2 | 193 (2015), 213 (2013), 192 |
• Grado 3 | 200 (2015), 173 (2013), 193 |
• Grado 4 | 176 (2015), 183 (2013), 184 |
• Grado 5 | 207 (2015), 184 (2013), 218 |
• Grado 6 | 182 (2015), 206 (2013), 215 |
• Grado 7 | 175 (2015), 193 (2013), 216 |
• Grado 8 | 196 (2015), 221 (2013), 215 |
• Grado 9 | 218 (2015), 233 (2013), 232 |
• Grado 10 | 197 (2015), 196 (2013), 223 |
• Grado 11 | 219 (2015), 202 (2013), 226 |
• Grado 12 | 183 (2015), 197 (2013), 211 (2010) |
• Otro | Se prevé que la matrícula disminuya a 2.643 en 2016 [17] |
Colores) | Verde y blanco |
Mascota | Mustango |
Presupuesto | $ 38,29 millones (2016-17) [5] $ 38,326,094 (2015-16) [6] |
Gasto por alumno | $ 11,499 (2008) $ 12,012.40 (2010) |
Sitio web | www |
Según el Centro de Políticas y Presupuesto de Pensilvania, el 36,7% de los alumnos del distrito vivían al 185% o por debajo del nivel federal de pobreza, como lo demuestra su elegibilidad para los programas federales de comidas escolares gratuitas o de precio reducido en 2012. [21] En 2013, el Departamento de Pensilvania of Education, informó que 25 estudiantes en el Distrito Escolar de West Perry no tenían hogar. [22] En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del distrito fue de $ 17.802, mientras que el ingreso familiar promedio fue de $ 47.210 al año. [23] En el condado de Perry, el ingreso familiar promedio fue de $ 57 375. [24] En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue $ 49,501 [25] y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445, en 2010. [26] En 2014, el ingreso familiar promedio en los EE. UU. Fue $ 53,700. [27]
Para el año escolar 2014-15, el Distrito Escolar de West Perry tuvo una matrícula de 2,509 alumnos. El distrito empleó: 198 maestros, 129 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 17 administradores. El distrito recibió más de $ 15.9 millones en fondos estatales en el año escolar 2014-15. [28] Según los funcionarios del distrito, en el año escolar 2009-2010, el distrito escolar de West Perry proporcionó servicios educativos básicos a 2.679 alumnos. El distrito empleó: 238 maestros, 174 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 20 administradores. El distrito recibió más de $ 15 millones en fondos estatales en el año escolar 2009-10. Según los funcionarios del distrito, en el año escolar 2007-08, el distrito escolar de West Perry proporcionó servicios educativos básicos a 2,722 alumnos mediante el empleo de 237 maestros, 172 personal de apoyo de tiempo completo y parcial y 20 administradores. Los datos demográficos de los estudiantes del distrito son: 98% blancos, 0% asiáticos, 1% negros y 1% hispanos. [29]
El Distrito Escolar de West Perry opera tres escuelas primarias (K-5to):
- Escuela Primaria Blain,
- Escuela primaria Carroll,
- Escuela Primaria New Bloomfield
- Escuela Intermedia West Perry (6º-8º)
- Preparatoria West Perry (9º-12º)
Además, el distrito opera Hidden Valley School, que es una instalación de apoyo emocional de tiempo completo para los estudiantes que se benefician de un entorno educativo alternativo. Los estudiantes de Hidden Valley están en los grados 6 a 12 del distrito escolar de West Perry, junto con estudiantes de otros distritos en el condado de Perry.
Los estudiantes de West Perry High School pueden optar por asistir a la escuela técnica vocacional del área de Cumberland Perry, que se encuentra en Mechanicsburg, Pensilvania. CPAVTA brinda capacitación en: oficios de construcción y mecánica, artes culinarias, ayudas para la salud, carreras técnicas en computación y otros campos. Los estudiantes también pueden asistir a los programas de educación en línea de la Capital Area Online Learning Association (CAOLA). [30] El servicio es operado por el CAIU15. La Unidad Intermedia del Área Capital IU15 también brinda al Distrito Escolar de West Perry una amplia variedad de servicios, como: educación especializada para estudiantes discapacitados; servicios para discapacidades auditivas, del habla y visuales y desarrollo profesional para el personal y la facultad.
Gobernancia
El Distrito Escolar de West Perry está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven términos de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [31] Los programas federales controles gubernamentales que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , (renombrado Cada Estudiante Ley tiene éxito (ESSA) en diciembre de 2015) que obliga a la El distrito enfoca sus recursos en el éxito de los estudiantes en la adquisición de habilidades de lectura y matemáticas. [32] La ley estatal requiere que la junta escolar publique un informe financiero en el distrito en su sitio web antes de marzo de cada año escolar. [33] La Junta cumplió en marzo de 2016. [34]
El superintendente y el gerente comercial son nombrados por la junta escolar. El Superintendente es el director administrativo con la responsabilidad general de todos los aspectos de las operaciones, incluida la educación y las finanzas. El Gerente Comercial es responsable del presupuesto y las operaciones financieras. Ninguno de estos funcionarios es miembro con derecho a voto de la Junta Escolar. La Junta Escolar celebra contratos de trabajo individuales para estos puestos. En Pensilvania, los distritos escolares públicos deben notificar al Superintendente con 150 días de anticipación sobre la renovación del contrato de trabajo. [35] La Junta Escolar celebra contratos de trabajo individuales para estos puestos. Estos contratos deben estar por escrito y están sujetos a divulgación pública bajo la Ley del Derecho a Saber del estado. En Pensilvania, los distritos escolares públicos deben notificar con 150 días de anticipación al Superintendente y al Gerente Comercial con respecto a la renovación de sus contratos de trabajo. [35] De conformidad con la Ley 141 de 2012 que enmendó el Código Escolar de Pensilvania, todos los distritos escolares que han contratado superintendentes en / después del otoño de 2012 deben desarrollar estándares objetivos de desempeño y publicarlos en el sitio web del distrito. [36]
La Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives Sunshine Review otorgó a la junta escolar y la administración del distrito una "D-" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [37]
Logro académico
En 2016, el Distrito Escolar de West Perry ocupó el puesto 331 entre 493 distritos escolares públicos de Pensilvania, según el Pittsburgh Business Times . [38] La clasificación se basa en los últimos 3 años de rendimiento académico estudiantil, como lo demuestran los resultados de PSSA en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias y los tres exámenes Keystone (literatura, álgebra 1, biología I) en la escuela secundaria. [39] Se excluyeron tres distritos escolares, ya que no operan las escuelas secundarias ( Distrito Saint Clair la escuela del área , el Distrito Escolar del condado de Midland , Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne ). Los PSSA se otorgan a todos los niños de 3º a 8º grado. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes PSSA adaptados. Los niños de 3º y 8º grado recibieron exámenes de escritura.
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- Ranking de superadores
En 2013, el Pittsburgh Business Times informó un ranking de superadores para 497 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar de West Perry ocupó el puesto 479. El documento describe la clasificación como: "la clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? Este rango toma el rango del Cuadro de Honor y agrega el porcentaje de estudiantes en el distrito elegibles para almuerzos gratis o de precio reducido en la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [47]
- 2012 - 473º
- 2011 - 485º
- 2010 - 491º [47]
- 2009 - 491o
- Programa de crédito fiscal para becas de oportunidad
En 2012, el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE) publicó un informe que identifica a dos escuelas del Distrito Escolar de West Perry entre las escuelas de menor rendimiento en lectura y matemáticas del estado. [48] [49] Tanto Blain Elementary School como West Perry Senior High School estaban entre el 15% de las escuelas de menor rendimiento en el Commonwealth. Los padres y estudiantes pueden ser elegibles para becas para transferirse a otra escuela pública o no pública a través del Programa de Crédito Fiscal para Becas de Oportunidades del estado aprobado en junio de 2012. [50] Las becas se limitan a aquellos estudiantes cuyos ingresos familiares son menos de $ 60,000 anuales, con otro $ 12,000 permitidos por dependiente. La concesión máxima de becas es de $ 8,500, y los estudiantes de educación especial reciben hasta $ 15,000 por la matrícula de un año. Los padres pagan cualquier diferencia entre el monto de la beca y la tasa de matrícula de la escuela receptora. Los estudiantes pueden solicitar la admisión a los distritos escolares públicos vecinos. Cada año, el PDE publica la tasa de matrícula para cada distrito escolar público individual. [51] Cincuenta y tres escuelas públicas en el condado de Allegheny se encuentran entre las escuelas de menor rendimiento en 2011. Según el informe, a los padres de 414 escuelas públicas (74 distritos escolares) se les ofreció acceso a estas becas. Para el año escolar 2012-13, ocho distritos de escuelas públicas en Pennsylvania tenían todas sus escuelas colocados en la lista que incluye: Distrito Sto Rox-escuela , distrito escolar de Upland Chester , distrito escolar de la ciudad de Clairton , Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne , distrito escolar del área de Farrell , Distrito Wilkinsburg Borough escuela , distrito escolar de William Penn y el distrito escolar de Steelton-Highspire . [52] En 2014, el Distrito Escolar de la Ciudad de Monessen tenía sus tres escuelas agregadas a la lista. Los fondos para las becas provienen de donaciones de empresas que reciben un crédito fiscal estatal por donar. Para 2013-2014, ninguna escuela del Distrito Escolar de West Perry estaba en la lista. En 2014-15, las escuelas quedaron fuera de la lista. [49] En 2016-17, las escuelas del distrito escolar de West Perry continuaron fuera de la lista. [53]
En 2009, el rendimiento académico de los estudiantes del Distrito Escolar de West Perry estaba en el percentil 9 inferior de los 500 distritos escolares de Pensilvania. Escala (0-99; 100 es el mejor estado) [54]
Historial de estado de AYP del distrito
En 2012, el Distrito Escolar de West Perry permaneció en estado de Advertencia de Progreso Anual Adecuado (AYP). Solo una de sus escuelas logró el estado de AYP en 2012. [55] En 2011, el Distrito Escolar de West Perry declinó el estado de Advertencia de AYP. En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania alcanzaron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran matemáticas a nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37.8 por ciento adicional de distritos escolares logró el AYP basado en un método calculado llamado puerto seguro, 8.2 por ciento en el modelo de crecimiento y 0.8 por ciento en un desempeño promedio de dos años. [56]
- 2006 - 2010 - Obtuvo el estatus AYP cada año escolar
- 2005 - Haciendo Progreso - Mejoramiento Escolar Nivel 1 AYP
- 2004 - declinó al estatus AYP del Nivel 1 de Mejoramiento Escolar debido al retraso en el rendimiento de los estudiantes en lectura y matemáticas [57]
- 2003 - Advertencia sobre el estado AYP debido al retraso en el rendimiento estudiantil. [58]
El Departamento de Educación de Pensilvania requiere que los distritos en estado de Mejoramiento Escolar desarrollen un Plan de Mejoramiento y lo presenten para la aprobación del Departamento de Educación de Pensilvania. También están obligados a notificar a los padres sobre el bajo rendimiento académico en las escuelas.
Tasa de graduación
En 2016, la tasa de graduación del Distrito Escolar de West Perry se redujo al 86,11%. [59]
- 2015 - 88%. [60]
- 2014 - 87,74%. [61]
- 2013: 92% [62]
- 2012 - 74%. [63]
- 2011 - 71%. [64]
- 2010: 69%. En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. [sesenta y cinco]
- Método tradicional de presentación de informes
- 2010: 85% [66]
- 2009: 82% [67]
- 2008: 82% [68]
- 2007: 85% [69]
Escuela secundaria
West Perry Senior High School está ubicada en 2608 Shermans Valley Road, Elliottsburg. En 2016, se informó que la inscripción era de 811 alumnos en los grados 9º a 12º, con un 30,8% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 16% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 3,9% de los alumnos fueron identificados como superdotados . [70] En 2014, se informó que hubo 802 alumnos en los grados 9º al 12º, con un 32,79% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. [71] En 2013, se informó que la matrícula era de 836 alumnos en los grados 9º a 12º, con un 29,8% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 16,8% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 4,24% de los alumnos fueron identificados como superdotados intelectuales. [72] La escuela empleó a 55 maestros. [73] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás . La escuela no es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2010, la escuela informó que 886 alumnos estaban inscritos en los grados 9º a 12º, con 235 estudiantes elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. West Perry Senior High School empleó a 66 maestros, para una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [74]
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 77,9 sobre 100 puntos. Los resultados de las pruebas obligatorias de los exámenes Keystone de West Perry Area High School fueron: 76% de los estudiantes estaban a nivel de grado en lectura / literatura y solo 67% de los estudiantes demostraron a nivel de grado en Álgebra I, al final del curso. En Biología I, el 65.6% de los alumnos demostraron comprensión científica a nivel de grado al final del curso de Biología. [75] El requisito de que los alumnos aprueben los exámenes Keystone en lectura, álgebra I y biología I para graduarse fue pospuesto hasta 2019 por la Asamblea General de Pensilvania porque menos del 60% de los alumnos de 12 ° grado en todo el estado habrían sido elegibles para graduarse de la escuela secundaria. escuela debido a reprobar uno o más exámenes Keystone. [76] El cincuenta y cuatro por ciento de las 2.676 escuelas públicas de Pensilvania logró una puntuación de 70 o mejor. [77]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
La preparatoria West Perry logró 79.5 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. El PDE informó que el 77% de los estudiantes de la escuela secundaria estaban a nivel de grado en lectura / literatura. En Álgebra 1, el 67% de los estudiantes mostró habilidades de nivel de grado al final del curso. En Biología I, el 59.6% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [78] En todo el estado, el 53 por ciento de las escuelas con un undécimo grado lograron una puntuación académica de 70 o mejor. El cinco por ciento de las 2.033 escuelas con 11º grado obtuvieron una puntuación de 90 o más; El 20 por ciento se puntuó entre 80 y 89; 28 por ciento entre 70 y 79; 25 por ciento entre 60 y 69 y 22 por ciento por debajo de 60. Los resultados del examen Keystone mostraron: 73 por ciento de los estudiantes en todo el estado obtuvieron calificaciones a nivel de grado en inglés, 64 por ciento en Álgebra I y 59 por ciento en biología. [79] [80]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
West Perry Senior High School logró 73.7 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura / literatura, solo el 67% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1, solo el 62,7% mostró habilidades de nivel de grado. En Biología, solo el 50.9% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. [81] [82] En todo el estado, el porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron calificaciones de competente y avanzado en Álgebra I aumentó de 39,7% a 40,1%. El porcentaje de estudiantes de la escuela secundaria que obtuvieron un puntaje competente y avanzado en lectura / literatura se redujo al 52.5%. El porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron calificaciones competentes y avanzadas en biología mejoró del 39,7% al 41,4%. [83]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La escuela preparatoria West Perry logró 63.3 de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura / literatura: el 81,8% de los alumnos evaluados estaban a nivel de grado. En Álgebra 1, el 59% mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En Biología, solo el 50% de los alumnos mostró comprensión científica a nivel de grado al final de su curso de Biología. [84] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) lograron una puntuación académica de 70 o más. Los estudiantes de 11 ° grado de Pensilvania ya no toman las PSSA. En cambio, a partir de 2012, toman los exámenes Keystone al final del curso asociado. [85]
- Historia del AYP
En 2012, Perry West Senior High School estaba en Progresando: Mejora en la Escuela I . En 2011, West Perry Senior High School declinó al estatus de Mejoramiento Escolar I debido al bajo rendimiento estudiantil tanto en lectura como en matemáticas. En 2010, la escuela estaba en estado de Advertencia debido al bajo rendimiento de los estudiantes. [86] Se requirió que la administración de la escuela desarrollara un plan de mejoramiento escolar que se enfocara en elevar el rendimiento académico de los estudiantes. La escuela era elegible para recibir fondos federales adicionales para la mejora de las escuelas.
- Resultados de PSSA:
El Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania , comúnmente llamado PSSA, son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron desde 2003 hasta 2012, en todas las escuelas secundarias públicas de Pensilvania. Los exámenes se administraron en la primavera de cada año escolar. La meta era que el 100% de los estudiantes estuvieran a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas para la primavera de 2014. Las pruebas se enfocaron en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y ciencias. El examen de Ciencias incluyó contenido en ciencias, tecnología, ecología y estudios ambientales. El examen de matemáticas incluyó: álgebra I, álgebra II, geometría y trigonometría . Los estándares se publicaron por primera vez en 1998 y son obligatorios por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [87]
En 2013, la Commonwealth of Pennsylvania cambió sus evaluaciones de la escuela secundaria a los Exámenes Keystone en Álgebra 1, Lectura / Literatura y Biología1. Los exámenes se dan al final del curso, en lugar de todos en la primavera del 11 ° grado del estudiante. [88]
- Lectura de 11. ° grado:
- 2012: 69% a nivel de grado (18% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado. [89]
- 2011 - 62% (18% por debajo del básico). 69,1% [90]
- 2010 - 60%, Estado - 67%
- 2009 - 61%, Estado - 65%
- 2008 - 48%, Estado - 65%
- 2007 - 61%, Estado - 65% [91]
- 2006: 63%, Estado: 69% [92]
- Matemáticas de 11. ° grado:
- 2012 - 57% a nivel de grado (28% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado.
- 2011 - 46%, (32% por debajo del básico). Estado - 60,3%
- 2010 - 47%, Estado - 59% [93]
- 2009 - 44%, Estado - 56%
- 2008 - 35%, Estado - 56%
- 2007 - 49%, Estado - 53%
- 2006 - 51%, Estado - 52%
- Ciencias de 11. ° grado:
- 2012 - 48% a nivel de grado (9% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes del 11º grado estaban al nivel de su grado. [94]
- 2011 - 37% (16% por debajo del básico). Estado - 40%
- 2010 - 37%, Estado - 39% [95]
- 2009 - 48%, Estado - 40% [96]
- 2008 - 25%, Estado - 39% [97]
Science in Motion West Perry High School aprovechó un programa estatal llamado Science in Motion que trajo profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y proporcionar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. [98] Gettysburg College ofrece las experiencias en la región.
Remediación universitaria
De acuerdo con un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 37% de los graduados del Distrito Escolar de West Perry requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o colegios comunitarios. [99] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [100] Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
Requisitos de graduación
La Junta Escolar de West Perry requiere que cada candidato para la graduación haya obtenido veintiséis (26) créditos, que incluyen: Inglés 4 créditos, Matemáticas 3 créditos, Estudios Sociales 4 créditos, Ciencias 3 créditos, Arte / Humanidades 2 créditos, bienestar físico 4 créditos, preparación profesional 1 crédito, tecnología 1 crédito y optativas 6 créditos. [101]
Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [102] A partir de la clase que se graduó de 2017, la Junta de Educación de Pensilvania eliminó el mandato estatal de que los estudiantes completen un proyecto culminante para graduarse. [103]
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, comenzando con la clase de 2019, [104] los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura inglesa al aprobar los exámenes Keystone. [105] [106] [107] Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. La intención original era agregar gradualmente siete exámenes más, incluidos educación cívica y geometría. En 2017, la Asamblea General de Pensilvania aprobó una legislación que eliminó el desarrollo de más Exámenes Keystone en otras materias. [108] [109] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron los exámenes de Álgebra 1, Biología e Inglés Literatura. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [110] Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito.
Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse si cumplen con los requisitos de su IEP. Los estudiantes tienen varias oportunidades para aprobar los exámenes. Las escuelas tienen el mandato de proporcionar asistencia específica para ayudar al estudiante a tener éxito. Los que no aprueben después de varios intentos pueden realizar un proyecto para graduarse. [111] [107] Los superintendentes del distrito escolar de Pensilvania tienen la facultad discrecional de graduar hasta el 10% de los alumnos de una clase que se gradúan, que no han aprobado los exámenes o completado con éxito un proyecto.
En 2017, la Asamblea General de Pensilvania aprobó el Proyecto de Ley 202 de la Cámara [112], que modifica los mandatos del Examen Keystone para los estudiantes que asisten a escuelas de VoTech y Career Tech. A estos alumnos se les permitirá usar evaluaciones alternativas o certificaciones basadas en la industria. [113] [114]
Inscripción doble
West Perry High School ofrece un programa de inscripción doble. Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a las actividades en su escuela secundaria. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El estado ofrece una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. [115] Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, muchos colegios y universidades de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones. [116] Para el año de financiación 2009-10, el distrito escolar recibió una subvención estatal de $ 1,434 para el programa.
Puntajes SAT
En 2016, 95 estudiantes del Distrito Escolar de West Perry tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 503. El puntaje promedio en matemáticas fue 504. El puntaje promedio en escritura fue. [117] El College Board también informó que 92,569 alumnos en todo el estado tomaron los exámenes con puntajes promedio que disminuyeron nuevamente en los tres medidores a: 494 en lectura, 508 en matemáticas y 482 en escritura. [118]
En 2015, 80 estudiantes del Distrito Escolar de West Perry tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 516. El puntaje promedio en matemáticas fue 505. El puntaje promedio en escritura fue 482. [119] El College Board también informó que en todo el estado 96,826 alumnos tomaron los exámenes con puntajes promedio que disminuyeron en los tres medidores a: 495 en lectura , 511 en matemáticas y 484 en escritura. [120]
En 2014, 92 estudiantes del Distrito Escolar de West Perry tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 509. El puntaje promedio de matemáticas fue 497. El puntaje promedio de escritura fue 490. [121] En todo el estado de Pensilvania, el puntaje promedio verbal fue 497. El puntaje promedio de matemáticas fue 504. El puntaje promedio de escritura fue 480. El College Board también informó que los puntajes a nivel nacional fueron: 497 en lectura, 513 en matemáticas y 487 en escritura. [122]
En 2013, 97 estudiantes del Distrito Escolar de West Perry tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 488. El puntaje promedio en matemáticas fue 479. El puntaje promedio en escritura fue 477. El College Board informó que los puntajes estatales fueron: 494 en lectura, 504 en matemáticas y 482 en escritura. Los resultados del SAT a nivel nacional fueron los mismos que en 2012. [123]
En 2012, 81 estudiantes del Distrito Escolar de West Perry tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 505. El puntaje promedio de matemáticas fue 494. El puntaje promedio de escritura fue 474. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.
En 2011, 103 estudiantes del Distrito Escolar de West Perry tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 498. El puntaje promedio en matemáticas fue 502. El puntaje promedio en escritura fue 487. [124] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [125] En En los Estados Unidos, 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 matemáticas y 489 escritas. [126]
El Centro de Pensilvania Rural, un brazo de investigación de la Asamblea General de Pensilvania, comparó los datos del SAT de estudiantes en áreas rurales de Pensilvania con estudiantes en áreas urbanas. De 2003 a 2005, el puntaje promedio total del SAT para los estudiantes en las zonas rurales de Pensilvania fue 992, mientras que los estudiantes urbanos promediaron 1,006. Durante el mismo período, el 28 por ciento de los estudiantes de 11º y 12º grado en los distritos escolares rurales tomó el examen, en comparación con el 32 por ciento de los estudiantes urbanos en los mismos grados. Los puntajes promedio de matemáticas y verbales fueron 495 y 497, respectivamente, para los estudiantes rurales, mientras que los examinados urbanos obtuvieron un promedio de 499 y 507, respectivamente. El puntaje compuesto del SAT de Pensilvania se ubicó bajo en la escala nacional en 2004. El puntaje compuesto del SAT de 1,003 dejó a Pensilvania en el lugar 44 de los 50 estados y Washington, DC. [127]
Cursos AP
En 2014, West Perry High School ofreció 5 cursos de Colocación Avanzada (AP) a un costo más alto que los cursos regulares. La tarifa por cada examen AP es de $ 91 (2014). [128] La escuela normalmente retiene $ 9 de esa tarifa como reembolso para ayudar con los costos administrativos. En 2012, la tarifa fue de $ 89 por examen por alumno. Los estudiantes tienen la opción de tomar cursos aprobados por el College Board y luego tomar el examen del College Board en la primavera. Los estudiantes que obtengan un 3 o más en el examen pueden recibir créditos universitarios en universidades y colegios de EE. UU. Cada institución de educación superior establece sus propios estándares sobre qué nivel de créditos se otorgan a un estudiante en función de su puntaje en el examen AP. La mayoría de la educación superior otorga créditos por puntajes de 4 o 5. Algunas escuelas también otorgan créditos por puntajes de 3. Las escuelas secundarias otorgan créditos para la graduación a los estudiantes que toman la clase AP de la escuela. En West Perry High School, menos de 10 estudiantes que tomaron un curso AP obtuvieron un 3 o más en el examen. [129]
- En 2015, West Perry afirmó ofrecer 19 cursos AP, y solo el 11% de los alumnos que tomaron un curso AP obtuvieron un 3 o más en el examen AP de fin de curso otorgado por el College Board. [130]
- En 2016, West Perry informó que ofrecía 7 cursos AP, y solo el 15% de los alumnos que tomaron un curso AP obtuvieron un 3 o más en el examen AP de fin de curso otorgado por el College Board. [131]
Escuela secundaria West Perry
La Escuela Intermedia West Perry está ubicada en 2620 Shermans Valley Road, Elliottsburg. En 2016, la inscripción se redujo aún más a 548 alumnos, de sexto a octavo grado, con el 40% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 18% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 2% de los alumnos fueron identificados como superdotados. [132]
En 2015, la inscripción en la escuela secundaria West Perry se redujo a 566 alumnos en los grados 6º a 8º. En 2014, la inscripción disminuyó nuevamente a 577 alumnos, en los grados 6 al 8, con el 37% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. En 2013, la matrícula fue de 610 alumnos, de sexto a octavo grado, con el 38% de los alumnos elegibles para un almuerzo gratis debido a la pobreza familiar. Además, el 17,7% de los alumnos recibió servicios de educación especial, mientras que el 2,95% de los alumnos fueron identificados como superdotados. [133] Según un informe de 2013 del Departamento de Educación de Pensilvania, el 98% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [134] La escuela no era una escuela de Título I designada por el gobierno federal.
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2010, la escuela tenía 642 alumnos matriculados en los grados 6º a 8º, con 208 estudiantes elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó a 49 maestros, para una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [135] Los grados 7º y 8º combinados de la escuela intermedia ocuparon el puesto 470 entre 829 escuelas intermedias de Pensilvania en cuanto al rendimiento académico de los estudiantes en 2008–2009. [136]
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 80,4 sobre 100 puntos. Los resultados de las pruebas obligatorias de la escuela secundaria West Perry PSSA fueron: 60% de los estudiantes de 8º grado estaban al nivel de su grado en lectura, mientras que solo el 25% de los estudiantes demostraron a nivel de grado en matemáticas. En ciencias, el 61.5% de los alumnos de octavo grado demostraron comprensión científica a nivel de grado. [75] En séptimo grado, el 66% de los alumnos de la escuela estaban a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 39% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Entre los estudiantes de sexto grado, el 69% estaba a nivel de grado en lectura y solo el 39% estaba a nivel de grado en matemáticas.
- Perfil de rendimiento escolar 2015
El PDE retuvo los puntajes del SPP en 2015. Se informó que el 65% de los estudiantes de octavo grado en la escuela secundaria West Perry estaban al nivel de su grado en lectura en las PSSA dadas en abril de 2015. En matemáticas / álgebra 1, el 26% de los estudiantes de octavo grado se mostró en las habilidades de nivel de grado. En ciencias, el 67% de los estudiantes de octavo grado de la escuela demostraron comprensión científica a nivel de grado. No se informaron puntuaciones de escritura de octavo grado. En el séptimo grado, el 53% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que el 24% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. Entre los estudiantes de sexto grado, el 64% estaba a nivel de grado en lectura y solo el 36% estaba a nivel de grado en matemáticas. [137] En todo el estado, el 58% de los estudiantes de octavo (8vo) grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que el 29% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Los estudiantes de séptimo grado de Pensilvania obtuvieron un 58% a nivel de grado en lectura y un 33% demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. Entre los estudiantes de sexto (6to) grado, el 60.7% estaba leyendo al nivel del grado, mientras que el 39.7% demostró habilidades matemáticas a nivel del grado. [138]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La Escuela Intermedia West Perry logró 88.9 de 100. Refleja los logros en lectura, matemáticas y ciencias a nivel de grado. En lectura / literatura, el 73% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1 / Matemáticas, el 77% mostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En Ciencias, el 68% de los estudiantes de octavo grado mostró comprensión científica a nivel de grado. En escritura, el 86% de los estudiantes de octavo grado demostraron habilidades de escritura a nivel de grado. [139]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Intermedia West Perry logró 88.3 de 100. Refleja los logros en lectura, escritura, matemáticas y ciencias a nivel de grado. En lectura, solo el 74% de los estudiantes estaban a nivel de grado. En Matemáticas / Álgebra 1, el 78% de los estudiantes mostró habilidades de nivel de grado. En Ciencias, solo el 60% de los estudiantes de octavo grado demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, el 82% de los estudiantes de octavo grado demostraron habilidades de escritura a nivel de grado. [140]
Historia del AYP
En 2012, la Escuela Intermedia West Perry declinó al estatus de Mejoramiento Escolar II . Bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás, se requirió que la administración notificara a los padres sobre el bajo rendimiento académico de los estudiantes. Se requirió que la escuela ofreciera tutoría para mejorar el rendimiento de los estudiantes. [141]
- 2011: se negó a Mejoramiento Escolar II por continuar con el bajo rendimiento estudiantil para los estudiantes con IEP. [142] En 2011, 2010, la tasa de asistencia fue del 94%. [143]
- 2010 - Haciendo Progreso: en Mejoramiento Escolar I debido al bajo rendimiento estudiantil. [144] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que la administración de la Escuela Intermedia West Perry desarrollara un Plan de Mejoramiento Escolar para abordar sus deficiencias académicas y presentar el plan para su aprobación.
- 2009 - disminuyó aún más al nivel de mejoramiento escolar I AYP debido al bajo rendimiento estudiantil [145]
- 2008 - rechazó el estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento académico de los estudiantes. [146]
- 2007: alcanzó el estatus AYP [147]
- 2006 - alcanzó el estatus AYP
- 2005 - declinado al estado de Advertencia
- 2004 - alcanzó el estatus AYP
- 2003 - Advertencia sobre el estado AYP debido al retraso en el rendimiento de los estudiantes
- Historia de PSSA
Los grados sexto y séptimo han sido evaluados en lectura y matemáticas desde 2006. Los estudiantes de octavo grado son evaluados en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias. A partir de la primavera de 2013, los estudiantes de octavo grado que están inscritos en Álgebra I toman el Examen Keystone de Álgebra I al final del curso. Las pruebas de octavo grado en lectura y matemáticas comenzaron en 1999. [148] Las pruebas en ciencias comenzaron en 2007. La meta es que el 100% de los estudiantes estén a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas, para la primavera de 2014. El las pruebas se enfocan en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura, matemáticas y ciencias. [149] Los estándares se publicaron en 1998 y son ordenados por la Junta de Educación del Estado de Pensilvania. [87] En 2014, el Commonwealth adoptó los Estándares Básicos de Pensilvania - Matemáticas. [150]
- Lectura de octavo grado:
- 2012 - 76% a nivel de grado (11% por debajo del básico). En Pensilvania, el 79% de los estudiantes de octavo grado están a nivel de grado. [151]
- 2011 - 82%, (8% por debajo del básico). Estado - 81,8%
- 2010 - 80%, Estado - 81% [152]
- 2009 - 80%, Estado - 80% [153]
- 2008 - 76%, Estado - 78% [154]
- 2007 - 76%, Estado - 75% [155]
- Matemáticas de octavo grado:
- 2012 - 84% a nivel de grado (7% por debajo del básico). Estado - 76% [156]
- 2011 - 81%, (8% por debajo del básico). Estado - 76,9%
- 2010 - 80%, Estado - 75%
- 2009 - 68%, Estado - 71%
- 2008 - 64%, Estado - 70% [157]
- 2007 - 70%, Estado - 67%
- Ciencias de octavo grado:
- 2012 - 58% a nivel de grado (21% por debajo del básico). Estado: el 59% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado.
- 2011 - 64% (16% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 56%, Estado - 57%
- 2009 - 61%, Estado - 54%
- 2008 - 48%, Estado - 52% [158]
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- Sistema de alerta temprana de deserción escolar
En 2015, el Distrito Escolar de West Perry implementó un Catálogo de Intervenciones y Sistema de Alerta Temprana para la prevención de la deserción escolar sin costo en la escuela secundaria. [160] El proceso identifica a los estudiantes en riesgo de deserción mediante el examen de la asistencia, el comportamiento y las calificaciones del curso del alumno. Se implementan intervenciones para ayudar a los alumnos en riesgo a permanecer en la escuela. El programa está financiado por dólares federales y privados. [161]
Escuela Primaria Blain
La escuela primaria Blain está ubicada en 132 Blain Road, Blain. En 2016, la matrícula de la escuela fue de 323 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y el 45% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 11% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que menos del 1% se identifican como superdotados. [162] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece kindergarten de día completo. [163] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal .
En 2014, la inscripción de la Escuela Primaria Blain fue de 321 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y el 50% de los alumnos recibieron comidas a precio reducido o gratuitas a nivel federal debido a la pobreza familiar. [164] En 2013, la matrícula de la escuela primaria Blain fue de 304 alumnos de jardín de infantes a quinto grado, y el 50% de los alumnos recibieron comidas a precio reducido o gratuitas a nivel federal debido a la pobreza familiar. Además, el 13% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que menos del 1% se identifican como superdotados. [165] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece jardín de infancia de medio día. [166] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal . La escuela ha proporcionado kindergarten de día completo a todos sus alumnos desde 2009-10. [167]
Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2010, la Escuela Primaria Blain tenía 294 alumnos matriculados en los grados del jardín de infantes al quinto, con 131 estudiantes elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 23 maestros, para una proporción de alumnos por maestro de 12: 1. [168] En 2010-2011, el Departamento de Educación de Pensilvania identificó a la Escuela Primaria Blain como una de las escuelas de menor rendimiento en el Commonwealth. Los padres calificaron para una beca de oportunidad para transferir a sus hijos a otra escuela en el área. En 2013, la escuela primaria Blain estaba fuera de la lista. Permaneció fuera de la lista en 2015-16.
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 62,3 sobre 100 puntos. Los resultados de las pruebas obligatorias de PSSA de la Escuela Primaria Blain fueron: solo el 45% de los estudiantes de quinto grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 32% de los estudiantes demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En 4º grado, solo el 44% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 32% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. En ciencias, el 80% de los alumnos de cuarto grado demostraron comprensión a nivel de grado de los conceptos de ciencias en los estándares estatales. Entre los estudiantes de tercer grado de la escuela, el 71% estaba a nivel de grado en lectura y el 62% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [75] [169]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
El SPP fue retenido por el PDE. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 65% de los estudiantes de quinto grado en la Escuela Primaria Blain estaban al nivel de su grado en lectura en las PSSA dadas en abril de 2015. En matemáticas, solo el 39% de los estudiantes de quinto grado mostraron habilidades de nivel de grado. No se informaron puntuaciones de escritura de quinto grado. En 4º grado, el 57% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que el 49% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 88% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado, el 54% estaba a nivel de grado en lectura y solo el 36% estaba a nivel de grado en matemáticas. [137] En todo el estado, el 61,9% de los estudiantes de quinto (quinto) grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que el 42,8% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Los estudiantes de 4º grado de Pennsylvania obtuvieron un 58.6% a nivel de grado en lectura y un 44.4% demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En ciencias, el 77,3% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado de Pensilvania, el 62% estaba leyendo a nivel de grado, mientras que el 48.5% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [138]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La Escuela Primaria Blain logró una puntuación de 83,3 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2013-14, solo el 67% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados 3º a 5º. En 3er grado, solo el 65,7% de los alumnos leían a nivel de grado. En matemáticas, el 67,7% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de 4º grado, el 92% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 75% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [170]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria Blain logró una puntuación de 71 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 58% de los estudiantes estaban leyendo a nivel de grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, el 74% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, solo el 64% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de 4º grado, el 80% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 60% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [171]
- Historia del AYP
De 2004 a 2012, la Escuela Primaria Blain logró el estatus de Progreso Anual Adecuado (AYP) cada año escolar. [172] En 2003, la Escuela Primaria Blain estaba en estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento estudiantil. La tasa de asistencia fue del 95%. En 2010, se informó que la tasa de asistencia fue del 95%. También fue del 95 por ciento en 2009. [173]
- Resultados de PSSA
Cada año, en la primavera, los estudiantes de tercer grado toman las PSSA en matemáticas y lectura. El cuarto grado se evalúa en lectura, matemáticas y ciencias. El quinto grado se evalúa en lectura, matemáticas y escritura. El Sistema de Evaluaciones Escolares de Pensilvania , comúnmente llamado PSSA, son exámenes relacionados con la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás que se administraron a partir de 2003 a todos los estudiantes de las escuelas públicas de Pensilvania en los grados tercero a octavo. [174] La meta era que el 100% de los estudiantes estuvieran a nivel de grado o mejor en lectura y matemáticas, para la primavera de 2014. [175] [176] [177] Las pruebas se enfocaron en los Estándares Académicos del estado para lectura, escritura. , matemáticas y ciencia. El examen de Ciencias se da a los 4º grado e incluye contenido en ciencias, tecnología, ecología y estudios ambientales. [178]
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- Ciencias de 4to grado:
- 2012 - 78%, (12% por debajo del básico). Estado - 82%
- 2011 - 80%, (2% por debajo del básico), Estado - 82,9%
- 2010 - 87%, (5% por debajo del básico). Estado - 81%
- 2009 - 89%, (4% por debajo del básico), Estado - 83%
- 2008 - 86%, Estado - 81%
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Escuela primaria Carroll
La escuela primaria Carroll está ubicada en 6670 Spring Road, Shermans Dale. En 2016, la inscripción de la escuela se redujo a 385 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y el 40% de los alumnos recibieron comidas a precio reducido o gratuitas a nivel federal debido a la pobreza familiar. Además, el 10% de los alumnos reciben servicios de educación especial, mientras que el 1% se identifica como superdotado. [184]
En 2014, la matrícula de la Escuela Primaria Carroll fue de 396 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y el 43.6% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. [185] En 2013, la matrícula de la Escuela Primaria Carroll fue de 373 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y el 40% de los alumnos recibieron comidas a precio reducido o gratuitas a nivel federal debido a la pobreza familiar. Además, el 10% de los alumnos recibe servicios de educación especial, mientras que el 1,6% se identifica como superdotado. [186] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás. La escuela ofrece kindergarten de medio día y es una escuela de Título I designada por el gobierno federal . [187] La escuela ha proporcionado kindergarten de día completo desde 2009-10.
Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2010, la Escuela Primaria Carroll tenía 395 alumnos matriculados en los grados de jardín de infantes a quinto, con 134 estudiantes elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 27 maestros, para una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [188] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [189]
El Distrito Escolar de West Perry ha proporcionado kindergarten de día completo desde 2010. [190] Los defensores del kindergarten de día completo afirman que reducirá el número de educación especial y aumentará el rendimiento académico de los estudiantes de primaria en lectura. [191] Esos resultados no se han realizado en el distrito escolar de West Perry. El rendimiento en lectura en particular no ha mejorado. [192]
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 78,7 puntos sobre 100 puntos. Los resultados de las pruebas obligatorias de PSSA de la Escuela Primaria Carroll fueron: 58% de los estudiantes de quinto grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que 50% de los estudiantes demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En 4º grado, solo el 51% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 37% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 79% de los alumnos de cuarto grado demostraron comprensión a nivel de grado de los conceptos de ciencias en los estándares estatales. Entre los estudiantes de tercer grado de la escuela, solo el 52% estaba a nivel de grado en lectura y el 50% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [75] [169]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 53% de los estudiantes de quinto grado de la Escuela Primaria Carroll estaban a nivel de grado en lectura en las PSSA que se dieron en abril de 2015. En matemáticas, solo el 34% de los estudiantes de quinto grado mostraron habilidades de nivel de grado. No se informaron puntuaciones de escritura de quinto grado. En cuarto grado, el 49% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que solo el 20% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 65% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado, solo el 49% estaba a nivel de grado en lectura y el 28% estaba a nivel de grado en matemáticas. [137] En todo el estado, el 61,9% de los estudiantes de quinto (quinto) grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que el 42,8% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Los estudiantes de 4º grado de Pennsylvania obtuvieron un 58.6% a nivel de grado en lectura y un 44.4% demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En ciencias, el 77,3% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado de Pensilvania, el 62% estaba leyendo a nivel de grado, mientras que el 48.5% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [138]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La Escuela Primaria Carroll logró un puntaje de 72.1 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2013-14, solo el 62% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, el 67.2% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 67% estaba a nivel de grado (3º a 5º grado). En ciencias de cuarto grado, solo el 68.8% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 63% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [193]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria Carroll logró un puntaje de 77.1 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-20, solo el 60% de los estudiantes estaban leyendo al nivel de su grado en los grados 3º al 5º. En 3er grado, el 74% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, solo el 66% estaba a nivel de grado (tercero a quinto grado). En ciencias de cuarto grado, el 76% de los alumnos demostró comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 60% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades de escritura de nivel de grado. [194]
- Historia del AYP
En 2012, la Escuela Primaria Carroll declinó el estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento estudiantil en lectura y matemáticas. [195] Desde 2003 hasta 2011, logró el estatus AYP cada año escolar. [196] En 2011, 2010 y 2009, la tasa de asistencia fue del 94%. [197]
- Resultados de PSSA
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- Ciencias de 4to grado:
- 2012 - 64% (15% por debajo del básico). Estado - 82%
- 2011 - 74% (6% por debajo del básico). Estado - 82,9%
- 2010 - 79%, Estado - 81%
- 2009 - 70%, Estado - 83%
- 2008 - 83%, Estado - 81%
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Escuela Primaria New Bloomfield
La escuela primaria New Bloomfield está ubicada en 300 West High Street, New Bloomfield. En 2016, la inscripción de la escuela disminuyó aún más a 400 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y el 38.5% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. Además, el 15,7% de los alumnos recibe servicios de educación especial, mientras que el 1% se identifica como superdotado. [204]
En 2014, la inscripción de la Escuela Primaria New Bloomfield fue de 416 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y el 40% de los alumnos recibieron comidas federales gratuitas o de precio reducido debido a la pobreza familiar. [205] En 2013, la inscripción de la Escuela Primaria New Bloomfield fue de 455 alumnos en los grados de jardín de infantes a quinto, y el 43% de los alumnos recibieron comidas a precio reducido o gratuitas a nivel federal debido a la pobreza familiar. Además, el 14% de los alumnos recibe servicios de educación especial, mientras que el 1% se identifica como superdotado. [206] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como altamente calificados en Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece kindergarten de día completo en 2013. [207] La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal.
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2010, la Escuela Primaria New Bloomfield tenía 437 alumnos matriculados en los grados de jardín de infantes a quinto, con 146 estudiantes elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 31 maestros, para una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [208] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [209]
- Perfil de rendimiento escolar 2016
SPP 75,7 sobre 100 puntos. Los resultados de las pruebas obligatorias de PSSA de la Escuela Primaria New Bloomfield fueron: 61% de los estudiantes de quinto grado estaban al nivel de su grado en lectura, mientras que solo 52% de los estudiantes demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En cuarto grado, el 64% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que el 61% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 86% de los alumnos de cuarto grado demostraron comprensión a nivel de grado de los conceptos de ciencias en los estándares estatales. Entre los estudiantes de tercer grado de la escuela, el 70% estaba a nivel de grado en lectura y el 54% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [75] [169]
- Perfil de rendimiento escolar 2015
Según el Departamento de Educación de Pensilvania, el 60% de los estudiantes de quinto grado de la Escuela Primaria New Bloomfield estaban al nivel de su grado en lectura en las PSSA dadas en abril de 2015. En matemáticas, solo el 42% de los estudiantes de quinto grado mostraron habilidades de nivel de grado. No se informaron puntuaciones de escritura de quinto grado. En cuarto grado, el 58% estaba a nivel de grado en lectura, mientras que el 58% mostró habilidades matemáticas a nivel de grado. En ciencias, el 82% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado, el 62% estaba a nivel de grado en lectura y el 58% estaba a nivel de grado en matemáticas. [137] En todo el estado, el 61,9% de los estudiantes de quinto (quinto) grado estaban a nivel de grado en lectura, mientras que el 42,8% demostró habilidades matemáticas de nivel de grado. Los estudiantes de 4º grado de Pennsylvania obtuvieron un 58.6% a nivel de grado en lectura y un 44.4% demostraron habilidades matemáticas de nivel de grado. En ciencias, el 77,3% de los estudiantes de cuarto grado mostró comprensión a nivel de grado. Entre los estudiantes de tercer (3er) grado de Pensilvania, el 62% estaba leyendo a nivel de grado, mientras que el 48.5% demostró habilidades matemáticas a nivel de grado. [138]
- Perfil de rendimiento escolar 2014
La escuela primaria New Bloomfield logró un puntaje de rendimiento escolar de 75 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2013-14, solo el 63.5% de los estudiantes estaban leyendo al nivel de su grado en los grados 3º a 5º. En 3er grado, el 66% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 74,5% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de 4º grado, el 81% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 57,8% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado. [210]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria New Bloomfield logró una puntuación de 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 62% de los estudiantes estaban leyendo a nivel de grado en los grados 3º a 5º. En 3er grado, el 78% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, solo el 71% estaba a nivel de grado (3º a 5º grados). En ciencias de cuarto grado, solo el 78% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 44% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades de escritura de nivel de grado. [211]
- Historia del AYP
En 2012, la Escuela Primaria New Bloomfield declinó el estatus de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento estudiantil en lectura y matemáticas. [212] En 2011 y 2010, la Escuela Primaria New Bloomfield logró el estado AYP. [213] En 2010, la escuela primaria New Bloomfield informó una tasa de asistencia del 95%. En 2009, la tasa de asistencia también fue del 95%. [214]
Historia de PSSA:
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- Ciencias de 4to grado:
- 2012 - 84% (2% por debajo del básico). Estado - 82%
- 2011 - 84% (2% por debajo del básico), Estado - 82,9%
- 2010 - 84%, Estado - 81%
- 2009 - 86%, Estado - 83%
- 2008 - 84%, Estado - 81%
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Educación especial
En diciembre de 2015, la administración del Distrito Escolar de West Perry informó que 389 alumnos o el 15,6% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial , y que el 42,9% de los alumnos identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. [221]
En 2012, la administración del Distrito Escolar de West Perry informó que 411 alumnos o el 15,9% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial , y el 49,1% de los alumnos identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. [222]
En 2011, la administración del distrito informó que 428 alumnos o el 16.4% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial, con un 46% de los estudiantes identificados con una discapacidad específica de aprendizaje. En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 466 alumnos o el 17% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial. [223]
En el otoño del año escolar 2010-11, el Distrito Escolar de West Perry inició el kindergarten de día completo [224]. Los defensores del kindergarten de día completo afirman que reducirá el número de educación especial y elevará el rendimiento académico de los estudiantes de primaria, especialmente en lectura y matemáticas. [191] Esos resultados no se han realizado en el distrito escolar de West Perry. El rendimiento en lectura no ha mejorado, con solo el 65% de los estudiantes de la escuela primaria leyendo a nivel de grado. [225]
El distrito participa en procedimientos de identificación para asegurar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por parte del Equipo de apoyo educativo o el Equipo de asistencia estudiantil. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del distrito o comunicarse con el Departamento de Educación Especial. [226]
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Los fondos se distribuyeron a los distritos según una política estatal que estima que el 16% de los alumnos del distrito están recibiendo servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [227] Los fondos totales que reciben los distritos escolares se calculan mediante una fórmula. El Departamento de Educación de Pensilvania supervisa cuatro asignaciones que se utilizan para financiar a los estudiantes con necesidades especiales: educación especial; Escuelas privadas aprobadas; Escuelas colegiadas de Pensilvania para sordos y ciegos; e Intervención Temprana. El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [228] La identificación excesiva de estudiantes, con el fin de aumentar la financiación estatal, ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [229] El estado requiere que cada distrito escolar público y escuela autónoma tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [230] En 2012, el Departamento de Educación de EE. UU. De la administración Obama emitió una directiva para que las escuelas incluyan a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes. [231]
El Distrito Escolar de West Perry recibió un suplemento de $ 1,684,745 por servicios de educación especial en 2010-2011. [232] Para los años escolares 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 y 2014-2015, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiación para educación especial que recibieron en 2010-11. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requieran los alumnos respectivos. [233] [234] Para el año escolar 2014-2015, el Distrito Escolar de West Perry recibió un aumento a $ 1,710,474 del Commonwealth para fondos de educación especial. [235]
Además, el estado proporciona fondos suplementarios para estudiantes extraordinariamente impactados. El distrito debe solicitar este financiamiento adicional.
Educación para superdotados
La administración del distrito informó que el 76 o el 2,85% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. [236] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. El énfasis principal está en el enriquecimiento y la aceleración del plan de estudios de educación regular. Los estudiantes identificados como superdotados que asisten a la escuela secundaria tienen acceso a la inscripción doble en las universidades locales. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [237]
Presupuesto
Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.
Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la Junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de acuerdo con la Ley 1 de 2006. [238]
En junio de 2016, la junta escolar de West Perry redujo el exceso de personal al eliminar 14 puestos de enseñanza, así como otros puestos de personal no docente. La junta aprobó aumentar el salario del superintendente Michael O'Brien a $ 136,997 para el año escolar 2016-17. [239]
En 2013, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar de West Perry fue de $ 52,864 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 19,832 por empleado, para una compensación promedio anual total de maestros de $ 72,697. [240] El distrito empleó a 239 maestros y administradores con un salario máximo de $ 107,000. [241] Los beneficios de jubilación para maestros y administradores del Distrito Escolar de West Perry equivalen al menos al 2,00% x salario medio final x servicio acreditado total. (Algunos beneficios para maestros utilizan un factor de beneficio del 2,50%). [242] Después de 40 años de servicio, un maestro puede jubilarse con el 100% del salario promedio de sus últimos 3 años de empleo. Según un estudio realizado en el American Enterprise Institute, en 2011, la compensación total de los maestros de escuelas públicas es aproximadamente un 50 por ciento más alta de lo que probablemente recibirían en el sector privado. El estudio encontró que los beneficios más generosos que reciben los maestros no se contabilizan en muchos estudios de compensación, incluidos: pensión, beneficios de salud para jubilados y seguridad laboral. [243]
En 2011, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar de West Perry fue de $ 50,485 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 18,312 por empleado, para una compensación promedio anual total de maestros de $ 68,797. [244] El distrito empleó a 230 maestros y administradores con un salario máximo de $ 107,000. [245]
En 2007, el Distrito Escolar de West Perry empleó a 196 maestros. El salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 47,052 por 180 días trabajados. [246] A partir de 2007, Pensilvania se ubicó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. [247] Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico , reembolso de desarrollo profesional, días personales pagados, 10 días de enfermedad pagados, un bono de jubilación y otros beneficios. [248] Según el representante estatal Glen Grell, fideicomisario de la Junta del Sistema de Jubilación de Empleados de Escuelas Públicas de Pensilvania, un educador de 40 años puede jubilarse con una pensión equivalente al 100 por ciento de su salario final. [249] En 2009, el rango de salario de los maestros se informó entre $ 36.644 y $ 67.566. [250] [251]
Costos administrativos Los costos administrativos del Distrito Escolar de West Perry por alumno fueron de $ 652.85 en 2008. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [252] En 2009, el distrito informó que el salario del superintendente era de $ 101,000. [251]
Gasto por alumno En 2008, el Distrito Escolar de West Perry gastó $ 11,499 por alumno, lo que ocupó el puesto 342 entre los 500 distritos escolares de Pensilvania. [253] En 2010, el gasto por alumno había aumentado a $ 12,012.40, que ocupaba el puesto 372 en el Commonwealth. [254] Entre los estados, el total de ingresos por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con 15.023 dólares por alumno, en 2008-09. [255] En 2007, el gasto total por alumno en Pensilvania fue de 12.759 dólares. [256]
Reservas En 2008, la administración informó que el distrito escolar tiene $ 6,006,651. [257] En 2010, el distrito tenía $ 6,796,104.00 en una cuenta de fondo no designada sin reserva y $ 300,000 en una cuenta designada sin reserva. En 2012, el Distrito Escolar de West Perry informó tener $ 9,283,197 en reservas, con $ 6,558,197 en fondos no reservados. Los fondos de reserva del distrito escolar público de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [258] En 2013, las reservas en poder de los distritos escolares públicos de Pensilvania, en su conjunto, habían aumentado a más de $ 3.8 mil millones. [259] [260] [261] En 2014, la Junta Escolar de West Perry informó que el distrito tenía $ 10,001,141 en reservas. [262] Para 2015, las reservas del distrito habían aumentado a $ 11,197,371. [263] Las reservas del distrito son el 31,72% de su presupuesto que excede los límites de la regulación estatal del 8%. [264]
Auditorías En noviembre de 2010, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito. Los hallazgos se informaron a la administración y al consejo escolar. [265] En abril de 2013, el distrito fue auditado nuevamente. Se encontró que el personal del Distrito Escolar de West Perry (WPSD) no pudo proporcionar todos los documentos necesarios para verificar la exactitud de los datos de membresía de los alumnos reportados al PDE para los años escolares 2009-10 y 2008-09.
Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del Distrito Escolar de West Perry pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar de West Perry. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del Distrito Escolar de West Perry. Las tasas de matrícula de 2012 son: escuela primaria - $ 7,477.04, escuela secundaria - $ 10,138.63. [266]
El Distrito Escolar de West Perry está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local del 1,70%, [267] un impuesto local sobre la propiedad inmobiliaria, un impuesto sobre la transferencia de bienes raíces del 0,5% y dos impuestos per cápita de $ 5 cada uno, junto con una financiación sustancial de la Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. [268] Las subvenciones brindan la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. En el estado de Pensilvania, tanto los ingresos por pensiones como los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente de la riqueza de la persona. [269] La pensión promedio de los maestros de escuelas públicas de Pensilvania en 2011 excede los $ 60,000 al año y además reciben beneficios federales del Seguro Social: ambos están libres del impuesto sobre la renta del estado de Pensilvania y del impuesto sobre la renta local que financia las escuelas públicas locales. [270]
Financiamiento estatal de la educación básica
Según un informe de la oficina del Representante Todd Stephens , el Distrito Escolar de West Perry recibe el 45.5% de sus ingresos anuales del estado. [271]
En diciembre de 2014, la Comisión de Reforma del Financiamiento de la Educación de Pensilvania llevó a cabo una audiencia. La comisión desarrolló una nueva fórmula de financiación de la educación básica que establece una nueva forma de distribuir los dólares estatales para la educación básica. Abolió la práctica de la financiación "inofensiva", que le dio a los distritos al menos lo mismo que obtuvieron el año escolar anterior, independientemente de la disminución de la matrícula. El plan se convirtió en ley en junio de 2016 (Proyecto de Ley 1552 de la Cámara de Representantes). [272] [273] [274]
Para el año escolar 2017-18 , el Distrito Escolar de West Perry recibió $ 8,705,408 en Fondos de Educación Básica del Commonwealth of Pennsylvania. Pensilvania volvió a aumentar su gasto en educación pública a un récord de $ 5,995 millones. Fue un aumento de $ 100 millones, un aumento del 1,7% sobre la asignación estatal de 2016-17. [275] Además, el estado continuó financiando sus subvenciones Ready to Learn en $ 250 millones y los fondos para educación especial recibieron un aumento de $ 25 millones a $ 1,121 mil millones. [276] El estado también pagó $ 529,5 millones al fondo de seguridad social de los empleados de la escuela y otros $ 2,304 mil millones al fondo de pensiones del maestro, un aumento del 7,6% sobre el pago estatal de 2016-17. [277]
Para el año escolar 2016-17 , el Distrito Escolar de West Perry recibió un aumento a $ 8,622,911 en Fondos de Educación Básica del Commonwealth of Pennsylvania. Este es un aumento del 2.1% con respecto a los fondos del distrito para 2015-16. El mayor porcentaje de aumento BEF en el condado de Perry fue del 2,2% concedido a ambos distrito escolar de Greenwood y distrito escolar de Newport , en la fórmula básica de Financiación de la Educación del estado. Para el año escolar 2016-17, Pensilvania aumentó su gasto en educación pública a un récord de $ 5,895 mil millones. Fue un aumento de $ 200 millones, un aumento del 3,51% sobre la asignación de 2015-16. [278] El estado también financió subvenciones Ready to Learn en $ 250 millones y los fondos para educación especial recibieron un aumento de $ 20 millones. [279] El estado también pagó 492 millones de dólares al fondo de seguridad social de los empleados de la escuela y otros 2.064 millones de dólares al fondo de pensiones del maestro. [280] El distrito escolar estatal de Conestoga Valley recibió un aumento del 13,3% en la financiación estatal de BEF. Cinco distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron un aumento del 10% o más en los fondos de educación básica con respecto a los fondos de 2015-16. El distrito también recibió $ 394,553 en fondos Ready To Learn y un aumento en los fondos de educación especial del estado.
Para el año escolar 2015-16 , el gobernador Tom Wolf otorgó un financiamiento parcial para la educación básica de $ 4,188,392 al distrito escolar de West Perry, en enero de 2016. [281] Esto fue parte de $ 10,3 mil millones en fondos escolares retenidos de las escuelas públicas, por el gobernador. desde el verano de 2015. [282] La dispersión no siguió la nueva fórmula de Financiamiento Justo para la Educación Básica que había sido establecida por la Asamblea General de Pensilvania en junio de 2015. [283]
De conformidad con un mandato legislativo que se aprobó con mayorías a prueba de veto en la Cámara de Representantes y el Senado de la Autoridad Palestina, [284] se determinó el financiamiento final del BEF para 2015-16, en abril de 2016. El Distrito Escolar de West Perry recibió $ 8,936,940 en Fondos de Educación Básica para el Año escolar 2015-16. Este fue un aumento del 3.6% que produjo un aumento de $ 136,579 con respecto al financiamiento del año escolar anterior. El distrito también recibió $ 310,655 en fondos Ready to Learn del estado. [285]
Para el año escolar 2014-15 , el Distrito Escolar de West Perry recibió $ 8,313,618 en fondos estatales de educación básica. El distrito también recibió $ 154,147 en fondos de la subvención en bloque de responsabilidad y $ 155,755 en la nueva subvención en bloque Ready to Learn creada. El presupuesto de educación aprobado por el estado incluye $ 5,526,129,000 para el financiamiento de educación básica 2014-2015. [286] El presupuesto de educación también incluye fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad de $ 100 millones y $ 241 millones en nuevos fondos Ready to Learn para escuelas públicas que se centran en el rendimiento de los estudiantes y el éxito académico. El estado está pagando $ 500.8 millones al Seguro Social en nombre de los empleados de la escuela y otros $ 1.16 mil millones al sistema estatal de pensiones para maestros (PSERS). En total, el presupuesto de educación de Pensilvania para las escuelas públicas K-12 es de $ 10 mil millones. Este fue un aumento de $ 305 millones con respecto al gasto estatal de 2013-2014 y la mayor cantidad jamás asignada por el Commonwealth para sus escuelas públicas. [287]
En el año escolar 2013-14 , el Distrito Escolar de West Perry recibió un aumento del 2% o $ 8,310,055 en Fondos de Educación Básica de Pensilvania. Esto es $ 162,922 más que su BEF estatal de 2012-2013 para el distrito. Este fue el aumento porcentual más alto otorgado al distrito escolar público en el condado de Perry. Además, el distrito escolar de West Perry recibió $ 154,147 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para centrarse en el rendimiento académico y el nivel de financiación para los servicios de educación especial. El distrito tiene la opción de solicitar varias otras subvenciones estatales y federales para aumentar los ingresos. El presupuesto de la Commonwealth aumentó la financiación de la educación básica en todo el estado en $ 123 millones a más de $ 5.5 mil millones. La mayoría de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento de la financiación de la educación básica en un rango de 0,9% a 4%. Ocho distritos escolares públicos recibieron aumentos de fondos excepcionalmente altos del 10% al 16%. El mayor aumento en la financiación estatal se otorgó al Distrito Escolar del Área de Austin, que recibió un aumento del 22,5% en la financiación de la educación básica. [288] El estado financió el PSERS (fondo de pensiones de empleados escolares de Pensilvania) con $ 1,017,000,000 y pagos de la Seguridad Social para empleados escolares de $ 495 millones. [289]
Para el año escolar 2012-13 , el Distrito Escolar de West Perry recibió $ 8,147,133. [290] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluyó $ 9,34 mil millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5,4 mil millones en fondos para la educación básica, lo que representó un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto 2011-12. Además, el Commonwealth proporcionó $ 100 millones para el programa Accountability Block Grant (ABG). El Distrito Escolar de West Perry recibió $ 8,147,133. El estado también proporcionó un pago de $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [291] Esta cantidad fue un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas No Públicas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.
En el año escolar 2011-12 , el Distrito Escolar de West Perry recibió $ 8,153,693 en Fondos de Educación Básica del estado. [292] [293] Además, el distrito escolar de West Perry recibió $ 154,147 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania aprobado incluye $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad es un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal promulgada para 2010-2011. El mayor aumento en los fondos estatales para la educación básica se otorgó al Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en los fondos estatales para 2011-12. [294] Los distritos experimentaron una reducción en la financiación, debido a la pérdida de la financiación de estímulo federal que terminó en 2011.
Para el año escolar 2010-11 , el Distrito Escolar de West Perry recibió un aumento del 5.14% en los Fondos de Educación Básica del estado por un total de $ 9,026,262. Este fue el aumento más alto otorgado a los distritos escolares del condado de Perry. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El mayor aumento se otorgó al distrito escolar consolidado de Kennett del condado de Chester, que recibió un aumento de 23,655 en fondos estatales. [295] Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos escolares públicos a un ritmo mucho mayor que otros. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar público de Pensilvania fue determinada por el entonces Gobernador Edward G. Rendell y el Secretario de Educación Gerald Zahorchak, a través de la asignación establecida en la propuesta de presupuesto estatal hecha en febrero de cada año. [296] En 2010, el distrito informó que 846 alumnos recibieron un almuerzo gratis o a precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal .
En el presupuesto de 2009–2010 , el Estado de Pensilvania proporcionó al Distrito Escolar de West Perry un aumento del 5.60% en la Financiación de la Educación Básica (BEF) por un total de $ 8,622,711. Este fue un aumento mayor, en la financiación de la educación básica, que los otros dos distritos escolares en el condado de Perry recibieron para 2009-2010. El Distrito Escolar de Susquenita obtuvo un aumento de 6.39% en BEF en 2009. Quince distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron aumentos de BEF que excedieron el 10%. El Distrito Escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió el más alto, un aumento del 22.31%, en Financiamiento de Educación Básica del estado. [297]
El financiamiento estatal de educación básica para el distrito escolar de West Perry en 2008-09 fue de $ 8,165,782.58. Según el Departamento de Educación de Pensilvania , 724 estudiantes del distrito recibieron almuerzos gratis oa precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007–2008. [298]
Todos los distritos escolares públicos de Pensilvania también reciben fondos adicionales del estado a través de varias otras asignaciones de fondos, que incluyen: Reembolso de gastos de escuelas autónomas; Financiamiento para la educación especial; Subsidio de Educación Técnica y de Carrera Secundaria; Subvenciones de responsabilidad de la Autoridad Palestina y las escuelas de bajo rendimiento eran elegibles para recibir fondos del programa de asistencia educativa. Además, todos los distritos escolares de Pensilvania reciben dólares federales para varios programas que incluyen: fondos de educación especial y fondos de Título I para niños de familias de bajos ingresos. En 2010, Pensilvania gastó más de $ 24 mil millones en educación pública: dólares locales, estatales y federales combinados. [299]
Subvenciones en bloque de responsabilidad
A partir de 2004-2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, jardín de infantes todo el día, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades. Para 2010-2011, el Distrito Escolar de West Perry solicitó y recibió $ 418,383 además de todos los demás fondos estatales y federales. El Distrito Escolar de West Perry utilizó los fondos para brindar capacitación a los maestros para mejorar la instrucción; para brindar asistencia a los estudiantes con dificultades y pagar a los maestros para que desarrollen nuevas ofertas de currículo en ciencia y tecnología. [300] [301] En el año escolar 2014-15, el estado cambió el programa y las subvenciones a Ready to Learn.
Beca Ready to Learn
A partir del presupuesto 2014-2015, el estado financió una nueva subvención Ready to Learn para las escuelas públicas. Se asigna un total de $ 100 millones a través de una fórmula a los distritos basada en el número de estudiantes, el nivel de pobreza de la comunidad calculado por su relación de valor de mercado / ayuda a los ingresos personales (MV / PI AR) y el número de estudiantes que están aprendiendo inglés. Los distritos pueden utilizar los fondos de la subvención en bloque Ready to Learn para: seguridad escolar; Listo para 3 programas de intervención en la primera infancia; programas de aprendizaje individualizados; y programas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). [302]
En 2016-17, el Distrito Escolar de West Perry recibió $ 394,553 en dólares de la Subvención Ready to Learn además de la financiación estatal de educación básica, financiación de educación especial, reembolso de transporte, reembolso de pagos del Seguro Social para empleados y otras subvenciones estatales que el distrito debe solicitar para recibir. [303]
Subsidio de asistencia educativa
Los fondos del EAP del estado proporcionan el apoyo continuo de los servicios de tutoría y otros programas para abordar las necesidades académicas de los estudiantes elegibles. Los fondos están disponibles para los distritos escolares elegibles y los centros profesionales y tecnológicos (CTC) de tiempo completo en los que una o más escuelas no hayan logrado al menos un objetivo de rendimiento académico, según lo dispuesto en la Sección 1512-C del Código de Escuelas Públicas de Pensilvania. En 2010–11, el Distrito Escolar de West Perry recibió $ 105,642. [304]
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas), junto con otros equipos especializados y proporcionó fondos para la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa se financió entre 2006 y 2009. El Distrito Escolar de West Perry no recibió fondos en 2006–07. Fue aprobado por $ 305,953 en 2007-08. El distrito recibió $ 55,646 en 2008-09. [305] Entre los distritos escolares públicos del condado de Perry, el premio CFF más alto se otorgó al distrito escolar de West Perry. La financiación más alta en todo el estado se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Filadelfia en el condado de Filadelfia : $ 9,409,073. El programa de subvenciones fue suspendido por el gobernador Edward Rendell como parte del presupuesto estatal 2009-10.
Beca de alfabetización
El Distrito Escolar de West Perry recibió una subvención competitiva de alfabetización de $ 756,516. Se utilizará para mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes desde el nacimiento hasta el 12º grado. Se requirió que el distrito desarrollara un plan de alfabetización extenso, que incluía el alcance a la comunidad. Los fondos provienen de una subvención de alfabetización integral de lectores esforzados, también conocida como la subvención Keystones to Opportunity. Es un programa competitivo de subvenciones federales de cinco años diseñado para ayudar a las agencias de educación locales a desarrollar e implementar planes locales de alfabetización integral. De las 329 solicitudes previas de los distritos escolares revisadas por el Departamento de Educación de Pensilvania, el Distrito Escolar fue una de las 148 entidades a las que se invitó a presentar una solicitud completa. En el condado de Perry, solo un distrito escolar recibió fondos por un año. [306] Los fondos deben usarse para capacitación de maestros, evaluación y selección de estudiantes, intervenciones específicas para estudiantes que leen por debajo del nivel de grado y métodos basados en la investigación para mejorar la instrucción y la práctica en el aula. Los distritos deben contratar instructores de alfabetización. Los entrenadores trabajan con los maestros del salón de clases para mejorar sus habilidades de alfabetización. Pensilvania fue uno de los otros seis estados, de los 35 que solicitaron, para recibir fondos. Pensilvania recibió $ 38 millones a través del programa federal. El Departamento de Educación reservó el 5% de la subvención para gastos administrativos a nivel estatal. El principal beneficiario de la subvención de Pensilvania fue el Distrito Escolar de Pittsburgh, que recibió $ 1,9983,014.
Beca Ready to Learn
A partir del presupuesto 2014-2015, el estado financió una nueva subvención Ready to Learn para las escuelas públicas. Se asigna un total de $ 100 millones a través de una fórmula a los distritos basada en el número de estudiantes, el nivel de pobreza de la comunidad calculado por su relación de valor de mercado / ayuda a los ingresos personales (MV / PI AR) y el número de estudiantes que están aprendiendo inglés. Los distritos pueden utilizar los fondos de la subvención en bloque Ready to Learn para: seguridad escolar; Listo para 3 programas de intervención en la primera infancia; programas de aprendizaje individualizados; y programas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). [307]
El Distrito Escolar de West Perry recibirá $ 155,755 en dólares de la Beca Ready to Learn, además de la financiación estatal de educación básica, financiación de educación especial, financiación de la subvención en bloque de responsabilidad, financiación de PreK Counts, reembolso de los pagos del Seguro Social para los empleados y otras subvenciones estatales que el distrito debe aplicar para recibir.
Otras subvenciones
El Distrito Escolar de West Perry no participó en: las subvenciones anuales de Educación Ambiental del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania; [308] Subsidios de PA Science Its Elementary (descontinuados a partir del presupuesto 2009-2010 por el Gobernador Rendell); [309] Subvenciones de aprendizaje híbrido de Pensilvania de 2012 y 2013 ; [310] Subvenciones del Proyecto 720 de reforma de las escuelas secundarias (descontinuado a partir del presupuesto 2011-12); ni las subvenciones federales para el aprendizaje del siglo XXI.
Subsidio de estímulo federal
El Distrito Escolar de West Perry recibió $ 1,902,762 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [311] Según el Departamento de Educación de Pensilvania , 724 estudiantes del distrito recibieron comidas gratuitas o reducidas debido a los bajos ingresos familiares en 2008. [312] La financiación se limitó a los años escolares 2009-10 y 2010-2011. [313] Debido a la naturaleza temporal de la financiación, se recomendó repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos como adquirir equipo, hacer reparaciones en los edificios, capacitar a los maestros para proporcionar una instrucción más eficaz o comprar libros y software.
Beca Race to the Top
Los funcionarios del Distrito Escolar de West Perry no solicitaron la subvención federal Race to the Top, que habría traído al distrito hasta un millón de dólares federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [314] La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros locales firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. [315] En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [316] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. Según el entonces gobernador Rendell, el hecho de que los distritos no aceptaran participar se citó como una de las razones por las que Pennsylvania no fue aprobada. [317]
Iniciativa estatal Common Cents
La junta escolar eligió no participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [318] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.
Inscripción
Desde 2005, la inscripción en el Distrito Escolar de West Perry ha disminuido en más de 300 alumnos. [319]
En febrero de 2009, el gobernador Edward Rendell propuso que Pensilvania consolidara sus 500 distritos escolares en 100 distritos. Argumentó que la consolidación con los distritos escolares adyacentes lograría ahorros sustanciales en los costos. La consolidación de dos administraciones centrales en una no requeriría el cierre de ninguna escuela. La propuesta pedía que los ahorros se redirigieran a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes rezagados, enriquecer los programas académicos o reducir los impuestos a la propiedad de los residentes. [320] En marzo de 2011, el Grupo de Trabajo de Responsabilidad Fiscal del Instituto de Contadores Públicos Certificados de Pensilvania publicó un informe que encontró que la consolidación de las administraciones de distritos escolares con un distrito vecino ahorraría a la Commonwealth $ 1.2 mil millones sin forzar la consolidación de ninguna escuela. [321]
Pensilvania tiene uno de los números más altos de distritos escolares de la nación. En Pensilvania, el 80% de los distritos escolares atienden a poblaciones de estudiantes menores de 5,000 y el 40% atiende a menos de 2,000. Menos de 95 de los 501 distritos escolares de Pensilvania tienen una matrícula inferior a 1250 estudiantes en 2007. [322] Esto da como resultado una burocracia excesiva en la administración escolar y una diversidad de cursos insuficiente. [323] En una encuesta de 88 superintendentes de distritos pequeños, el 42% de los encuestados dijeron que pensaban que la consolidación ahorraría dinero sin cerrar ninguna escuela. [324] Un estudio del gasto en escuelas públicas de Pensilvania, realizado por Standard and Poor's, examinó la consolidación de pequeños distritos escolares públicos en Pensilvania en 2007. El estudio encontró que la consolidación de la administración con un distrito escolar adyacente lograría ahorros sustanciales en costos administrativos que variado por distrito. [325] Pensilvania tenía 2.361 distritos escolares públicos en 1959. El estado obligó a las fusiones a reducir el número a 505 en 1980. Las fusiones se desaceleraron durante la década de 1980 después de que una orden judicial de 1981 eliminara la segregación y combinara los distritos de Edgewood, General Braddock, Swissvale, Churchill y Turtle Creek en el distrito de Woodland Hills. [326]
Desde 2000 hasta 2010, la matriculación en el distrito escolar público rural de Pensilvania ha disminuido en un 8 por ciento. [327] En 2010, había 726,417 niños en la zona rural de Pensilvania, o el 21 por ciento de la población rural total. De 2000 a 2010, el número de niños en los condados rurales disminuyó un 7 por ciento. La disminución en el número de niños afectó a la mayoría de los condados rurales y 42 de los 48 condados rurales de Pensilvania experimentaron una disminución. El condado de Cameron , el condado de Elk y el condado de Sullivan experimentaron las mayores disminuciones, con una disminución de más del 21 por ciento en los tres condados. La tasa de nacidos vivos del condado de Perry fue de 609 nacimientos en 1990. La tasa de nacidos vivos del condado de Perry en 2000 se redujo a 511 nacimientos, mientras que en 2011 la tasa de nacidos vivos fue de 555 bebés. [328] Durante los últimos 50 años (1960 a 2010), la zona rural de Pensilvania experimentó una disminución constante tanto en el número como en la proporción de residentes menores de 18 años. En 1960, 1,06 millones de residentes rurales, o el 35 por ciento de la población rural, eran niños.
Impuestos de bienes inmuebles
La Junta Escolar de West Perry aumentó el impuesto a la propiedad a 11.4300 molinos para el año presupuestario 2016-17. [329] Un molino es $ 1 de impuesto por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Los impuestos a la propiedad, en el Commonwealth of Pennsylvania, se aplican solo a los bienes raíces: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. A diferencia de otros estados, según la política fiscal del estado de Pensilvania, los oleoductos y gasoductos están exentos de impuestos sobre la propiedad. [330] [331]
Los ingresos locales del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [332] Las reevaluaciones de propiedades irregulares se han convertido en un problema grave en el Commonwealth, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en una región. Cuando un distrito escolar público de Pensilvania incluye municipios en dos o más condados, cada uno de los cuales tiene diferentes tasas de evaluación de impuestos a la propiedad, una junta estatal iguala las tasas de impuestos entre los condados. [333] En 2010, los errores de cálculo de la Junta Estatal de Igualación de Impuestos (STEB) fueron generalizados en el Commonwealth y afectaron negativamente la financiación de muchos distritos escolares, incluidos los que no cruzaban las fronteras del condado. [334]
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Según un informe elaborado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de $ 6.474.133.936 en 1999-00 a $ 10.438.463.356 en 2008-09 y a $ 11.153.412.490 en 2011. [345] Impuestos a la propiedad en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [346]
Índice del acto 1
El Índice de la Ley 1 de la Sesión Especial de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. No se permite que los distritos aumenten los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero el Departamento de Educación de Pensilvania puede ajustarlo más alto por distrito, dependiendo de varios factores, como el valor de las propiedades locales (índice de ayuda de mercado) y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, entre ellas: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, aumento de los costos de atención médica para los contratos vigentes en 2006 o disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [347]
El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar de West Perry 2006–2007 hasta 2010–2011. [348]
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Para el año presupuestario 2016-17 , la Junta Escolar de West Perry solicitó dos excepciones para exceder el límite del Índice de la Ley 1 del distrito: el aumento de los costos de educación especial y el aumento de los costos de pensión de los maestros. [359] En 2016-17, se requirió que todos los distritos escolares de Pensilvania hicieran un 32% del pago de la nómina al fondo de pensiones del maestro (PSERS). 299 distritos escolares en todo el estado adoptaron una resolución para no exceder su índice de la Ley I en 2016-17. En 2016-17, se requirió que todos los distritos escolares públicos de Pensilvania hicieran un pago del 30.03% de la nómina al fondo de pensión del maestro (PSERS). [360] Esto se suma al 6,02% del pago de contrapartida del empleador de la seguridad social. [361]
Para el año presupuestario 2015-16 , la Junta Escolar de West Perry no solicitó una excepción que exceda el límite del Índice de la Ley 1. Para el presupuesto escolar 2015-16, 310 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima del límite del Índice de la Ley 1. Otros 187 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de exceder el límite del Índice. Con respecto a la excepción de costos de pensión, 172 distritos escolares recibieron aprobación para exceder el límite del Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 119 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Ningún distrito escolar público de Pensilvania recibió una aprobación para la excepción de deudas de construcción con derechos adquiridos. [362]
Para el año presupuestario 2014-15 , la Junta Escolar de West Perry no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. En 2014-15, se requirió que todos los distritos escolares de Pensilvania hicieran un pago del 21.4% de la nómina al fondo de pensiones del maestro (PSERS). [363] Para el presupuesto escolar 2014-15, 316 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima del límite del Índice de la Ley 1. Otros 181 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de exceder el límite del Índice. Los distritos pueden solicitar múltiples excepciones cada año. Para la excepción de los costos de pensión, 163 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 104 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Siete distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron la aprobación para la excepción de deudas de construcción con derechos adquiridos. [364]
Para el año presupuestario 2013-14 , la Junta Escolar de West Perry no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. Para el año presupuestario escolar 2013-14, 311 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice. Otros 171 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 89 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 75 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 169 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice. Once distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron una aprobación para las deudas de construcción con derechos adquiridos. [365]
Para el año presupuestario 2012-13 , la Junta Escolar de West Perry solicitó 2 excepciones para superar el Índice de la Ley 1: educación especial y costos de pensión. Para 2012-2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [366]
Para el año escolar 2011-12 , la Junta Escolar de West Perry no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. Cada año, la Junta Escolar de West Perry tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. Cada año, el Departamento de Educación de Pensilvania publica un cronograma específico para estas decisiones . [367]
Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-12, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones, 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [368]
Para el presupuesto 2010-11 , la Junta Escolar de West Perry tampoco solicitó una excepción que exceda el límite del índice de la Ley 1. [369] En la primavera de 2010, 135 consejos escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [370]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2016, la Junta Escolar de West Perry aprobó 5,383 propiedades familiares para recibir $ 137 cada una en desgravación fiscal por juegos. [371] La cantidad recibida por el distrito, del Fondo de Juego del Estado, debe dividirse en partes iguales entre todas las residencias aprobadas. [372] La desgravación se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca.
En 2013, el Distrito Escolar de West Perry aprobó 5,438 propiedades familiares para recibir $ 136. [373] La disminución de la cantidad se debió a que más residentes solicitaron desgravaciones fiscales y a una disminución de los ingresos fiscales por concepto de juegos de mesa.
En 2010, la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el distrito escolar de West Perry fue de $ 137 por residencia principal permanente aprobada. Esta fue una de las cantidades más bajas otorgadas en la Commonwealth of Pennsylvania. El Distrito Escolar de West Perry tuvo 5.403 propietarios que solicitaron la desgravación fiscal. [374] En 2009, la desgravación fiscal se fijó en 143 dólares para 5.196 propietarios. En el condado de Perry, el 88% de los propietarios elegibles solicitaron la desgravación del impuesto a la propiedad en 2009. [375] Pensilvania otorgó la desgravación fiscal a la propiedad más alta a los residentes del distrito escolar de Chester-Upland en el condado de Delaware a $ 632 por hogar y granja en 2010. [ 376] Este fue el segundo año en que fueron los principales beneficiarios.
Además, el programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler de Pensilvania se ofrece a los residentes de 65 años o más del Distrito Escolar de West Perry de bajos ingresos; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, por lo que las personas que ganan sustancialmente más de $ 35,000 aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso.
Historia
El Distrito Escolar de West Perry se formó en 1963 a partir de la consolidación de varios distritos escolares más pequeños: Green Park Union, Blain Union y Perry Joint. La consolidación oficial tuvo lugar el 1 de julio de 1964. West Perry High School sirvió anteriormente como Green Park Union High School. West Perry Middle School abrió en 1967 como Green Park Elementary.
La Escuela Primaria Blain fue construida en 1927 como una escuela de grados 1 a 12. La primaria Carroll, construida alrededor de 1954, está ubicada en el municipio de Carroll a lo largo de la ruta estatal 34 entre New Bloomfield y Shermans Dale. New Bloomfield Elementary, ubicada en el distrito de Bloomfield, fue construida en 1950 como Perry Joint High School. Más tarde sirvió como una escuela intermedia desde la creación del Distrito Escolar de West Perry hasta 2003, momento en el cual la escuela intermedia y la Primaria Green Park cambiaron de funciones.
El verde y el blanco fueron seleccionados como colores de la escuela porque en el momento de la consolidación de 1963, Green Park Union (cuyos colores eran verde y blanco) acababa de comprar nuevos uniformes de bandas y el distrito no quería reemplazarlos. La mascota de Green Park Union eran los Avispones Verdes. Los colores escolares de Perry Joint (ubicado en New Bloomfield) eran marrón y gris, siendo la mascota los Bobcats.
Política de intimidación
La administración del Distrito Escolar de West Perry informó que no hubo incidentes de intimidación en el distrito en 2013. Además, hubo múltiples incidentes de agresiones a estudiantes y personal. No hubo incidentes sexuales con estudiantes. La policía local estuvo involucrada en treinta y cuatro incidentes en las escuelas, con tres arrestos. [377] [378] Cada año, el distrito informa los datos de seguridad escolar al Safe School Center, que luego publica los informes compilados en línea. A nivel nacional, casi el 20% de los alumnos informan haber sido acosados en la escuela. [379]
En 2008-09, la administración del Distrito Escolar de West Perry informó 14 casos de intimidación en el distrito. [380] El Commonwealth proporciona informes anuales de seguridad escolar en línea para que la comunidad los revise. [381]
La Junta Escolar de West Perry prohíbe la intimidación por parte de los estudiantes del distrito. Una política aprobada en enero de 2009 define el acoso y el ciberacoso. La Junta ordena que las quejas de acoso escolar se investiguen con prontitud y se tomen medidas correctivas cuando se verifiquen las acusaciones. No se producirán represalias o represalias como resultado de informes de buena fe de acoso escolar. [382] Se requiere que todas las escuelas de Pensilvania tengan una política contra el acoso incorporada en su Código de Conducta Estudiantil. La política debe identificar acciones disciplinarias por intimidación y designar a un miembro del personal de la escuela para recibir quejas de intimidación. La política debe estar disponible en el sitio web de la escuela y publicada en cada salón de clases. Todas las escuelas públicas de Pensilvania deben proporcionar una copia de su política contra el acoso a la Oficina de Escuelas Seguras todos los años y deben revisar su política cada tres años. Además, el distrito debe realizar una revisión anual de esa política con los estudiantes. [383] El Centro para Escuelas y Comunidades trabaja en asociación con la Comisión de Delincuencia y Delincuencia de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para ayudar a las escuelas y comunidades a investigar, seleccionar e implementar programas e iniciativas de prevención del acoso escolar. [384]
Los estándares educativos relacionados con la seguridad de los estudiantes y los programas contra el acoso se describen en el 10.3. Seguridad y prevención de lesiones en los estándares académicos de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física. [385]
Extracurriculares
Las escuelas del Distrito Escolar de West Perry ofrecen una amplia variedad de clubes, actividades y un programa deportivo extenso y costoso. [386] La elegibilidad para participar está determinada por las políticas de la junta escolar. [387] [388]
En diciembre de 2009, la junta escolar otorgó un contrato de $ 735,515 a Kinsley Construction of York para renovar el campo del estadio con césped sintético y renovaciones asociadas al campo de fútbol de la escuela secundaria. [389] En mayo de 2014, la Junta otorgó un contrato de $ 286,960 a ATT Sports para renovar la pista de la escuela secundaria. [390]
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 del distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [391] [392] [393]
De acuerdo con la Ley 126 de 2014 de Reconocimiento y Denuncia de Abuso Infantil de PA, todos los entrenadores voluntarios y todos aquellos que ayudan en las actividades de los estudiantes deben tener verificaciones de antecedentes penales. Como todos los empleados del distrito escolar, también deben asistir a una capacitación contra el abuso infantil una vez cada tres años. [394] [395] [396]
Atletismo
El equipo de fútbol americano de West Perry de 1989 fue el último equipo invicto en Pensilvania que no llegó a los playoffs estatales, una distinción que la escuela puede mantener para siempre ya que el formato de playoffs se ha expandido masivamente desde entonces. Diez años después, el equipo de fútbol, dirigido por el futuro corredor de la Universidad de Georgia y los Baltimore Ravens, Musa Smith , se convirtió en el primer equipo en la historia de la escuela en llegar a la postemporada. El equipo enfrentó a los Central York Panthers en la primera ronda de los playoffs, ganando por una puntuación de 42-0, convirtiendo a los Panthers en el octavo equipo en la temporada en que los Mustangs habían impuesto la "regla de la misericordia". En el segundo juego, la final del distrito, los Mustangs se enfrentaron a los Barones centrales de Manheim (ganadores de los 10 campeonatos AAA anteriores del Distrito 3) y no fueron tan afortunados, perdiendo 28-21 y el juego terminó cuando West Perry alcanzó la 1 yarda del oponente. línea.
El equipo de béisbol de West Perry ganó títulos estatales AA consecutivos en 1979 y 1980. El equipo de baloncesto masculino de West Perry alcanzó las semifinales estatales de la AAA en 2006.
Los entrenadores del Distrito Escolar de West Perry reciben una compensación como se describe en el contrato del sindicato de maestros. Cuando la competencia atlética excede la temporada regular, se paga una compensación adicional. La compensación por actividades extracurriculares se describe en el contrato del sindicato de maestros. [397] El Distrito Escolar de West Perry proporciona su formulario de divulgación de atletismo en su sitio web. [398] El Artículo XVI-C del Código de Escuelas Públicas requiere la divulgación de oportunidades deportivas interescolares para todas las entidades de escuelas secundarias públicas en Pensilvania. Todas las entidades escolares con grados 7-12 deben recopilar anualmente datos sobre el equipo y la información financiera de todos los atletas masculinos y femeninos a partir del año escolar 2012-13 y enviar la información al Departamento de Educación de Pensilvania. A partir del año escolar 2013-14, todas las contribuciones y compras no relacionadas con la escuela (clubes de refuerzo y exalumnos) también deben informarse al PDE. [399]
De acuerdo con la Ley de Seguridad en los Deportes Juveniles de Pensilvania, todos los entrenadores deportivos, pagados y voluntarios, deben completar anualmente el Entrenamiento de Certificación de Manejo de Conmociones Cerebrales y presentar la certificación antes de entrenar. [400] [401]
Los fondos del distrito:
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- Deportes de secundaria
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Según el directorio de PIAA de julio de 2014 [402] Las escuelas están en el Distrito 3 de PIAA.
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Coordenadas :40 ° 22′52 ″ N 77 ° 19′53 ″ W / 40,38107 ° N 77,33139 ° W / 40,38107; -77.33139