Pagina principal | Discusión | Contenido | Evaluación | Participantes | Recursos |
Artículos de matemáticas por calidad e importancia | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Calidad | Importancia | ||||||
Cima | Elevado | Medio | Bajo | N / A | ??? | Total | |
FA | 9 | 2 | 12 | 2 | 25 | ||
Florida | 2 | 2 | |||||
FM | 59 | 59 | |||||
A | 1 | 1 | |||||
Georgia | 18 | 7 | 40 | 35 | 1 | 101 | |
B | 194 | 256 | 513 | 423 | 11 | 1,397 | |
C | 11 | 569 | 825 | 1,189 | 119 | 2,713 | |
Comienzo | 1 | 34 | 2,358 | 6.184 | 718 | 9.295 | |
Talón | 2 | 100 | 5.469 | 371 | 5.942 | ||
Lista | 6 | 13 | 74 | 221 | 23 | 337 | |
Categoría | 1.029 | 1.029 | |||||
Disambig | 23 | 23 | |||||
Archivo | 10 | 10 | |||||
Portal | 2 | 2 | |||||
Proyecto | 20 | 20 | |||||
Redirigir | 1 | 197 | 198 | ||||
Plantilla | 525 | 525 | |||||
N / A | 1 | 1 | |||||
Otro | 75 | 2 | 77 | ||||
Juzgado | 239 | 883 | 3.925 | 13,524 | 1,941 | 1.245 | 21,757 |
Sin evaluar | 99 | 99 | |||||
Total | 239 | 883 | 3.925 | 13,524 | 1,941 | 1.344 | 21,856 |
¿Qué es todo esto? El objetivo de este subproyecto es evaluar los artículos de matemáticas por su calidad e importancia (o prioridad), y clasificarlos ampliamente por campo. Estas calificaciones están destinadas a ayudar al proyecto a rastrear su progreso, identificar puntos débiles en su cobertura y resaltar artículos que podrían convertirse en buenos artículos o artículos destacados . También se vinculan con el proyecto Wikipedia 1.0 para producir un CD-ROM con lo mejor de Wikipedia, y más de 100 WikiProjects utilizan calificaciones similares .
La tabla resume la información sobre los artículos a los que se les ha asignado una calificación.
Cómo evaluar artículos
Cualquier artículo puede ser evaluada por su contenido matemático y cualquiera puede evaluar un artículo simplemente añadiendo la etiqueta a la página de discusión del artículo y rellenando la clase y la importancia y los parámetros (véase más adelante). Todos los editores pueden modificar estas calificaciones y las disputas se discuten en la página de discusión del artículo. El componente más importante de esta evaluación es la calidad del artículo, dada por el parámetro de clase . Si se omite este parámetro, la etiqueta colocará el artículo en la categoría no evaluado , lo que es una señal para que otros editores califiquen su calidad.{{maths rating}}
{{maths rating}}
Los criterios de calidad para los artículos de este proyecto siguen la evaluación WP 1.0 . Se puede encontrar un registro de nuevas calificaciones y cambios en Wikipedia: Artículos del equipo editorial de la versión 1.0 / Matemáticas por registro de calidad .
La plantilla {{ calificación matemática }}
Para clasificar un artículo, coloque la plantilla {{ calificación matemática }} en la página de discusión del artículo . Cualquiera puede agregar una calificación matemática o cambiar una calificación existente. La plantilla se puede utilizar para evaluar la importancia (o prioridad) y la calidad (o clasificación de clase) del artículo utilizando los parámetros de importancia y clase , respectivamente. Especificar estos parámetros colocará el artículo en la subcategoría apropiada de Categoría: Artículos de matemáticas por prioridad y Categoría: Artículos de matemáticas por calidad . También hay un parámetro de campo para definir el área temática del artículo.
Para obtener detalles completos, visite Plantilla: calificación de matemáticas / doc .
Resumen de la evaluación y lista de campos
Resumen de la importancia de la {{ calificación matemática }} y parámetros de la clase | |||
---|---|---|---|
Importancia : la importancia (o prioridad) del artículo / tema , independientemente de su calidad. | Clase : la calidad actual del artículo . | ||
Cima | Extremadamente importante, incluso crucial, para su campo, y muy significativo más allá de él. | FA | Este es un artículo destacado . |
Elevado | Contribuye con una profundidad sustancial de conocimiento con un impacto significativo en otros campos. | A | Esencialmente completo, bien escrito y referenciado; posible candidato a artículo destacado . |
Medio | Agrega importantes detalles adicionales dentro de su campo, con algún impacto más allá de él. | Georgia | Este es un buen articulo . |
Bajo | Aporta detalles más específicos o menos significativos, o es principalmente de interés especializado | B | Un artículo decente, pero necesita una mayor edición para ampliar la cobertura o la accesibilidad. |
C | Se necesita algo de limpieza o expansión. | ||
Comienzo | Se necesita una limpieza o expansión significativa. | ||
Talón | El artículo tiene muy poco contenido o es un fragmento. |
Esquema de calificación de calidad
En la siguiente tabla se ofrece una descripción más detallada de los criterios de calificación de la calidad. Esto se basa en la Evaluación WP 1.0 .
Calidad | Criterios | Experiencia del lector | Ejemplos de |
---|---|---|---|
Experiencia del editor | |||
FA{{FA-Class}} | Reservado exclusivamente para artículos que han recibido el estado de artículo destacado después de la revisión por pares y cumplen con los criterios actuales para artículos destacados. | Definitivo. Artículo excepcional y completo; una gran fuente de información enciclopédica. | Problema de Monty Hall (25 de octubre de 2008) Leonhard Euler (2 de marzo de 2007) |
No es necesario realizar más modificaciones a menos que haya salido a la luz nueva información publicada; pero a menudo es posible realizar más mejoras en el texto. | |||
A{{A-Class}} | Proporciona una descripción del tema bien redactada, razonablemente clara y completa, como se describe en " Cómo escribir un gran artículo ". Debe tener una extensión adecuada para el tema, con una introducción bien redactada y una serie de títulos adecuados para desglosar el contenido. Debe tener suficientes referencias bibliográficas externas, de libros de texto o artículos revisados por pares , en lugar de sitios web. Debe estar bien ilustrado, sin problemas de derechos de autor. En la etapa en la que al menos podría considerarse para el estado de artículo destacado ; corresponde al estándar "Wikipedia 1.0". | Muy útil para los lectores. Un tratamiento bastante completo del tema. Un no matemático normalmente no encontraría nada deficiente. Puede perder algunos puntos relevantes. | Proporción áurea (25 de octubre de 2008) Albert Einstein (25 de octubre de 2008) |
Pequeñas ediciones y ajustes mejorarían el artículo, especialmente si los aplica un experto en la materia. En particular, es posible que sea necesario trabajar en cuestiones de amplitud, integridad y equilibrio. La revisión por pares sería útil en esta etapa. | |||
Georgia{{GA-Class}} | Esta clase es para artículos de al menos calidad B que también han pasado por el buen proceso de nominación de artículos y cumplen con los estándares de buenos artículos . El artículo tiene todos los elementos positivos de un artículo de clase B y puede considerarse como un artículo completo. Es amplio en su cobertura, sin dejar de centrarse en el tema; es factible, verificable y neutral; y está bien presentado, tanto en términos de gramática como de adherencia a los puntos principales del Manual de estilo . El artículo está bien referenciado y está ilustrado, en su caso, por una imagen o imágenes que cumplen con las pautas de derechos de autor. Entre los artículos de matemáticas, estos son algunos de los mejores. Tenga en cuenta que la designación de buen artículo no es un requisito para la Clase A. Los artículos de clase A que cumplen con los estándares de artículos adecuados deben considerarse para el estado de los artículos destacados . | Útil para casi todos los lectores. Un buen tratamiento del tema que intenta ser lo más accesible posible, con un mínimo de jerga. Sin problemas obvios, lagunas, información excesiva. Tiene una presentación más pulida, más ilustraciones (según corresponda), una historia más detallada y más referencias que la típica clase B. | Grupos de esferas de homotopía (25 de octubre de 2008) Número ordinal (2 de marzo de 2007) |
La edición adicional será claramente útil, pero no necesaria para una buena experiencia de lectura. | |||
B{{B-Class}} | El artículo tiene varios de los elementos descritos en "inicio", y la mayor parte del material necesario para un artículo completo; todos los aspectos principales del tema se mencionan al menos. No obstante, tiene lagunas significativas o elementos o referencias faltantes, necesita una edición sustancial para el uso del idioma inglés y / o claridad, equilibrio de contenido o contiene otros problemas de política, como algún punto de vista neutral menor (NPOV) o ninguna investigación original (NOR ) preocupaciones. Desde un punto de vista neutral, una clase B bien escrita puede corresponder al estándar "Wikipedia 0.5" o "utilizable". | Útil para la mayoría de los lectores, pero no para todos. Un lector interesado que hojee el artículo puede sentir que, en general, entendió el tema. Sin embargo, puede que no sea tan accesible como podría ser, o puede ser inadecuado para un estudiante o investigador serio que intenta utilizar el material, que podría tener problemas o riesgo de error al utilizar el artículo en un trabajo derivado. | Establecer (2 de marzo de 2007) Límite (matemáticas) (2 de marzo de 2007) Espacio vectorial (2 de marzo de 2007) |
Aún es necesario realizar algunas modificaciones, lo que incluye llenar algunos vacíos o corregir errores de políticas. Los artículos para los que se necesita limpieza suelen tener esta designación para empezar. Puede mejorarse con la aportación de expertos para evaluar dónde aún falta la cobertura, y también con ilustraciones, antecedentes históricos y referencias adicionales. Considere la posibilidad de una revisión por pares o una nominación por un buen estado de artículo . Si el artículo aún no está completamente wikificado , ahora es el momento. | |||
C{{C-Class}} | Se incluye la mayor parte del material necesario para un artículo completo, pero hay áreas importantes que aún no están cubiertas. El artículo puede estar mal organizado o aún incluir material cuestionable o irrelevante. Se han proporcionado buenas referencias generales, pero es posible que aún falten o no estén claras las citas de algunos aspectos o hechos individuales. El texto es al menos lo suficientemente legible para que alguien lo entienda, aunque puede haber serios conflictos con las pautas del Manual de estilo. Se incluyen diagramas imprescindibles para la comprensión del texto. | Útil para muchos lectores. Un lector sentiría que generalmente comprende los conceptos básicos del tema, pero hay lagunas notables en el material presentado. Puede haber material cuestionable o irrelevante o puede que el material no esté organizado de una manera que facilite la comprensión del tema. Será de poca o ninguna utilidad para un estudiante o investigador serio. | Relación de ángulo recto (23 de marzo de 2010) (23 de febrero de 2010) |
Es posible que aún sea necesario agregar secciones que cubran aspectos importantes del tema. El material existente puede estar mal organizado, por lo que puede ser necesario reunir el material en secciones significativas u ordenar el material para hacer una presentación eficaz. | |||
Comienzo{{Start-Class}} | El artículo tiene una cantidad significativa de buen contenido, pero todavía es débil en muchas áreas y puede carecer de un elemento clave, como un cuadro de información estándar . Por ejemplo, un artículo sobre grupos puede cubrir bien la teoría, pero ser débil en cuanto a historia y motivación. Tiene al menos un elemento grave de los materiales recogidos, incluyendo cualquier uno de los siguientes:
| Útil para algunos, proporciona una cantidad moderada de información, pero muchos lectores necesitarán encontrar fuentes adicionales de información. El artículo claramente necesita ser ampliado. | Hypergraph (2 de marzo de 2007) Esther Szekeres (2 de marzo de 2007) Teorema (2 de marzo de 2007) |
Se necesita una edición sustancial / importante, se debe agregar la mayor parte del material para un artículo completo. Este artículo aún debe completarse, por lo que una etiqueta de limpieza de artículo es inapropiada en esta etapa. | |||
Talón{{Stub-Class}} | El artículo es un artículo muy breve o una recopilación aproximada de información que requerirá mucho trabajo. Suele ser muy breve, pero puede tener cualquier extensión si el material es irrelevante o incomprensible. | Posiblemente útil para un matemático que no tiene idea de lo que significa el término. Puede resultar inútil para un no matemático o para un lector que apenas esté familiarizado con el término. Idealmente, es al menos una definición breve e informada. | Selig Brodetsky (2 de marzo de 2007) Curva paralela (2 de marzo de 2007) Teoría algebraica de números (2 de marzo de 2007) |
Cualquier edición o material adicional puede resultar útil. | |||
Etiqueta | Criterios | Experiencia del lector | Ejemplos de |
Experiencia del editor |
Esquema de clasificación de prioridad
Evaluar el nivel de prioridad o importancia de los artículos de matemáticas no es sencillo. Se discute con más detalle aquí . La siguiente tabla agrega un poco más de detalle sobre los niveles de prioridad para los artículos de matemáticas.
Prioridad | Importancia dentro del campo | Impacto | Necesidad de enciclopedia | Ejemplos de |
---|---|---|---|---|
Cima | El artículo / tema es extremadamente importante, incluso crucial, para su campo. | Extendido y muy significativo | Un "imprescindible" absoluto para cualquier enciclopedia matemática razonable | Función trigonométrica , colector , relatividad especial |
Elevado | El artículo / tema aporta una profundidad sustancial de conocimiento | Impacto significativo en otros campos | Muy necesario, incluso vital | 3 colectores , combinación lineal , distribución de Poisson |
Medio | El artículo / tema agrega importantes detalles adicionales dentro de su campo | Algún impacto más allá del campo | Agrega más profundidad, pero no es vital para la enciclopedia. | Grupos de esferas de homotopía , Lógica de segundo orden , Función hipergeométrica generalizada |
Bajo | El artículo / tema aporta detalles más específicos o menos significativos | Principalmente de interés especializado | Nada esencial, o puede cubrirse adecuadamente con otros artículos. | Área de un disco , transformación de Abel , matriz complementaria |
(Ninguno) | El artículo / tema puede ser periférico | Puede ser demasiado especializado | Puede no ser relevante o puede ser demasiado trivial en contenido para ser necesario | Comentario: estos artículos no son lo suficientemente relevantes para el proyecto de matemáticas como para necesitar una calificación de matemáticas. |
Artículos a incluir
La priorización de los artículos de matemáticas ha sido motivada por: artículos destacados en Matemáticas ; los vinculados desde el Portal: Matemáticas # Temas en Matemáticas ; una selección de los artículos matemáticos más vinculados (ver página de discusión); Wikipedia: Artículos_vitales # Matemáticas ; y cualquier otra cosa que los editores consideren que debería incluirse como importante.
Las listas de artículos se han dividido en subpáginas organizadas por campo matemático y están vinculadas a través del cuadro de navegación en la parte superior e inferior de esta página. (Las excepciones son los artículos "básicos", que se detallan a continuación.) Las listas no pretenden ser exhaustivas o definitivas y se anima a los editores a realizar adiciones.
Artículos principales
Consulte los artículos básicos de matemáticas .
Ver también
- Charla en Wikipedia: Discusión del equipo editorial / índice de la versión 1.0 sobre la indexación automática.
- Wikipedia: Versión 0.5 primer paso en el proyecto, nominaciones ahora cerradas, 11 artículos de matemáticas, 7 matemáticos
- Wikipedia: artículos destacados : 13 artículos, 2 de revisión
- Wikipedia: buenos artículos
- Wikipedia: Artículos_vitales # Matemáticas
- Wikipedia: WikiProject Biografía / Ciencia y academia