Distrito Escolar Wyoming Valley West
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Distrito Escolar Wyoming Valley West (WVWSD)
Mapa de los distritos escolares de Pensilvania del condado de Luzerne.png
Ubicación del distrito escolar de Wyoming Valley West en el condado de Luzerne, Pensilvania
Dirección
450 North Maple Ave.

Noreste de Pensilvania

Kingston
,
Luzerne
,
Pensilvania
18704

Estados Unidos
Información
EscribePúblico
LemaHacia la excelencia
CerradoPrimaria Pringle Street, Primaria Main Street 2012
SuperintendenteIrv DeRemer
Los gradosK-12
Inscripción4954 alumnos en 2010
 •  Jardín de infancia371
 •  Grado 1403
 •  Grado 2380
 •  Grado 3384
 •  Grado 4389
 •  Grado 5429
 •  Grado 6394
 •  Grado 7404
 •  Grado 8412
 •  Grado 9353
 •  Grado 10334
 •  Grado 11342
 •  Grado 12359
 • OtroSe prevé que la matrícula sea de 5334 alumnos para 2020 [1]
Colores)Borgoña y oro
MascotaUn guerrero espartano
Sitio webhttp://www.wvwsd.org/

El Distrito Escolar Wyoming Valley West es un gran distrito escolar público suburbano en el condado de Luzerne , Pensilvania . Estudiantes de nueve distritos asisten a Wyoming Valley West: Courtdale , Edwardsville , Forty Fort , Larksville , Luzerne , Plymouth , Pringle , Kingston y Swoyersville. El distrito escolar de Wyoming Valley West abarca aproximadamente 14 millas cuadradas. Según los datos del censo federal de 2000, atiende a una población residente de 44,510. En 2009, el ingreso per cápita de los residentes fue de $ 17,532 mientras que el ingreso familiar medio fue de $ 40,398. El ingreso medio de un propietario de vivienda fue de $ 38,252 por año. [2] Según los funcionarios del distrito escolar, en el año escolar 2007-08 el Distrito Escolar Wyoming Valley West proporcionó servicios educativos básicos a 5.057 alumnos mediante el empleo de 345 maestros, 195 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 21 administradores.

El distrito opera siete escuelas, incluyendo Wyoming Valley West Senior High School, Wyoming Valley West Middle School y cinco escuelas primarias: Chester Street Elementary School, Dana Street Elementary Center, State Street Elementary Center, Schuyler Avenue Elementary School y Third Avenue Elementary School. . La administración del distrito (2009-2010) [3]Sr. Anthony Waskevich - Directorio de tecnología, Sr. Adam Chwiej - Director de programas federales, Sr. Irvin DeRemer - Director de educación primaria, Sr. David Tosh - Director de educación secundaria, Sr. Jorge González - Gerente de instalaciones, Sra. Terri Mayers - Directora de Educación Especial Primaria, Sra. Mary Agnes Kratz - Directora de Educación Especial Secundaria, Sr. Frank DeSanto - Director de Servicios Administrativos, Sr. Joseph Rodríguez - Gerente de Finanzas

Los estudiantes dentro del distrito escolar pueden optar por asistir al Centro de Carreras y Tecnología de West Side (anteriormente Escuela Técnica Vocacional del Área de West Side ). El Centro de Carreras, ubicado en Pringle, ofrece 18 programas técnicos únicos que no solo preparan a los estudiantes para futuros empleos, sino que también preparan a aquellos entre ellos a quienes les gustaría ir a la universidad.

Logro académico

El Distrito Escolar Wyoming Valley West ocupó el puesto 429 entre los 498 distritos escolares de Pensilvania en 2011 por el Pittsburgh Business Times . La clasificación se basó en cinco años de logros académicos de los estudiantes en las PSSA para: lectura, escritura, matemáticas y tres años de ciencias. [4]

  • 2010 - 407º [5]
  • 2009 - 389a
  • 2008 - 369a
  • 2007 - 347 de 501 distritos escolares de Pensilvania. [6]

En 2009, el rendimiento académico de los alumnos del distrito estaba en el percentil 19 entre los 500 distritos escolares de Pennsylvanian. Escala (0-99; 100 es el mejor estado) [7]

En 2009, el rendimiento en matemáticas del 11º grado de Wyoming Valley West High School se redujo en un 10,3 por ciento. Este fue el segundo logro más bajo en matemáticas entre las escuelas secundarias del condado de Luzerne. [8] En contraste, la escuela intermedia tuvo el mayor aumento en el rendimiento en matemáticas de octavo grado con un aumento del 9.5%. Los estudiantes de quinto grado lograron un aumento del 3% en las habilidades matemáticas.

Las habilidades de lectura disminuyeron tanto en el 11º grado como en el octavo grado en 2009. De los 11 distritos escolares en el condado de Luzerne, los estudiantes del 11º grado de Wyoming Valley West ocuparon el noveno lugar en habilidades de lectura. [8] Sus habilidades de lectura en el grado estaban muy por debajo del nivel de lectura en todo el estado de 65% en el nivel de grado. El quinto grado del distrito logró una mejora del 3% en sus habilidades de lectura a nivel de grado.

Tasa de graduación

En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohorte de 4 años. La tasa de Wyoming Valley West High School fue del 89% en 2010. [9]

Según los cálculos tradicionales de la tasa de graduación:

  • 2010: 87% [10]
  • 2009 - 90%
  • 2008: 88,5% [11]
  • 2007: 88% [12]

Requisitos de graduación

La Junta Escolar de Wyoming Valley West ha determinado que un estudiante debe completar con éxito 22 créditos que incluyen: 4 créditos de Inglés, 3 créditos de Estudios Sociales , 3 créditos de Matemáticas, 3 créditos de Ciencias, 0.5 créditos de Ciencias del Consumidor Familiar, asignaturas optativas 7.5 créditos y 1,5 crédito Salud / Educación Física. [13]

Por ley, todos los estudiantes de la escuela secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto de graduación como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [14]

A partir de la clase de 2016, según las regulaciones escolares de Pensilvania, los estudiantes deben tomar los exámenes Keystone en Literatura, Biología 1 y Álgebra 1. [15]

Escuela secundaria

Artículo principal: Wyoming Valley West Senior High School

En 2010 y 2009, la escuela secundaria estaba en el estado AYP de Acción Correctiva I debido al bajo rendimiento crónico de sus estudiantes. [dieciséis]

Lectura de 11. ° grado

  • 2010 - 65% a nivel de grado (17% por debajo del básico). En Pensilvania, el 66% de los estudiantes de 11º grado están a nivel de grado. [17]
  • 2009 - 62% (24% por debajo del básico), Estado - 65% [18]
  • 2008 - 59% (21% por debajo del básico), Estado - 65% [19]
  • 2007: 69% (15% por debajo del básico), Estado: 65% [20]

Matemáticas de 11. ° grado:

  • 2010 - 54%, a nivel de grado (31% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [21]
  • 2009 - 43% (35% por debajo del básico). Estado - 56%.
  • 2008 - 44% (35% por debajo del básico), Estado - 56%
  • 2007 - 49% (31% por debajo del básico), Estado - 53%

Ciencias de 11. ° grado:

  • 2010 - 29% a nivel de grado (20% por debajo del básico). Estado: el 39% de los estudiantes del 11º grado estaban al nivel de su grado.
  • 2009 - 35% (21% por debajo del básico). Estado - 40% [22]
  • 2008 - 29%, Estado - 39%

En 2009, los estudiantes de 11º grado de Wyoming Valley West High School obtuvieron el rendimiento científico más bajo del condado de Luzerne. Entre las 11 escuelas secundarias del condado de Luzerne, la escuela secundaria Wyoming Valley West tuvo la menor cantidad de estudiantes con un nivel avanzado: 14,6%. [23]

Remediación universitaria

De acuerdo con un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 32% de los graduados de Wyoming Valley West High School requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o colegios comunitarios. [24] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [25] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.

Inscripción doble

La escuela secundaria ofrece un programa de inscripción doble . Este programa financiado por el estado permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones locales de educación superior para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a las actividades en su escuela secundaria. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El estado ofrece una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. [26] Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, muchos colegios y universidades de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones. [27]El Sistema de Transferencia de Créditos Universitarios de Pensilvania informó en 2009 que los estudiantes ahorraron casi $ 35,4 millones al hacer que sus créditos transferidos se contaran para un título bajo el nuevo sistema. [28]

Para el año de financiación 2009-10, el distrito escolar recibió una subvención estatal de $ 5,347 para su programa de inscripción doble. [29]

Escuela intermedia

Escuela secundaria Wyoming Valley West
Localización
Kingston
,
Pensilvania
18704

Estados Unidos
Información
Distrito escolarDistrito Escolar Wyoming Valley West
PrincipalDeborah Troy
Colores)Borgoña y oro
Eslogan"Donde nueve se convierten en uno"
PeriódicoMensajero de la escuela secundaria

La escuela secundaria Wyoming Valley West, anteriormente Kingston High School, está ubicada en Kingston y tiene capacidad para aproximadamente 1200 estudiantes. Tanto en 2010 como en 2009, se informó que la tasa de asistencia fue del 92%. [30]

Lectura de octavo grado

  • 2010 - 75% a nivel de grado (43% avanzado). En Pensilvania, el 81% de los estudiantes de octavo grado a nivel de grado. [31]
  • 2009 - 75% (44% avanzado), Estado - 80%
  • 2008: 76% (48% avanzado), Estado: 78% [32]
  • 2007 - 73% (38% avanzado), Estado - 75%

Matemáticas de octavo grado:

  • 2010 - 63% a nivel de grado (22% por debajo del básico). En Pensilvania, el 75% de los estudiantes de octavo grado están a nivel de grado. [33]
  • 2009: 63% (18% por debajo del básico), Estado: 71% [34]
  • 2008 - 64% (17% por debajo del básico), Estado - 70%
  • 2007 - 55% (19% por debajo del básico), Estado - 68%

Ciencias de octavo grado:

  • 2010 - 52% a nivel de grado (28% por debajo del básico). Estado: el 57% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado.
  • 2009 - 45% (27% por debajo del básico), Estado - 55% [35]
  • 2008 - 50%, Estado - 52% [36]

Lectura de 7mo grado

  • 2010 - 69% a nivel de grado (12% por debajo del básico). En Pensilvania, el 73% de los estudiantes de séptimo grado a nivel de grado.
  • 2009 - 71% (12% por debajo del básico), Estado - 71%
  • 2008 - 65% 29% avanzado (14% por debajo del básico), Estado - 70%
  • 2007 - 66% 28% avanzado (11% por debajo del básico), Estado - 67%

Matemáticas de séptimo grado:

  • 2010 - 72% a nivel de grado (16% por debajo del básico). En Pensilvania, el 77% de los estudiantes de séptimo grado están a nivel de grado.
  • 2009 - 66% (14% por debajo del básico), Estado - 75%
  • 2008 - 72% (12% por debajo del básico), Estado - 71%
  • 2007 - 64% (15% por debajo del básico), Estado - 67%
Lectura de sexto grado
  • 2010 - 61% a nivel de grado. 28% avanzado (19% por debajo del básico) Estado - 68%
  • 2009 - 62%, 27% avanzado (15% por debajo del básico), Estado - 67%
  • 2008 - 65%, 29% avanzado (15% por debajo del básico), Estado - 67%
  • 2007 - 60%, 27% avanzado (16% por debajo del básico), Estado - 63%
Matemáticas de sexto grado
  • 2010 - 71% a nivel de grado. 38% avanzado (12% por debajo del básico) Estado - 78%
  • 2009 - 70%, 33% avanzado (13% por debajo del básico), Estado - 75,9%
  • 2008 - 64%, 36% avanzado (16% por debajo del básico), Estado - 72%
  • 2007 - 58%, 23% avanzado (19% por debajo del básico), Estado - 69%

Escuelas primarias

  • Boleta de calificaciones de la escuela primaria de Chester Street 2010 [1] [ enlace muerto permanente ]
  • Boleta de calificaciones 2010 del centro de primaria de Dana Street [2] [ enlace muerto permanente ]
  • Boletín de calificaciones de la escuela primaria Pringle 2010 [3] [ enlace muerto permanente ]
  • State Street Elementary Center en estado de mejora escolar, boleta de calificaciones 2010 [4] [ enlace muerto permanente ]
  • Boleta de calificaciones de la escuela primaria de Schuyler Avenue 2010 [5] [ enlace muerto permanente ]
  • Boletín de calificaciones de la escuela primaria de Third Avenue 2010 [6] [ enlace muerto permanente ]
  • Boleta de calificaciones de Main Street Elementary Center 2010 [7] [ enlace muerto permanente ]

Educación especial

La administración del distrito informó que 915 estudiantes o el 18% estaban recibiendo servicios de educación especial en 2009. [37] [38]

En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Los fondos se distribuyeron a los distritos según una política estatal que estima que el 16% de los alumnos del distrito están recibiendo servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [39]

El Distrito Escolar Wyoming Valley West recibió un suplemento de $ 2,797,645 por servicios de educación especial en 2010. [40]

El Distrito participa en procedimientos de identificación para asegurar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por parte del Equipo de apoyo educativo.Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el Distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del Distrito o comunicarse con el Supervisor de Educación Especial.[41]

Educación para superdotados

La Administración del Distrito informó que 121 o el 2.44% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. [42] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. [43]Los estudiantes identificados como superdotados que asisten a la escuela secundaria tienen acceso a cursos de honores y de colocación avanzada, e inscripción doble en las universidades locales. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de remisión para una evaluación de dotados al comunicarse con el director del edificio del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [44]

Política de intimidación

La administración del distrito escolar informó que hubo un incidente de intimidación en el distrito en 2009. [45] [46]

Todas las escuelas de Pensilvania deben tener una política contra el acoso incorporada en su Código de conducta estudiantil. El Distrito Escolar Wyoming Valley West ha publicado una Política de Intimidación / Acoso Cibernético 249. [47] La política debe identificar acciones disciplinarias por intimidación y designar a un miembro del personal de la escuela para recibir quejas de intimidación. La política debe estar disponible en el sitio web de la escuela y publicada en cada salón de clases. Todas las escuelas públicas de Pensilvania deben proporcionar una copia de su política contra el acoso a la Oficina para Escuelas Seguras todos los años y deben revisar su política cada tres años. Además, el distrito debe realizar una revisión anual de esa política con los estudiantes. [48]El Centro para Escuelas y Comunidades trabaja en asociación con la Comisión de Delincuencia y Delincuencia de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para ayudar a las escuelas y comunidades a investigar, seleccionar e implementar programas e iniciativas de prevención del acoso escolar. [49]

Los estándares educativos relacionados con la seguridad de los estudiantes y los programas contra el acoso se describen en el 10.3. Seguridad y prevención de lesiones en los estándares académicos de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física. [50]

Presupuesto e impuestos

En 2008, el distrito reportó $ 2,399,470 en un saldo de fondos no designado y no reservado. El saldo del fondo designado se informó como cero. [51]

En 2007, el distrito empleó a más de 300 maestros. El salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 55,685 por 180 días de instrucción trabajados. [52]

En 2009, el distrito informó que empleaba a más de 360 ​​maestros con un rango de salario de $ 41,580 a $ 112,303 y un salario promedio de maestro de $ 63,256. [53] [54] Más de 100 maestros ganan más de $ 60,000 por año. Los maestros trabajan 7 horas y 30 minutos por día con un período de almuerzo de 30 minutos y un período de preparación diario. Además del salario, la compensación de los maestros incluye: seguro médico , seguro de vida, 3 días de licencia por duelo remunerada, 1 día de licencia de emergencia, 11 días de enfermedad remunerados., 3 días personales y reembolso por cursos universitarios. Al jubilarse, los maestros reciben un pago o $ 55 / día por cada día de enfermedad no utilizado, seguro médico financiado por los contribuyentes hasta los 65 años y hasta el 75% del salario del año pasado como bonificación. Los maestros reciben una compensación adicional por tareas adicionales y por asesoramiento extracurricular y entrenamiento deportivo. Los dirigentes del sindicato de maestros reciben tiempo libre remunerado para atender asuntos sindicales y asistir a convenciones. [55]

En 2008, el Distrito Escolar Wyoming Valley West informó haber gastado $ 9,911 por alumno. Esto ocupó el puesto 481 entre los 500 distritos escolares, en el estado libre asociado. [56]

Los costos administrativos por alumno del Distrito Escolar Wyoming Valley West en 2008 fueron de $ 469.66 en 2008. Esto ocupó el puesto 496 en las escuelas públicas de Pensilvania. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [57]

En 2009, el distrito informó que tenía más de $ 6 millones en deuda pendiente. [58]

En enero de 2010, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito. Los resultados se comunicaron a la junta escolar y a la administración del distrito escolar [59].

El distrito está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local, un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces del 0,5%, junto con una financiación sustancial del Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. Las subvenciones pueden brindar la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. En el Commonwealth of Pennsylvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto sobre la renta personal estatal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de riqueza de la persona. [60]

Financiamiento estatal de la educación básica

Para el año escolar 2010-11, los fondos estatales de educación básica para el Distrito Escolar Wyoming Valley West se incrementaron 9.59% para un total de $ 19,825,685. El mayor aumento en el condado de Luzerne se otorgó al distrito escolar del área de Hazleton con un 12,61%. Dieciséis distritos escolares de Pensilvania recibieron un aumento de más del 10%. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. Entre los distritos escolares de Pensilvania, el mayor aumento en 2010-11 fue para el Distrito Escolar Consolidado de Kennett en el condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. [61]La cantidad de aumento que recibe cada distrito escolar es determinada por el Gobernador y el Secretario de Educación a través de la asignación establecida en la propuesta de presupuesto estatal hecha en febrero de cada año. [62]

Para el año presupuestario 2009–2010, el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 6.72% en los fondos para la educación básica para el Distrito Escolar Wyoming Valley West por un total de $ 18,090,614. El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito en 2008-09 fue de $ 16,951,193.76. El mayor aumento en BEF para los distritos escolares en el condado de Luzerne se otorgó al Distrito Escolar del Área de Hazleton con un aumento del 13,36%. El mayor aumento en Pensilvania fue para el distrito escolar de Muhlenberg del condado de Berks, que recibió un aumento del 22,31 por ciento. Dieciséis distritos escolares recibieron un aumento en la financiación de más del 10 por ciento en 2009. [63]

En 2009, el distrito informó que 2,186 estudiantes eran elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a los bajos ingresos familiares. [64]

Subvenciones en bloque de responsabilidad

A partir de 2004–2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, kindergarten de día completo, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades, Para 2010-11, el Distrito Escolar Wyoming Valley West solicitó y recibió $ 858,753 además de todos los demás fondos estatales y federales.El distrito utilizó los fondos para proporcionar kindergarten de día completo para el sexto año y para mejorar la instrucción de ciencias.[65] [66]

Beca Aulas para el futuro

El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa fue financiado de 2006 a 2009. El Distrito Escolar Wyoming Valley West no solicitó financiamiento en 2006-07. En 2007-08, recibió $ 367,050. El distrito recibió $ 65,488 en 2008-09 para un financiamiento total de $ 432,538. [67]

Subsidio de estímulo federal

El Distrito Escolar Wyoming Valley West recibió $ 5,614,027 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado solo en programas específicos como educación especial y para satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [68]

Beca Race to the Top

Los funcionarios del distrito escolar presentaron una solicitud incompleta para la subvención federal Race to the Top, que habría aportado al distrito varios millones de dólares federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [69] El sindicato de maestros no estuvo de acuerdo en apoyar el esfuerzo. [70] La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros locales firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que la mayoría de los distritos escolares no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pensilvania no fue aprobada. [71]

Iniciativa estatal Common Cents

La Junta Escolar de Wyoming Valley West decidió no participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en las que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [72] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.

Impuestos de bienes inmuebles

La junta escolar impuso un impuesto a la propiedad inmobiliaria de 12.7000 mills en 2010-11. [73] Un molino es $ 1 de impuesto por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. A nivel local, los ingresos del distrito de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) la recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representan la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [74]

  • 2009-10 - 12,4000 molinos [75]

En 2008, el condado de Luzerne llevó a cabo una reevaluación del valor de la propiedad en todo el condado. La anterior evaluación de todo el condado se realizó en 1965 [76]

  • 2008-09: 296.0000 millones [77]

Acto 1 Índice ajustado

El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de las propiedades y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, entre ellas: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o una disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado,según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de Costos de Empleo para las Escuelas Primarias y Secundarias, según lo determinado por elOficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU ., Durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con una relación de valor de mercado / ayuda a los ingresos personales (MV / PI AR) superior a 0,4000, su índice es igual a la base índice multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [78]

El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar de Wyoming Valley West 2006–2007 hasta 2011–2012. [79]

  • 2006-07 - 5.3%, Base 3.9%
  • 2007-08 - 4,7%, base 3,4%
  • 2008-09 - 6,1%, base 4,4%
  • 2009-10 - 5,7%, base 4,1%
  • 2010-11 - 4.0%, base 2.9%
  • 2011-12 - 2,0%, base 1,4%

La Junta Escolar de Wyoming Valley West no solicitó ninguna excepción para exceder el índice de la Ley 1 para el presupuesto en 2011. [80] En la primavera de 2010, 135 de 500 juntas escolares de Pensilvania pidieron exceder su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [81]

Desgravación del impuesto a la propiedad

En 2011, la Alivio del Impuesto a la Propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el Distrito Escolar Wyoming Valley West fue de $ 145 por residencia primaria permanente aprobada. En el distrito, 10,785 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. [82] En 2011 dentro del condado de Luzerne, la mayor cantidad reportada fue para el distrito escolar del área de Wilkes-Barre.fijado en $ 211 por vivienda aprobada. La desgravación del impuesto a la propiedad se restó del total de la factura anual del impuesto a la propiedad de la escuela para cada propiedad. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. Pensilvania otorgó la mayor desgravación fiscal a la propiedad a los residentes del distrito escolar de Chester-Upland en el condado de Delaware a $ 641 por vivienda y granja en 2010. [83] CUSD recibió $ 632 en 2009. Este fue el tercer año en que fueron los principales beneficiarios.

  • 2010 - $ 145 por 10,812 propiedades [84]
  • 2009 - $ 145 por 10,818 propiedades [85]

Los impuestos a la propiedad en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [86]

Extracurriculares

El distrito escolar ofrece una amplia variedad de actividades, clubes y deportes, que incluyen: baloncesto, tenis y atletismo. [87] El equipo de fútbol americano de Wyoming Valley West tuvo una de sus temporadas más exitosas hasta la fecha en el otoño de 2015. El equipo universitario se mantuvo invicto durante la temporada regular, solo por tercera vez en la historia de la escuela, uniéndose a 1997 y 1969. Los Spartans luego continuaron para derrotar a dos equipos del Distrito 11 en los Distritos 2/4/11 Subregional, que fue la primera vez que los Spartans derrotaron a cualquier escuela del Distrito 11 en la subregional. Jugando después del Día de Acción de Gracias por primera vez en muchos años, los Spartans finalmente sufrieron su primera derrota de la temporada ante Parkland, terminando el año con un récord de 12-1. Los Spartans también ganaron el campeonato AAAA del Distrito 2 por tercera vez en las últimas seis temporadas. Puedes seguir a los Spartans durante todo el año en wvwfootball.mobi . [88] Un estudiante atleta que viola la Política de Concientización sobre las Drogas del Distrito Escolar de Wyoming Valley West es referido por el Director al Programa de Asistencia al Estudiante. [89]

Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 del distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [90]

Controversias

Controversia de los almuerzos escolares

En julio de 2019, las familias del Distrito Escolar Wyoming Valley West debían $ 22,000 en deuda de almuerzos escolares impagos y el distrito envió una carta a 40 familias con una deuda de almuerzos escolares impagos de $ 10 o más que amenazaban con colocar a sus hijos en hogares de acogida si la deuda no fue pagado. El distrito afirmó que los niños podrían ser colocados en hogares de crianza porque su familia no les proporciona su nutrición al no darles dinero para el almuerzo. La carta ha recibido críticas de familias y políticos de la zona. [91]

El 22 de julio de 2019, el presidente de la junta escolar, Joseph Mazur, rechazó una oferta para pagar la deuda de $ 22,000 del empresario de Filadelfia Todd Carmichael, director ejecutivo y cofundador de La Colombe Coffee, con sede en Filadelfia. Joseph Mazur argumentó que los padres deben dinero que pueden pagar. [92] El 24 de julio, a instancias del representante estatal Aaron Kaufer , un alumno de Valley West, la junta escolar aceptó la donación. [93]

Controversia de miembro de la junta desaparecido

El 27 de mayo de 2021, la ausencia del miembro de la Junta Escolar de Wyoming Valley West, Gary Richards, se mencionó en una reunión especial de la junta escolar, ya que Richards no había asistido a una reunión de la junta escolar en tres o cuatro meses. Se hizo una moción para reemplazar el asiento de Richards, como se requiere cuando un miembro falta a dos o más reuniones consecutivas. Varias personas que llamaron que hicieron preguntas a la junta mencionaron que Richards había fallecido en algún momento, pero la junta negó tener conocimiento de esto. La moción para reemplazar a Richards fue posteriormente rechazada. [94] El abogado de la Junta Escolar de Valley West, Lars Anderson, confirmó la muerte de Richards al día siguiente después de hablar con la familia. [95]

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enlaces externos

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