Colocación avanzada ( AP ) [1] es un programa en los Estados Unidos y Canadá creado por el College Board que ofrece planes de estudio y exámenes de nivel universitario para estudiantes de secundaria . Los colegios y universidades estadounidenses pueden otorgar créditos de colocación y cursos a los estudiantes que obtengan puntajes altos en los exámenes. El plan de estudios AP para cada una de las diversas materias es creado para el College Board por un panel de expertos y educadores de nivel universitario en ese campo de estudio.. Para que un curso de la escuela secundaria tenga la designación, el curso debe ser auditado por el College Board para asegurarse de que satisface el plan de estudios AP según se especifica en la Descripción de cursos y exámenes de la Junta (CED). Si se aprueba el curso, la escuela puede usar la designación AP y el curso se incluirá públicamente en el Libro mayor de cursos AP. [2]
Historia
Después del final de la Segunda Guerra Mundial , la Fundación Ford creó un fondo que apoyaba a los comités que estudiaban educación. [3] El programa, que luego se denominó el "Plan Kenyon", [4] fue fundado y promovido en Kenyon College en Gambier, Ohio, por el entonces presidente de la universidad Gordon Chalmers . El primer estudio fue realizado por cuatro escuelas preparatorias: Lawrenceville School , Phillips Academy , Phillips Exeter Academy y St. Paul's School, y tres universidades: la Universidad de Harvard , la Universidad de Princeton y la Universidad de Yale . En 1952 publicaron el informe Educación general en la escuela y la universidad: un informe del comité que recomendaba permitir que los estudiantes del último año de la escuela secundaria estudiaran material de nivel universitario y tomaran exámenes de rendimiento que les permitieran obtener créditos universitarios por este trabajo. [5] El segundo comité, el Comité de Admisión con Nivel Avanzado, desarrolló e implementó el plan para elegir un plan de estudios. En 1952 se ejecutó un programa piloto que cubría once disciplinas. En el año escolar 1955-1956, se implementó a nivel nacional en diez materias: matemáticas, física, química, biología, inglés, historia, francés, alemán, español y latín.
El College Board , una organización sin fines de lucro [6] con sede en la ciudad de Nueva York, ha dirigido el programa AP desde 1955. [7] De 1965 a 1989, Harlan Hanson fue el director del Programa de Colocación Avanzada. [8] Desarrolla y mantiene pautas para la enseñanza de cursos de nivel superior en diversas áreas temáticas. Además, apoya a los profesores de cursos AP y apoya a las universidades. [9] Estas actividades se financian mediante las tarifas necesarias para realizar los exámenes AP.
En 2006, más de un millón de estudiantes tomaron más de dos millones de exámenes de Colocación Avanzada. [10] Muchas escuelas secundarias en los Estados Unidos ofrecen cursos AP, [11] aunque el College Board permite que cualquier estudiante tome cualquier examen independientemente de su participación en su curso respectivo. [12] Por lo tanto, los estudiantes educados en casa y los estudiantes de escuelas que no ofrecen cursos AP tienen la misma oportunidad de tomar los exámenes AP.
A partir de la temporada de pruebas de 2015, los exámenes cuestan $ 91 cada uno, [13] aunque el costo puede ser subsidiado por programas locales o estatales. La ayuda financiera está disponible para los estudiantes que califican para ella; la reducción del examen es de $ 26 o $ 28 por examen de College Board más un reembolso adicional de $ 8 por examen con tarifa reducida de la escuela. Puede haber más reducciones según el estado. De los $ 91, $ 8 van directamente a la escuela para pagar la administración del examen, que algunas escuelas reducirán para reducir el costo para el estudiante. [ cita requerida ]
El 3 de abril de 2008, el College Board anunció que cuatro cursos AP — Literatura francesa, Literatura latina, Informática AB e Lengua y cultura italianas — se suspenderían después del año escolar 2008–2009 debido a la falta de fondos. [14] [15] Sin embargo, la prueba de Lengua y Cultura Italiana se ofreció nuevamente a partir de 2011.
A partir de julio de 2013, AP permitió a los estudiantes por primera vez ver y enviar sus puntajes en línea. [dieciséis]
El número de exámenes AP administrados cada año ha experimentado un aumento constante durante la última década. En 2003, se administraron 175,860 exámenes de composición e idioma inglés. Para 2013, este número había aumentado a 476,277, o un aumento del 171%. Este aumento ha ocurrido en casi todos los exámenes AP que se ofrecen, y el examen de Psicología AP experimentó un aumento del 281% durante la última década. En 2017, el examen AP que más se tomó fue Idioma y composición en inglés con 579,426 estudiantes y el examen AP que menos se tomó fue Idioma y cultura japonesa con 2,429 estudiantes. [17]
Los exámenes AP comienzan el primer lunes de mayo y duran diez días escolares (dos semanas).
Puntuación
Las pruebas AP se califican en una escala del 1 al 5 de la siguiente manera: [18]
- 5 - Extremadamente bien calificado
- 4 - Bien calificado
- 3 - Calificado
- 2 - Posiblemente calificado
- 1 - Sin recomendación
El componente de opción múltiple del examen se califica por computadora, mientras que las porciones de respuesta libre y ensayo son calificadas por lectores capacitados en Lectura AP cada junio. Las puntuaciones de varios componentes se ponderan y combinan en una puntuación compuesta sin procesar. El lector jefe de cada examen decide los límites de calificación para el examen de ese año, lo que determina cómo se convierten los puntajes compuestos en las calificaciones finales. Durante el proceso, se realizan una serie de revisiones y análisis estadísticos para garantizar que la calificación sea confiable. El objetivo general es que las calificaciones reflejen una escala absoluta de desempeño que se pueda comparar de un año a otro. [19]
Algunas universidades usan los puntajes de las pruebas AP para eximir a los estudiantes de los cursos introductorios, otras las usan para colocar a los estudiantes en cursos designados más altos y algunas hacen ambas cosas. La política de cada universidad es diferente, pero la mayoría requiere una puntuación mínima de 3 o 4 para recibir crédito universitario. [20] Por lo general, esto aparece como una calificación "CR" en el expediente académico de la universidad, aunque algunos colegios y universidades otorgarán una calificación A por una calificación de 5. [21] Algunos países, como Alemania, que no ofrecen admisión general a sus universidades y colegios para los titulares de un diploma de escuela secundaria estadounidense sin cursos preparatorios, admitirán directamente a estudiantes que hayan completado un conjunto específico de exámenes AP, según la materia. desean estudiar allí.
Además, completar cursos AP ayuda a los estudiantes a calificar para varios tipos de becas. Según el College Board, el 31 por ciento de los colegios y universidades consideran la experiencia AP al tomar decisiones sobre becas. [22]
A partir de la administración del examen AP de mayo de 2011, el College Board cambió el método de puntuación de los exámenes AP. [23] [24] Los puntajes totales en la sección de opción múltiple ahora se basan en el número de preguntas respondidas correctamente. Ya no se deducen puntos por respuestas incorrectas y, como ocurría antes, no se otorgan puntos por preguntas sin respuesta. Sin embargo, también se han incrementado los requisitos de puntuación.
Informe de puntuación
A partir de la Administración de exámenes AP de mayo de 2013, el College Board lanzó un servicio de informes de calificaciones basado en Internet. [25] Los estudiantes pueden usar su Número AP de 2013 o Número de estudiante (si se indicó uno) junto con una cuenta de College Board [26] para acceder a los puntajes de exámenes de años actuales y anteriores. Este sistema también se puede utilizar para enviar puntuaciones a colegios y universidades a las que se les asigna un código institucional de cuatro dígitos [27] .
Subvenciones para exámenes
Reconociendo que el costo podría ser un impedimento para los estudiantes de escasos recursos, varios estados y municipios independientes del College Board han subvencionado total o parcialmente el costo. El estado de Florida reembolsa a los distritos escolares los costos de los exámenes de los estudiantes inscritos en cursos de Colocación Avanzada. El Distrito Unificado de Los Ángeles Escuela , el Distrito Escolar Unificado de Montebello , el Departamento de Educación de Hawaii , Nueva York Departamento de Educación de la Ciudad , y el estado de Indiana subvencionan derechos de examen en materias de Matemáticas, Ciencias e Inglés, [28] y el Edmonds El distrito escolar en los suburbios de Seattle actualmente subsidia las tarifas de colocación avanzada de los estudiantes que se inscriben en el programa de almuerzos escolares gratuitos. Algunos distritos escolares, como las Escuelas Públicas del Condado de Fairfax , cubrirán por completo el costo de un número limitado de exámenes, después de lo cual el estudiante debe pagar. Además, algunos distritos escolares ofrecen exámenes gratuitos a todos los estudiantes inscritos en cualquier clase de Colocación Avanzada.
Cursos de nivel avanzado
Actualmente hay 36 cursos y exámenes disponibles a través del Programa AP. [29]
Cambios recientes y futuros en los exámenes
2016-2017
- Historia mundial AP
- Este examen también se someterá a los mismos cambios básicos en los exámenes de Historia de los Estados Unidos 2014-2015 e Historia europea 2015-2016. [30]
- Sección abreviada de opción múltiple con 55 preguntas, lo que representa el 40% de la puntuación total del examen. Estos se reducen de 70 preguntas y 50% en años anteriores, respectivamente.
- Cuatro preguntas de respuesta corta en lugar de uno de los ensayos largos, lo que representa el 20% de la puntuación total del examen. Estas preguntas tienen un período de redacción de 50 minutos.
- La pregunta basada en documentos (DBQ) y el ensayo largo restante ahora representan el 25% y el 15% de la puntuación del examen, respectivamente. Se dan nuevos períodos de escritura de 55 minutos y 35 minutos, respectivamente, en lugar del período combinado de escritura de 120 minutos para los tres ensayos de exámenes anteriores.
- Este examen también se someterá a los mismos cambios básicos en los exámenes de Historia de los Estados Unidos 2014-2015 e Historia europea 2015-2016. [30]
- Cálculo AP AB
- El formato de hora cambió
- Adición de la regla de L'Hôpital
- Cálculo AP BC
- Adición de pruebas de comparación de límites, convergencia absoluta y condicional y series alternas.
2018-2019
- AP Gobierno y política de los Estados Unidos [31]
- La Sección I (MCQ) se ampliará de 60 preguntas en 45 minutos a 55 preguntas en 80 minutos. Seguirá contando para el 50% de la puntuación total del examen.
- Las preguntas contarán con un mayor uso de escenarios y material de estímulo.
- El número de opciones de respuesta para cada pregunta se reducirá de cinco a cuatro.
- La Sección II (FRQ) incluirá cuatro preguntas en 100 minutos (la misma cantidad de preguntas y tiempo que los exámenes anteriores). La sección en su conjunto valdrá el 50% de la puntuación total del examen. Las cuatro preguntas se ponderan por igual (cada una equivale al 12,5% de la puntuación total del examen).
- Una será una pregunta de aplicación de conceptos que involucre un escenario político.
- Una será una pregunta de análisis e interpretación cuantitativa con un estímulo visual.
- Uno será una comparación de SCOTUS , una comparación entre dos casos diferentes de la corte suprema
- Uno será un ensayo de argumentación que requiera evidencia de apoyo y razonamiento.
- La Sección I (MCQ) se ampliará de 60 preguntas en 45 minutos a 55 preguntas en 80 minutos. Seguirá contando para el 50% de la puntuación total del examen.
2019-2020
- Como resultado de la pandemia de COVID-19 , el College Board anunció que los exámenes AP pueden tomarse desde casa. Los exámenes se modifican para cubrir solo aproximadamente el primer 75% del curso. Para la mayoría de los exámenes, el examen dura 45 minutos y consta de una o dos preguntas de respuesta libre que se pueden enviar mecanografiadas o manuscritas. Los exámenes son notas abiertas, libro abierto e Internet abierto. [32]
- Informática AP A [33]
- Se han eliminado temas como clases abstractas e interfaces.
- Historia mundial AP [34]
- El curso ahora se dividirá en dos exámenes diferentes:
- Historia mundial AP: moderna: cubrirá la historia mundial desde el año 1200 EC hasta el presente.
- Historia mundial AP: antigua: este curso se lanzará en una fecha posterior no especificada.
- El formato del examen seguirá siendo el mismo.
- El curso ahora se dividirá en dos exámenes diferentes:
2020–2021
- AP Gobierno y política comparativos [35]
- Sección I (opción múltiple): el número de preguntas seguirá siendo el mismo en 55 preguntas, pero el tiempo para la sección aumentará de 45 minutos a 60 minutos. Seguirá teniendo un valor del 50% de la puntuación total del examen.
- Cada pregunta tendrá ahora 4 opciones posibles en lugar de 5.
- Habrá 2 fuentes basadas en texto seguidas de algunas preguntas.
- Habrá 3 fuentes cuantitativas seguidas de algunas preguntas.
- Sección II (Respuesta libre) El número de preguntas se reducirá de 8 a 4 preguntas. El tiempo también disminuirá de 100 minutos a 90 minutos. Seguirá teniendo un valor del 50% de la puntuación total del examen.
- Pregunta 1: Análisis conceptual
- Pregunta 2: Análisis cuantitativo
- Pregunta 3: Análisis comparativo
- Pregunta 4: Ensayo de argumento
- Sección I (opción múltiple): el número de preguntas seguirá siendo el mismo en 55 preguntas, pero el tiempo para la sección aumentará de 45 minutos a 60 minutos. Seguirá teniendo un valor del 50% de la puntuación total del examen.
- Biología AP [36]
- La sección I (opción múltiple) tendrá 60 preguntas en lugar de 69, y las preguntas cuadriculadas no estarán en el examen.
- El número de preguntas de respuesta libre bajará de 8 a 6, pero el tiempo de la sección seguirá siendo el mismo.
- Las dos preguntas largas se centrarán en "interpretar y evaluar los resultados experimentales".
- La sección tendrá cuatro preguntas de respuesta corta.
- Lengua y composición en inglés AP [37]
- El número de preguntas de opción múltiple bajará de 52 a 55 a 45.
- Las preguntas de respuesta libre se puntuarán con rúbricas analíticas.
- Geografía humana AP [38]
- Habrá 60 preguntas de opción múltiple en lugar de 75, con mayor énfasis en el análisis de fuentes cuantitativas y cualitativas.
- Cada pregunta de respuesta libre valdrá 7 puntos.
- Principios de Ciencias de la Computación AP [39]
- La tarea de exploración de rendimiento se reemplazará con algunas preguntas de opción múltiple y el College Board lanzará una nueva tarea de creación.
- Lengua y cultura italiana AP [40]
- Habrá 65 preguntas de opción múltiple divididas en nueve conjuntos con una hora y 35 minutos para responderlas.
- La Parte A tendrá 30 preguntas y una duración de 40 minutos.
- La parte B tendrá 35 preguntas y una duración de 55 minutos.
- Habrá 65 preguntas de opción múltiple divididas en nueve conjuntos con una hora y 35 minutos para responderlas.
Información reciente del examen
A continuación se muestran las estadísticas del ciclo de exámenes de 2019 que muestran el número de participantes, el porcentaje que obtuvo una puntuación de 3 o más y la puntuación media . Los estudiantes generalmente necesitan una puntuación de 3 o más para recibir crédito o beneficio.
Nombre del examen | Número administrado | Anotado ≥3 (%) | Puntuación media |
---|---|---|---|
Arte y diseño 2-D | 37,749 | 86,4 | 3,57 |
Arte y diseño 3-D | 6.040 | 70,0 | 3,08 |
Historia del Arte | 24 476 | 63,1 | 2,99 |
Biología | 260,816 | 64,7 | 2,92 |
Cálculo AB | 300.659 | 58,4 | 2,97 |
Cálculo BC | 139,195 | 81,0 | 3,80 |
Química | 158,847 | 55,6 | 2,74 |
Lengua y cultura china | 13,853 | 89,9 | 4.19 |
Gobierno y política comparados | 23,522 | 66,0 | 3,20 |
Ciencias de la Computación A | 69,685 | 69,6 | 3,26 |
Principios de la informática | 96,105 | 71,9 | 3.11 |
Dibujo | 21,769 | 81,1 | 3,65 |
Lengua inglesa y composición | 573,171 | 54,3 | 2,78 |
Literatura y composición inglesas | 380,136 | 49,7 | 2,62 |
Ciencia medioambiental | 172.456 | 49,3 | 2,68 |
Historia europea | 100.655 | 58,1 | 2,90 |
Lengua y cultura francesas | 23,249 | 77,1 | 3.30 |
Lengua y cultura alemanas | 5.160 | 72,3 | 3.30 |
Geografía Humana | 225,235 | 49,1 | 2,55 |
Lengua y cultura italiana | 2.000 | 66,1 | 3,02 |
Lengua y cultura japonesa | 2,479 | 79,3 | 3,69 |
latín | 6.083 | 62,9 | 2,95 |
Macroeconómica | 146.091 | 58,9 | 2,94 |
Microeconomía | 91,551 | 69,6 | 3,28 |
Teoría musical | 18,864 | 63,7 | 3.11 |
Física 1: basada en álgebra | 161,071 | 45,4 | 2.51 |
Física 2: basada en álgebra | 23,802 | 65,4 | 3,06 |
Física C: Electricidad y Magnetismo | 25,342 | 73,0 | 3,60 |
Física C: Mecánica | 57,131 | 71,8 | 3,76 |
Psicología | 200,709 | 64,5 | 3,09 |
Investigar | 15,724 | 75,9 | 3,15 |
Seminario | 43.441 | 81,1 | 3,08 |
Lengua y cultura española | 187,133 | 88,7 | 3,71 |
Literatura y cultura españolas | 29,345 | 72,3 | 3.10 |
Estadísticas | 219,392 | 59,7 | 2,87 |
Historia de los Estados Unidos | 496,573 | 53,7 | 2,71 |
Gobierno y política de los Estados Unidos | 314,825 | 55,1 | 2,62 |
Historia mundial | 313,317 | 55,3 | 2,75 |
Total | 4.987.651 | 65,2 | 3.12 |
El College Board estima que aproximadamente 2/3 de los estudiantes inscritos en un curso AP toman el examen AP del curso. [41] Por otro lado, un estudio de los estudiantes del sistema de la Universidad de California encontró que solo entre el 55% y el 60% de los estudiantes AP tomaron el examen de su curso. [42]
El profesor asociado de psicología de la Universidad del Valle de Utah, Russell Warne, escribió que "recientemente ha quedado claro ... que estas estimaciones de las tasas de participación generales enmascaran la variabilidad en las tasas de participación en los exámenes AP". [43] Un estudio de cursos AP de matemáticas y ciencias mostró que las tasas de participación eran 52,7% en Química AP, 53,6% en Física AP, 57.7% en Biología AP y 77,4% en Cálculo AP. [44] El estudio más grande sobre este tema encontró tasas de participación similares (49,5% para AP Química, 52,3% para AP Física, 54,5% para Biología y 68,9% para Cálculo). [45] Los exámenes de historia tienden a tener tasas de participación ligeramente más altas (57,9% para Historia europea AP, 58,5% para Historia mundial AP y 62,8% para Historia de EE. UU. AP), y el 65,4% de los estudiantes de inglés AP tomaron Lengua inglesa AP o Examen AP de Literatura Inglesa. [43] Este mismo estudio encontró que para las "materias básicas de AP (es decir, no asignaturas de artes o lenguaje)", la tasa general de participación en la prueba fue del 60,8%. [43]
En febrero de 2014, College Board publicó datos de los diez años anteriores de exámenes AP. College Board encontró que el 33.2% de los graduados de la escuela secundaria pública de la clase de 2013 habían tomado un examen AP, en comparación con el 18.9% en 2003. En 2013, el 20.1% de los graduados que habían tomado una prueba AP obtuvieron un 3 o más en comparación con el 12.2% en 2003.
Crítica
Disminución de la calidad
Investigadores [ ¿quién? ] comenzó a cuestionar [ POV? ] si AP podría mantener altos estándares académicos mientras experimenta un crecimiento explosivo. [46] Las investigaciones han demostrado que las pruebas AP más populares tienden a tener las tasas de aprobación más bajas, una posible indicación de que los estudiantes menos preparados académicamente se están inscribiendo en clases AP. [47] Si el programa AP puede servir a un gran número de estudiantes sin disminuir el rigor académico es un tema de debate dentro del campo de la educación. [46] [48]
Aprobar puntajes y crédito universitario
Los profesores universitarios, como el ex profesor y maestro de escuela secundaria John Tierney, han expresado sus dudas sobre el valor de una calificación AP aprobatoria. [49] Los estudiantes que reciben puntuaciones de 3 o 4 reciben créditos universitarios en menos universidades. [ cuando? ] Los departamentos académicos también critican la proporción cada vez mayor de estudiantes que toman y aprueban cursos AP pero que no están preparados para el trabajo de nivel universitario. [50]
Logro académico
Los investigadores han estudiado desde 2010 el impacto del programa de Colocación Avanzada en el rendimiento académico de los estudiantes. Un estudio temprano publicado en AP: Un examen crítico del programa de Colocación Avanzada encontró que los estudiantes que tomaron cursos AP en ciencias pero reprobaron el examen AP no se desempeñaron mejor en los cursos universitarios de ciencias que los estudiantes sin ningún curso AP. Refiriéndose a los estudiantes que completaron el curso pero no aprobaron el examen, el investigador principal, Phillip M. Sadler, declaró en una entrevista que "la investigación muestra que no parecen haber aprendido nada durante el año, por lo que probablemente haya un mejor curso para ellos". [51]
Otros dos estudios compararon a estudiantes que no eran AP con estudiantes AP que no habían tomado el examen AP de su curso, habían tomado el examen AP pero no lo aprobaron o habían aprobado el examen AP. Al igual que el estudio de Sadler, ambos encontraron que los estudiantes de AP que aprobaron su examen obtuvieron las calificaciones más altas en otras medidas de rendimiento académico. [52] El estudio más grande de este tipo, con un tamaño de muestra de más de 90.000, replicó estos resultados y también mostró que los estudiantes que no eran AP se desempeñaron con los mismos niveles de rendimiento académico que los estudiantes AP que no tomaron el examen AP de su curso, incluso después controlando más de 70 variables intervinientes. [53] Esto llevó a los autores a afirmar que la participación AP "... no es beneficiosa para los estudiantes que simplemente se inscriben en los cursos ..." [53] : p. 414
Ver también
- Premios de colocación avanzada
- Nivel avanzado de GCE
- Educación en Canadá
- Educación en los Estados Unidos
- Bachillerato Internacional
- Controversia del examen AP - 2020
Referencias
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Otras lecturas
- McCauley, David. 2007. El impacto del programa de colocación avanzada y matrícula doble en la graduación universitaria.
- Proyecto de Investigación Aplicada. Universidad Estatal de Texas. http://ecommons.txstate.edu/arp/206/
- Schneider, Jack. 2008. Disturbios en las escuelas por la prueba AP
enlaces externos
- Sitio web de estudiantes de AP
- Distribuciones de puntuación (examen más reciente)