El programa de becas Albert Einstein German Academic Refugee Initiative Fund (en alemán : Deutsche Akademische Flüchtlings Initiative Albert Einstein o DAFI ) ofrece a los estudiantes refugiados la posibilidad de obtener una licenciatura en su país de asilo. Gracias al apoyo dedicado del gobierno alemán y donantes privados adicionales, el ACNUR pudo apoyar a más de 9.300 jóvenes refugiados desde 1992. [1]
La educación terciaria dentro del mandato de protección del ACNUR
El mandato del ACNUR es brindar protección y encontrar soluciones para refugiados , solicitantes de asilo , apátridas y otras personas de interés. En apoyo de esto, el ACNUR considera prioritario promover y apoyar el acceso a la educación para los refugiados dentro de los sistemas y programas educativos nacionales en todos los niveles, incluida la educación superior. Uno de los objetivos clave de la estrategia del ACNUR es "mejorar el acceso a las oportunidades de educación superior para los jóvenes" aumentando el acceso a programas de educación superior en colegios, universidades e instituciones postsecundarias técnicas, vocacionales y paraprofesionales, lo que lleva a certificados y diplomas. [2]
La educación superior juega un papel central en la protección de los refugiados jóvenes y en la preparación de ellos y sus comunidades para lograr soluciones sostenibles en una variedad de situaciones de desplazamiento forzado en todo el mundo. También fomenta el desarrollo de habilidades que contribuyen a la reconstrucción después de un conflicto, promueve la igualdad social, económica y de género y empodera a las comunidades de refugiados. Alimenta a una generación de futuros creadores de cambios que pueden tomar la iniciativa en la identificación y el acceso a soluciones para los refugiados. La educación brinda a los jóvenes refugiados y sus familias la oportunidad de aumentar la autosuficiencia a través de la adquisición de conocimientos y habilidades y, posteriormente, de obtener un empleo remunerado. La esperanza de participar en la educación superior contribuye a una mayor matriculación y retención en la escuela primaria y secundaria, reforzando la protección de los niños y el bienestar de las comunidades de refugiados y de acogida. Sin embargo, a nivel mundial solo menos del 1% de los refugiados elegibles tienen acceso a la educación superior, en comparación con el 34% en todo el mundo. [3]
Los cambios recientes en el entorno político mundial para la educación en situaciones de emergencia y crisis han experimentado avances importantes. En 2015, los Estados se comprometieron con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), con el objetivo de garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos. La agenda del ODS 4 articula el compromiso de apoyar a las personas y los países afectados por conflictos, y se compromete explícitamente con la educación de los refugiados y las poblaciones desplazadas internamente (PDI), incluido el acceso a la educación terciaria.
Más recientemente, la Declaración de Nueva York para los Refugiados y los Migrantes , adoptada por los 193 Estados Miembros en la Asamblea General de las Naciones Unidas el 19 de septiembre de 2016, fue un hito en la solidaridad mundial con los refugiados y los países en desarrollo principalmente que los acogen. En particular, la declaración de Nueva York y el establecimiento del Marco de Respuesta Integral para los Refugiados (CRRF) le ha brindado a la comunidad mundial una nueva oportunidad para impactar positivamente la protección y las soluciones de los refugiados, y para enfocarse en el importante papel que juega la educación a través de una asociación inclusiva y Acercarse.
Al avanzar en los caminos hacia soluciones duraderas para los refugiados, el ACNUR y sus socios se centran en las siguientes áreas en el campo de la educación superior:
- Programas de becas en el primer país de asilo: DAFI - La iniciativa de refugiados académicos alemanes Albert Einstein - financiada por el gobierno alemán y donantes privados;
- Programas de aprendizaje conectado : un enfoque de aprendizaje combinado en asociación con una red de universidades acreditadas;
- Acuerdos de promoción y asociación con ministerios, universidades y academias para ampliar el acceso de los estudiantes refugiados y mitigar las barreras que impiden que los estudiantes refugiados se matriculen en la universidad;
- Establecer y desarrollar vías complementarias de admisión para refugiados a través del acceso a oportunidades de educación superior, como becas, en un tercer país.
El programa DAFI
El programa DAFI ofrece becas a refugiados en su primer país de asilo durante un período de 4 años. Los premios cubren una amplia gama de costos, desde tasas de matrícula y materiales de estudio hasta comida, transporte, alojamiento y otras asignaciones. El seguimiento cercano, las clases de preparación académica y de idiomas basadas en las necesidades de los estudiantes, así como las actividades que fomentan el apoyo de los compañeros, son algunos ejemplos de recursos adicionales disponibles para los estudiantes de DAFI. [1]
La calidad y el éxito del programa DAFI se basan en parte en el proceso de selección minucioso que no solo tiene en cuenta el alto rendimiento académico, sino que también considera los criterios de vulnerabilidad, la motivación de los estudiantes y su compromiso con la comunidad. Este proceso asegura un grupo diverso, inclusivo y altamente motivado de académicos DAFI.
Las prioridades estratégicas del programa DAFI son:
- Desarrollar el capital humano de las comunidades de refugiados para contribuir a soluciones duraderas, incluida la reconstrucción de las estructuras políticas, económicas y sociales tras la repatriación;
- Promover la autosuficiencia de los estudiantes apadrinados a través de oportunidades de empleo y emprendimiento;
- Empoderar a los estudiantes para que aporten conocimientos, habilidades y liderazgo a la comunidad de refugiados y para facilitar la coexistencia pacífica con las comunidades de acogida durante el desplazamiento;
- Reforzar el impacto protector de la educación fomentando el aprendizaje permanente de los jóvenes refugiados;
- Fomentar futuros modelos a seguir para los niños y jóvenes refugiados para demostrar el impacto de la educación en las personas, las comunidades y las sociedades. [4]
Algunos datos y cifras clave de 2015
Número de estudiantes: 2,321 estudiantes - 42% mujeres, 58% hombres
Países de estudio: estudiantes DAFI matriculados en 40 países.
Países de origen: Los refugiados con becas DAFI provienen de 33 países.
Principales materias de estudio: Comercio y Administración de Empresas, Medicina y Relacionados con la Salud, Ciencias Sociales y del Comportamiento, Ingeniería, Ciencias de la Educación y Formación de Profesores.
Los 5 principales países de estudio: Etiopía, República Islámica de Irán, Uganda, Kenia, Pakistán.
Los 5 principales países de origen: Afganistán, Somalia, República Árabe Siria, República Democrática del Congo, Sudán.
Referencias
- ^ a b c ACNUR (2015). Informe anual DAFI 2015. Disponible en http://www.unhcr.org/en-us/58eb96777
- ^ ACNUR (2017). Direcciones estratégicas del ACNUR 2017-2021. Disponible en: http://www.unhcr.org/5894558d4.pdf
- ^ ACNUR (2015). Tendencias globales: desplazamiento forzado en 2015. Disponible en http://www.unhcr.org/576408cd7.pdf
- ^ "Programa DAFI del ACNUR" .